大学生基础医学实验大赛实践-精品文档.docx

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1、大学生基础医学实验大赛实践 “基础医学实验技能课程体系的建设，是辽宁中医药大学教学实验中心结合国家实验教学示范中心的建设要求，为高等院校培养综合应用型人才开设的一门重要实践教学课程每学期学校一年级新生近千人次都会完成个学时的实践教学内容，为进一步促进学生的学习热情，稳固和考察学习效果，每年在课程结束后的下一学期，都会如期开展基础医学实验技能大赛大赛施行已近年，从简单的小组固定项目竞赛到综合设计性项目的探索，及多学科穿插内容的创新，大赛的内容变得丰富而且更有内涵，学生介入的人数也呈逐年上升的趋势，本文将对年以来历届大赛活动的效果进行分析研究，具体阐述，以飨读者参赛对象从年开场，学校教学实验中心面

2、向一年级大学生开展了“基础医学基本技能大赛的能力拓展竞赛报名方式以小组为单位，每组限最多名成员介入施行方案赛前选手的培训大赛时间确定后，学校教学实验中心的生物技术实验室、形态实验室、免疫微生物实验室、机能实验室都会面向参赛选手开放，开放时间安排在周三下午：，周六上午：在各实验室开放期间，都会有基本技能实验课授课老师在现场给予答疑解惑，实验耗材由教学实验中心提供，使用者需要做好仪器使用记录及耗材登记大赛内容的设计大赛内容比赛内容以上一学期技能实验课程内容为基础，主要包括：手术器械的临床应用；血细胞计数；无菌灭菌操作；镜检样本的制备与染色；离心机、分光光度计、移液器的规范使用；生物信号采集系统的使

3、用；显微镜的使用及中药怎样有效煎煮等等在基础内容上大赛组委会为更好地考察学生对实验技能的综合运用能力，会将几个实验项目整合在一起设计出一个题目，让学生自行判定能够运用的实验方法和仪器，譬如：对梯度稀释羊血红细胞的细胞计数，考察了学生怎样运用移液器对血细胞进行等比梯度稀释，对稀释后的血细胞怎样展开显微计数等几个方面的实验内容；又比方，小鼠肝细胞的镜检项目对手术器械、离心机、显微镜等仪器和器械的规范应用进行了考察每年比赛组委会的老师在总结学生的成绩后，还会不断调整新一学期基本技能课程的授课内容，并同步调整实验技能大赛的综合设计类项目模块在形式上求新求变，考核内容上注重临床应用能力培养，比赛更好地促

4、进学生基础医学实验技能的把握与规范应用大赛流程技能大赛共分为初赛和决赛两部分初赛内容以技能实验课基础实验项目为考核重点，每学期会根据场地和报名人数有简单的调整比赛时间为，一个实验室安排组，每组名学生，比赛顺序由抽签决定，等待比赛的学生会被安排至阶梯教室，比赛结束学生会在规定时间内全部离场大赛要求参赛选手一旦进入等待区后，就需要上交手机等一切通讯工具，按顺序进行比赛决赛内容会重点考察学生综合运用知识解决临床问题的能力，因而考察内容均为综合设计性实验，比赛时间为，一个实验室安排组，比赛顺序同样由抽签决定，入场、离场流程同初赛整个赛程学校委托教学实验中心为组织单位，中心提供所有场地及设备材料，同时中

5、心的大部分教师作为大赛组织者全程介入协调与评选赛程中对打分教师的要求比赛筹备阶段，教学实验中心会首先选取讲授“基础医学实验基本技能课程的老师作为评分老师，赛前对其进行培训，具体讨论给分点及给分标准，并会为评分老师演示规范操作的重要评分点在安排评分老师的评价对象时，会严格错开其曾执教过的班级学生，并在比赛当日以抽签形式决定老师的评分小组在初赛赛程阶段，由于人数往往较多，因而每两组位评分老师进入决赛后，每一组位评分老师同时，整个比赛经过设有巡视员，督察每位评分老师的给分情况，并解决临时突发情况成绩评价大赛成绩共计分中心以“基础实验技能规范操作标准为根据，广泛汲取专家评委及授课老师的观点，每年都会在

6、大赛结束后讨论总结，查缺补漏经屡次总结后，基本制定了如下的评分标准：完成时间分；实际操作能力分按不同项目分详细给分点如平板分区划线法接种细菌项目，能否选取正确划线方法分；灼烧接种环分；平皿拿执方式分；菌液管灼烧灭菌分；平行划线分；接种环灭菌分；皿底标注信息分；培养皿倒置分；团队协作能力分；实验结果汇报及提问解答分整个操作经过缺项步骤直接扣除相应分数，操作失误根据（基础实验技能大赛评分细则）扣除相应分数细化、标准化评分体系一直是中心大赛组长期研究的项目之一，并在不断地通过实践积累更为严格的评分体系竞赛成绩当天统计并公示结果统计现将六年来辽宁中医药大学开展“基础医学实验基本技能大赛成绩汇总见表见页

7、从表中能够明确看出大赛介入人数逐年增加，学生对大赛的认可度越来越高成绩总体呈上升趋势提升操作技能医学实验技能教学是高等医学院校教学工作的关键环节，为此辽宁中医药大学打造了这样一门与临床实际操作联络密切的实验教学课课程贯彻了教育部对中医院校提出的“厚基础、宽口径、重能力、重创新、突出中医特色指导思想，以规范学生实验室行为、强化基本实验技能、提高学生实践动手能力、培养学生创新思维为目的，鼓励支持学生参加科研活动，与临床严密结合，这已成为国内实验教学改革的主要趋势为进一步促进学生对实验技能的把握，规范实验技能的操作，提升学生的学习兴趣性，学校创办了技能大赛强调团队协作团队协作能力的培养不管在国内还是

8、国外，一直都是特别倡导的理念在实际工作中，人与人的交往必不可少，无论是同事间的工作沟通，还是医患间的沟通，都需要医务人员具备一定的沟通能力、规范的道德行为和素养，为此大赛十分将团队间协作能力作为一项评分标准纳入整个评价体系树立教育创新观念创新是当今时代的标志和潮流，作为知识创新和技术创新的基础，医学教育应将对创新意识和创新能力的培养融入到教学经过中“技能大赛的设立初衷是强化学生的实际操作能力，随着大赛逐年深化，我们发现越来越多的学生开场积极介入到大学生创新创业活动中，尤其是参赛选手，赛前的集中训练阶段，使他们很多人对科学实验研究产生了好奇心，大量使用仪器设备更让学生在实际操作中对环境不再陌生，产生抵触情绪大赛将大量创新类的综合设计性实验贯穿其中，也锻炼了学生的创新意识和创新能力临床医学是一门实践性极强的学科，大学生“技能大赛对医学院校的临床教育改革有着重要的指导作用和促进作用、医学生通过对实验技能操作的规范训练，能够锻炼其严谨的临床思维能力、综合的科学素养和良好的沟通水平，这会为其将来的学习与工作打下坚实的基础