大学生创业决策与行为研究.docx

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1、大学生创业决策与行为研究摘要现代大学生能正确地认知自我，对社会环境的适应能力较强，富有事业心，拥有一定的创造性和竞争意识。人格特征直接影响着大学生创业的方向和规模，影响着大学生创业的成功率，是大学生创业决策的重要推动力。为此，应大力发挥课堂教育在大学生创业人格培养中的作用，充分利用创业成功者的典范效应，营造良好的创业环境，熏陶大学生构成健全的人格，提升大学生创业行为的科学性、合理性。关键词人格特征；大学生；创业决策；创业行为近年来，国家和政府出台了诸多优惠政策和措施，支持、鼓励大学生积极开展创业活动，用创业带动就业。创业是一个长期的经过，对于大学生的综合素质和能力要求较高，而人格特征对于大学生

2、制定创业决策和施行创业行为有着非常重要的影响，因而，基于人格特征的大学生创业决策与行为研究特别必要。一、现代大学生人格特征的几个特点大学生是我国重要的人才储备，大学时期是大学生人格特征不断发育成熟的关键时期。我国当前的大学生为“90后群体，所处的时代、社会环境比拟复杂，遭到各方面的影响较多，以致人格特征纷繁多样。与此同时，教育事业的不断完善也使大学生的人格特征优势比拟突出。一能够正确认知自我我国目前的大学生群体年龄一般在20岁左右，正处于青年时期，生理和心理基本发育成熟，日渐构成了本人的价值观和世界观。加之大学时期的各种理论知识熏陶和社会实践活动，使大学生能够正确地认知自我，详细表如今：一方面

3、能够接受自我，构成积极的个人发展观；另一方面，能够理解现实和理想之间的差距，更理性地看待周边事物、更沉着地处理所面临的问题，大多数学生能够明确人生理想，并做到不被外界所干扰，不随波逐流，为了理想努力奋斗。这些鲜明的人格特征对于大学生做好创业决策、开展创业活动具有重要作用。二对社会环境的适应能力较强近年来，我国的教育体制和教育形式正在发生极大的改变，教育活动不再局限于课堂知识教授，而是更多地鼓励大学生走出课堂，走向社会，介入各种社会活动，注重提升大学生的实践技能，开阔大学生的视野。而大学生群体对于外面的世界也有着浓厚的兴趣，渴望介入各种社会活动，扩大人际交往范围，社会适应能力日益加强。同时，大学

4、生群体经太多年教育，思想行为日渐成熟，能够容忍和接受与本人相反的一些价值观念，能够愈加理性地根据实际情况去看待不同的事物，而不是主观臆断或一意孤行。此外，大学生喜欢追逐新鲜事物，有一定的冒险意识，喜欢介入野外活动，以丰富经历、知足好奇心，这些都有利于提升他们的社会适应能力，为后续发展打下基础。三富有事业心，具有一定的创造性和竞争意识现代大学生群体几乎都是“90后，自我意识突出，把事业看作生活的重要组成部分，具有较强的进取心和责任感。同时，多年的市场经济影响，也使大学生们构成了鲜明的竞争意识，思想观念开放。加受骗前大学毕业生的就业压力大，国家和社会号召大学生自主创业，使大学生对创业活动有了一定的

5、了解和认知，一些创业成功的案例也极大地激发了大学生的事业心，推动大学生积极投身创业活动。总之，“90后大学生成长在创新发展的社会环境中，使他们对于竞争的适应性较强，创新能力和竞争意识较高，这样的人格特征有利于推动创业活动的开展。二、人格特征对大学生创业决策与行为的影响人格特征能够使人的行为表现出持久性、稳定性、一致性等心理倾向。大学生的人格特征比拟突出，这对于他们本身的行为会产生较大的影响。尤其是现阶段，大学生的创业活动代表了时代的潮流趋势，人格特征对于大学生创业决策和创业行为产生的影响尤其不可忽视。一人格特征直接影响大学生创业成功率对于大学生来讲，选择创业就意味着创业是他们的事业，完成这项事

