人体解剖生理学与药理学论文-精品文档.docx

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1、人体解剖生理学与药理学论文1密切章节和课程之间的相关性，综合药理学进行针对性讲解分析人体解剖生理学各章节之间并不是相互分离，毫无关系的，而是密切相连、前后照应的，详细表现先讲人体骨骼肌肉，后讲内脏学，脉管、感管及神经，穿插生理学知识，即先讲器官的位置形态和构造后讲其功能，尤其是器官的微细构造与功能关系十分密切。再加上有些生理知识点是药理学的基础，需要进行针对性讲解。例如，“细胞膜的构造与功能与“心肌细胞的电生理之间关系密切，学生只要在完全明白细胞膜功能的情况下，才能更好地理解心肌细胞的电生理；与此同时，只要理解了心肌细胞的电生理，才能进一步把握心律失常构成的原因以及抗心律失常药物的作用机制等问

2、题。就目前而言，多数学校在安排课程的时候，都会先上人体解剖生理学，有的专业解剖学与生理学是分开的，后上药理学，所以，当药理学内容涉及某些药物时，比方抗心律失常的药物，很多学生都已经忘记了心脏的传导系统的解剖构造、细胞的生物电现象及其产生机制，因而，学生理解起来都比拟吃力，所以老师在讲解这一部分时需要回过头来温习解剖生理学。详细来讲，由于“细胞膜的构造与功能与“心肌细胞的电生理是生理篇之中比拟难理解的重点难点内容，所以学生难以理解也属于正常，因而，两个科目的老师应该在开场授课之前进行沟通沟通，在备课或安排教学大纲时要相互交换意见，相互听课，以便加强学生对人体解剖生理学和药理学之间密切联络的认识。

3、除此之外，人体解剖生理学和药理学需要衔接的地方有很多，详细见表1。2改变解剖学填鸭式的教学方式，密切联络临床与药理学对人体解剖生理学课程，十分是解剖篇中，绝大多数的学生都反映出“内容多，难记忆，枯燥乏味，这些会在一定程度上影响学生学习兴趣。因而，在讲解的时候，老师不能为了完成教学计划而满堂灌，应经常将临床实践和药理学知识与解剖学相结合。比方讲解胃的构造和生理时，适时结合胃动力药吗丁啉，怎样促进胃的排空，治疗胃胀。可以以结合奥美拉唑的药理作用抑制胃酸分泌，治疗胃及十二指肠溃疡，来提高学生对胃的解剖生理的认识。这样一来，就能够充分的将人体解剖生理学与药理学联络起来。再比方，日常生活中存在很多治疗慢

4、性肝炎的宣传广告，但是能够真正治愈的人却很少，而且转归效果不佳，原因是什么？学生在这样的问题下，能够充分意识到只要先深化了解肝脏的解剖构造和功能，才能明白肝炎为什么能够向肝硬化或肝癌转变，也才能了解为什么肝炎病人会出现食欲不振、腹水、内分泌紊乱等临床症状，更能知晓为什么此种肝炎向肝癌转化之后，增加了其治疗难度的原因。3体会总而言之，老师在讲解人体解剖生理学课程时，应该适度将药物对人体的作用和代谢进行衔接，使学生能够深入地理解人体解剖生理学知识。另外解剖生理学教学经过中，将常用的药物适时提出来，适度讲解其作用，能够提高学生学习的积极性，使解剖生理学课程变得生动有趣。除此之外，学生也应该在学习人体解剖生理学经过中，多了解些药理知识，利用人体解剖生理学和药理学之间的衔接，促进对人体解剖生理学的理解，为以后的学习奠定坚实的基础。