分层教学在初中英语教学策略的运用-精品文档.docx

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1、分层教学在初中英语教学策略的运用摘要英语传统教学使得班级学生整洁划一的学习让学习效率低下，学生得不到个性化的教学方式，成绩提高慢。分层教学让每一个学生得到全面的个性化的自我发展，提高英语课堂教学效率。关键词分层教学；初中阴雨；策略（教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见）中指出“让每个学生都能成为有用之才具有重要的意义。每一个学生都是国家的希望，每一个学生都是国家的人才，让每一个学生成为有用之材是教育的目的也是根本。（国家教育事业发展“十三五规划）中明确“教育公平是基础。注重有教无类。让每一个孩子都能得到个性化的发展，让每一个孩子都能得到全面的发展，是我们教育奋斗的目的。一、初中

2、英语教学现状分析英语作为国际沟通语言，越来越遭到人们的重视，它的作用不容忽视。老师在英语教学中要强调英语学习的重要性，让学生在思想上就重视起来。由于多种原因，学生在英语学习中呈现出不同的学习情况，学习能力参差不齐，英语学习效果也就有了高低，这已是现实，本着“育人为本的理念，老师传统的齐步走，一刀切的教学已经知足不了学生学习的需要。这种教学形式下，有的学生吃不饱有的学生吃不了的现象也是比比皆是，老师在英语教学中就不能采用传统的教学方式，应该进行分层教学，让所有的学生都能得到充足的发展。二、分层教学理论对于初中英语教学的意义分层教学理念是针对传统整体教学而言，将学生进行分层教学，实现个性化的教学方

3、式，坚持育人为本，坚持将学生放在教学的第一位，真正的以学生为学习的主体，以每个学生发展为首要前提，让每一个学生都能得到最好的发展，最合适本人的发展。初中英语学习现状告诉我们，传统整体教学是能合适部分学生，其他的学生在课堂中不能得到合适的学习内容，不能获得适应本人的学习方式，进而达不到真正的教学效果。分层是针对同一类学生制定个性化的教学计划，设计个性化的教学内容，制定个性化的评价方式，让每个学生得到本人想要的，得到本人最合适的教育。三、分层教育理念在初中英语教学的应用策略一学生群体分层分层教育首先对学生进行分层教学，学生群体分层是关键，决定着分层教学能否能够成功。学生分层，根据学生学习特点，学习

4、能力，以及学习成绩能够进行分层，让处在同一层次的学生得到合适他们的教学内容，教学方法，能到达最大的学习效果。二教学内容分层课堂中决定学生学习效率，决定学生获取知识多少的是老师的教学内容。学生分层了，教学内容也要分层，老师要精心备课，让不同的教学内容合适不同层次的学生。这样，学生才能在课堂中有所获，也有所学。初中英语教学中强调的“听讲读写，老师要针对不同的学生设置不同的“听讲读写内容，让每一个层次的学生得到合适的学习内容。让学生在本人的基础上得到极大的提高，能超越本人近期发展区，创立新的近期发展区。初中英语教学课程中，每一堂课的教学任务繁重，在“听讲读写方面都要到达一定的要求，让所有的学生都能达

5、标是不可能的事情，所以在教学内容设置方面，目的分层是必然的现象，让每一个学生都能有收获。三教学目的分层教学目的是反响学生在规定时间内把握规定的教学内容。由于学生的情况不一，所以导致学生的学习效果不一样，每一个学生到达的教学目的也不一样。老师在教学中应该注意到不同层次的学生教学目的是不一样的，也就是学生学习目的必须分层，不能用同样的学习目的要求所有的学生，学习能力强的学生教学目的要拔高一些，学习能力弱的学生相反的要求要降低一些。四练习作业要分层老师在教学经过中主要是通过作业的形式检测学生的学习效果，通过练习就能够检查出哪些学生已经把握了学习任务，哪些学生本次学习任务还未把握。同时也能检测本次练习

6、能否能完美检测学生的学习情况，为下次的设置练习提供更好的根据。练习作业分层让所有的学生都有检测的根据，优等生能够进行难度提高的练习，学困生能够进行基础性补差性练习，让每一个学生在练习的作业中都有所获，有所提高，能让学生在作业的经过中享受成功的喜悦，加强自信，对本人的学习充满自信心。五学习效率评价分层教学评价的鼓励作用有目共睹。一旦教学行为介入了评价，学生的学习积极性也会高涨，学生会为了得到别人的肯定，或者得到本人的认可，会很在意学习评价，学习效率会更高，学习更有激情。评价一方面对于学生的学习具有诊断功能，另一方面对于学生的学习具有促进作用。评价能够让学生详细明确本人的学习效率怎样，还能明了本人的学习遗漏在什么地方。帮助学生查漏补缺，找出本人的学习落后所在。分层教学理论对于初中英语教学效率的提高意义重大，在英语教学中进行各方各面的教学分层，能让所有的学生得到本人最大的提升。