6、业，不仅需要扎实的专业素质和专业能力，还需要拥有完善的人格，有了这个前提，创业才有成功的可能性。创业活动需要经过长期和艰辛的经过，大学生首先就要做好心理准备，以坚持不懈的毅力承受将来将面临的困难和挫折，能够吃苦耐劳，这样才能更好地面对创业活动，才能在艰辛的环境中坚持下来，实现奋斗目的。其次，创业活动面临着宏大的风险，并不是一帆风顺的，要求大学生创业者有坚强的人格特征和积极乐观的人生态度，在创业经过中采取完善的措施应对和躲避风险，提升创业成功率。最后，开展创业活动对于创业者的专业知识和能力素养有着较高的要求，大学生在高校主要是围绕专业知识展开学习，很少涉及企业行业领域。而在详细的创业经过中，需要

7、创业者拥有管理、法律、会计、市场营销等方面的知识，这就需要大学生在校期间能够广开思路、自主学习，以保证今后的创业活动顺利进行。二人格特征直接影响大学生创业的方向和规模人格特征存在差异性，直接影响着大学生创业的方向和规模。有的大学生喜欢探索新领域、富有冒险精神；有的大学生喜欢稳扎稳打、慎重小心。不同的人格特征对大学生的创业方向和创业规模会产生极大的影响。如喜欢探索新领域、富有冒险精神的大学生在创业经过中，往往会选择不熟悉的领域作为奋斗目的，由于这样具有挑战性。同时，在创业初始阶段，他们往往会做出较大的创业规模规划。而喜欢稳扎稳打、慎重小心的大学生在创业经过中，通常会选择比拟熟悉的领域，从小处做起

8、一步步开展，注重细节打磨，不会贪功冒进。三人格特征是大学生创业决策的重要推动力大学生在创业经过中不可避免地需要做出很多决策，包括制度层面的决策、管理层面的决策、发展方向层面的决策、市场运营层面的决策等，关乎创业活动的各个环节及前途命运。而这些决策的做出，主要受大学生人格特征的影响。比方，有的大学生创业者可能凭借主观判定做出决定，而有的大学生创业者可能在对市场进行深化的考察分析，并与创业团队成员进行讨论后，再做出决策。不同人格特征下的意识和行为，影响着大学生为人处世的方式方法，是大学生进行创业决策的重要推动力。三、基于人格特征的大学生创业决策与行为培养途径正如前文所述，人格特征对于大学生的创业决

9、策与创业行为有着不可替代的影响，而投身创业活动是当前大学生的一个重要发展方向，因而，为了提高大学生创业成功率，使大学生创业决策与创业行为进一步趋于科学、合理，必须注重对大学生人格的培养和完善。一充分发挥课堂教育在大学生人格培养中的作用对于在校大学生来讲，课堂教学一直是重要的知识;，是全面提升综合素养的重要途径。尽管在校大学生的人格特征已经基本构成并日渐成熟，但是通过课堂教学仍然能够弥补大学生人格上的一些缺憾和缺乏，引导他们正确对待和开展创业活动。能够讲，大学生的一些创业决策和创业行为都是在校期间构成并不断发展的，由于大学生在校期间有更多的时间进行职业生涯的发展规划，拟定创业想法，制订创业计划，

10、做出创业安排。更重要的是，在校期间，大学生的创业活动能够获得来自各方面的支持，也有充裕的时间去提升、丰富本人。因而，高校一定要做好教育规划，充分发挥课堂教学的作用，为大学生培养健全的人格打好基础。这就需要高校在开展创业教育的经过中，把对大学生的思想政治教育潜移默化地纳入其中，注重塑造大学生的人格特征。如在日常的教学活动中，高校能够把心理学作为必修课，以提升大学生的心理素养、解决大学生的心理困惑、缓解大学生的精神压力为目的，帮助大学生构成完善的人格，进而正确应对创业经过中可能面临的各种风险和挫折。同时，在创业教育的经过中，学校和老师能够把大学生分成具有不同特色的团队，以各个团队为中心分配任务，通

11、过活动提升大学生的团队意识，使大学生在创业经过中能够正确组建和利用团队，提高创业决策和创业行为的实效性，进而提高创业成功率。二塑造典范，彰显典范的作用和影响力对于大学生来讲，典范的作用尤为重要，社会上的成功创业人士往往为大学生尊敬和崇拜，是大学生心目中的学习目的，他们所产生的鼓励作用对于大学生养成完善的人格具有重要作用。大学生对于典范的话语是非常信服的，而典范的一些行为特征也是大学生模拟和学习的重点。为此，高校在开展创业教育的经过中，要充分发挥成功创业人士的典范效应。一方面，高校的创业就业指导中心能够充分挖掘大学生的创业偶像，有针对性地收集创业成功人士的奋斗历程或创业规划，为大学生提供经历借鉴

