谈信息化Java SE课程网络资源建设与应用.docx

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1、谈信息化JavaSE课程网络资源建设与应用摘要：运用超星泛雅平台创立了JavaSE课程的教学PPT、教学视频、课后作业等网络资源，学生利用所创立JavaSE课程的网络资源进行课前预习、课中学习、练习及完成老师课后作业等环节的训练。在超星泛雅平台上积累了学生学习JavaSE课程网络资源丰富的经过性学习数据，通过分析所积累的学习数据，能有效地评价每一位学生的学习效果和教师应用JavaSE课程网络资源的教学效果。关键词：JavaSE课程；网络资源；数据分析；学习效果现代赋予了教育信息化新的责任，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。由于运用当代信息技术创新教学方式，推进课程网络资源建设成为

2、必然趋势。“互联网+教育是一种开放、分享的教育新形式，学生只需要一个能够连接网络的PC机或移动终端，就能够摆脱时间、空间的限制，随时随地进行学习。在课程网络资源丰富的前提下，学生能够根据本人的学习需求，随意挑选适宜本人的课程，并可反复观看教学视频，随时与其他学生及时地在线沟通，极大地提高了学习效率。在“互联网+教育发展不断成熟的今天，加快课程网络资源建设，既是学校的重要任务，也是提高办学质量的有效途径1。1网络资源建设是突破传统教学方式瓶颈的有效途径网络教学资源平台应充分利用网络优势，同时，也有助于学生协作意识、能力、责任心等方面素质的培养，学生不仅能够拓宽视野，而且还能够进一步跳出书本进行学

3、习。学生通过课程的网络资源进行学习，课程的网络资源就应该将文字、声音、图片以及视频有机结合，使教学时间及教学形式灵敏多样，为强化课堂教学的丰富性、灵动性注入了新的血液，为因材施教、充分发挥学生个性特长提供了现实的可能。鉴于课程网络资源在信息化时代的教学优势，课程网络资源应该建设成界面简洁友好、操作简单、内容丰富、交互式体验性好的学习环境，进而使学习的时间和地点不再遭到传统课堂的限制。学生能够根据所需，自主选择学习内容，知足学生个性化学习需求，进而改变传统课堂的教育形式，实现学生从被动学习到主动学习的转变2。2课程网络资源建设实践2.1构建JavaSE课程的网络资源目录JavaSE课程网络资源目

4、录构建的载体是超星泛雅网络教学平台，JavaSE课程的网络资源目录是根据教材相对应的章节，每个目录节点配有视频，PPT，文档，习题等教学资源3。JavaSE课程的网络资源目录构建如图1所示2.2构建JavaSE课程的网络资源及鼓励措施课程组的老师通过及时视频、作业、讨论、单元测验、期中考试及期末考试等教学资源或信息如图2所示，引导学生经常上线关注并学习老师的JavaSE课程网络资源，鼓励学生积极地完成老师的作业、单元测验、其中测验及期末测验等内容。当学习经过中碰到问题，师生能够在讨论区积极地问题，以获得别人的解答。为了鼓励学生们在学习经过中积赞平常分数，通过超星泛雅网络教学平台设置下面平常分数

5、的权重。根据访问次数数情况给分占10%；视频学习及内嵌提问根据系统记录的时间和答题情况给分占20%。课堂测试为客观题，主要考察学习者对课堂内容的把握情况，按系统记录的答题情况给分占25%。课堂作业为主观题，需要学习者提供Java源程序供评测，主要采取互评的方式给分占25%。论坛表现是指学习者和其他学习者的沟通情况，按回帖数量和质量和在线提问情况给分占20%。按百分制计分，60分84分为合格，85分100分为优秀。2.3重新构建JavaSE课程的网络资源视频课程网络视频资源是很重要的资源之一，通过课程的视频资源的学习，不仅能够愈加直观形象地学习课程相应的知识，而且还能够举一反三地学习领会教师的教

6、学目的。为了让学生通过课程视频资源的学习能到达更好的教学效果，在构建JavaSE课程网络视频资源时，不是简单地上传上传方式支持本地上传、电脑同步云盘、资料库和超星视频等4种方式；上传的视频格式有rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等12种格式授课老师精心准备的微课视频资源了事，而是要重新构建JavaSE课程网络资源的视频，即视频上传成功后，能够对上传的视频进行剪辑、防拖拽、插入对象图片、PPT、测试题等处理。详细对课程网络视频重构操作步骤如下。勾选“原位播放：学生能够在网页直接观看，无需下载。勾选“防拖拽：学生在播放视频时不能做快进

7、进度条操作。勾选“防窗口切换：在播放时不能切换窗口，否则视频暂停。勾选“任务点：设置学生必须观看一定时间的视频才可算完成任务点视频的学习。能够设置任务点观看进度的90%、70%或50%。在视频的节点上插入教学所需的PPT，测试题等对象，以防止学生播放视频，不看视频的现象发生。插入PPT对象：选择适宜的PPT页面和插入的起始时间和终止时间。插入成功后，插入的PPT节点会显示在视频的时间轴上。播放视频会跳到与视频有关的PPT相关的页面。插入测验题对象：根据需要填写相关的测验题的内容选择题、判定题等。播放视频到插入测验题时，会跳到测验题的答题界面，根据测验题回答结果正确与否，确定是继续播放视频，还是

8、重新回到答题之前的视频重看视频。对视频完成以上编辑后，能够在线预览，检查视频能否到达预期编辑的效果。构建JavaSE课程的网络资源视频，对于部分接受能力较差的学生，通过教学视频的反复观看，以此加强这部分学生的学习自信心。3学习网络资源经过性数据的积累如图3所示，老师能够选择不同的班级，对所选择班级的已任务点、学生管理、讨论、章节学习次数、成绩管理、章节测验、教学预警、课堂活动、课程积分、作业统计、考试统计等学习情况进行统计。老师能够查看课程的所有章节数，包括课程中间所包含的任务点数，作业数，视频数等具体情况，还能够统计出近期一段时间学生的活跃程度。例如点击统计界面中的章节测验，即可看到设置的章

9、节测验的情况；点击章节测验后的批阅按钮，即可批阅或查看统计结果等。4教学经过数据分析在图3的页面上单击统计界面中的“学生管理选项，即可查看班级中学生的自然信息，任务完成数，视频观看时长，讨论数等各类信息。可对任务点完成低于指定数量学生进行催促。点击学生右侧的“查看按钮，能够查看该学生的进度统计，章节统计和访问统计的详细信息，如图4所示，方便老师查看学生的学情情况，把握近7日学生的章节学习情况。在图3的页面上单击统计界面，点击“讨论按钮查看学生学习时的讨论情况，包括总讨论数，回复讨论数，置顶讨论数，讨论总分等情况。单击右侧查看按钮即可查看该名学生的详细讨论情况。通过对在超星泛雅平台上积累了学生学

10、习JavaSE课程网络资源丰富的经过性学习数据的分析，老师的重点在于更好地进行课堂的教学设计和学习的监督和答疑，通过定期学习任务和测试题，愈加有效引导和鞭策学生自主地学习。5结束语本文阐述了JavaSE课程网络资源的建设经过。对在使用JavaSE课程网络资源进行实际教学的经过中所积累的教学经过数据进行分析，有效地评价每一位学生学习JavaSE课程的学习效果，有效地评价教师应用JavaSE课程网络资源开展教学的效果。从期末学生的教学反应看，此教学方法得到学生的高度认可。学生通过JavaSE课程网络资源的学习，突出了学生的主体地位，学生和老师之间的网上互动沟通得到了加强。学生在JavaSE课程的学习经过中，能充分发挥主观能动性，提高了实践动手能力和创新能力4。