12、，激发大学生的创业意识，提高大学生创业决策的科学合理性，减少创业行为的盲目性。高校可以以引导学生把一些知名成功人士的言论作为座右铭，为创业提供科学的理论和信仰支撑。另一方面，高校可以以充分发挥特色优势，邀请社会知名创业人士开展各种讲座，十分是邀请从本校毕业的成功创业人士进行相关演讲或者经历共享，为即将走上创业路的大学生答疑解惑、提供借鉴。在这一经过中，大学生能够与这些创业成功人士近距离接触，进而构成立体认知，坚定理想信念，完善自我人格，为创业活动做好充分的精神准备。三营造良好的创业环境，引导大学生构成完善的人格特征我国在校大学生人数诸多，但目前真正选择创业的人数较少，创业成功所占的大学生比例更

13、少。在这种情况下，提升大学生创业的热情，提高大学生创业决策和创业行为的科学性、合理性，必须注重培养大学生完善的人格特征。为此，高校和社会各方面要为大学生营造良好的创业环境，通过环境气氛引导大学生构成完善的人格。高校能够多为大学生提供创业成功的案例，提供给对创业风险的策略，避免大学生由于各种顾虑而对将来的创业活动产生担忧，从思想根源上缓解大学生的焦虑心理。同时，高校和社会各方能够借助各种优惠政策和措施鼓励大学生创业，使大学生认识到时代热潮下，国家和整个社会对于创业活动的大力支持和关注，进而提升责任感和责任感，健全创业人格，排除困难，提升创业成功率。四组建一支高素质的专业老师队伍，为大学生提供即时

14、的引导和帮助大学生接触最多的群体就是同学和教师，同学能够成为他们倾诉的对象，教师更多的则是为他们答疑解惑，解决现实存在的困难。大学生在决定创业的经过中，可能会碰到各种各样的问题，如家长不支持、同学不信任等，这往往会打击他们创业的自信心和勇气，阻碍他们开展创业活动。这种情况下，假如有老师能够为他们提供即时的引导、支持，鼓励他们，为他们创造和争取各种条件，则会极大地坚定他们创业的自信心。因而，现阶段要想提升创业教育的质量，健全大学生的人格特征，帮助大学生提高创业的决策能力和创业行为的科学有效性，必须组建一支高素质的专业老师队伍，专门为创业大学生提供帮助，为大学生加油鼓劲、答疑解惑。首先，高校能够招

15、聘一些心理学专业的高材生充实老师队伍，为大学生提供心理方面的教育引导，解决大学生心理或者情绪上的问题，健全他们的人格特征。其次，高校需要从社会上引进拥有成功创业经历的人士参加老师队伍，为创业大学生提供专业指导和经历借鉴。最后，高校需要招聘网络信息相关人才融入老师队伍，专门负责收集创业方面的资源，为创业大学生提供信息支持，方便大学生获取新知，以便做出正确的创业决策。四、结语人格特征对于大学生的创业决策和创业行为影响深远。目前，国家和社会对于大学生创业活动的关注和支持力度较大，但是大学生本身的创业热情和创业积极性不高。针对这种情况，高校和社会各方面必须从根源上解决大学生的思想问题和行动困惑，塑造、

16、健全大学生的人格，使大学生的创业决策和创业行为趋于科学完善，进而提高创业成功率，为社会谋福利。由此，我们可以以看到，基于人格特征的大学生创业决策与创业行为研究具有广阔的空间和重要的价值，亟待进一步完善，为大学生创业活动提供恰切的指导。参考文献1王高洁，赵晓伟.基于计划行为理论的大学生创业意向实证研究J.福建工程学院学报，20175.3林聪.双创时代大学生创业行为的影响因素J.宁波教育学院学报，20171.4孙维.创业警惕性、心理资本、知识分享对大学生创业决策的机理分析J.扬州大学学报：高教研究版，20161.5张秀娥，方卓.大学生创业行为影响机制研究J.吉林师范大学学报：人文社会科学版，20154.