基础医学实验教学体系探究-精品文档.docx

《基础医学实验教学体系探究-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础医学实验教学体系探究-精品文档.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、基础医学实验教学体系探究医学实验教学主要是培养服务于社会的高素质人才，随着当前医学的进步与发展，在很大的程度上为医学的发展打下了良好的基础，有利于培养学生的创新思维，知足复合型人才的需求。因此，本文主要是针对基础医学实验教学体系来进行探索分析的。关键词:基础医学;实验教学;体系探索医学实验教育主要是培养服务于社会的高素质人才，而随着医学科学的发展与改革，医学实验教学更为突出对创新人才的培养，而其教育形式也在发生变化，要求当代学生具有综合性的专业知识构造，在面临临床常见疾病时候能够灵敏面对，具有较强的创新意识与实际能力，同时还应该要有较高的科学文化素养，能够将人类的健康与人们的心理与社会等方面因

2、素进行结合1。因此，医学实验教学应该要不断适应社会发展来培养创新性人才。本着培养学生的综合思维与创新能力对课程体系和教学内容等方面进行了一定的改革。一、重视基础医学实验教学医学是一门实践性很强的学科，实验教学在很大程度上能够使得学生在理论课程中学到抽象的知识，在培养学生的创新能力、提高综合素质具有一定的积极影响。医学教学中长期以来就存在重视理论教育而轻视实验教学的思想。因此，在医学教学中应该要从思想上来重视实验教育，更新师生观念，明确医学实验教学的重要性，并把这种观念贯穿于基础医学实验教学中2。二、重视学生的全面发展第一，改革课程设计。在课程设置上应该要坚持动态发展原则，将超前的思想融入教学中

3、3。首先，应该及时更新教材，医学在社会中的发展特别迅速，在每一个教材中都会有新的知识点。其次，对没有及时更新到教科书中的内容，应该及时把握，融入课堂教学，使得学生能够及时了解最新知识。最后，也应该要对实验教学内容进行重组，删减复杂的内容，增设实验设计等。第二，改革教材。教材是老师教学的根据，新课程体系下就应该要相应教材与之配套，教材内容在选择上应该要注意多层次性，多项选择择新知识在教材中，并提供优秀教辅资料。第三，鼓励双语教学。进行双语教学能够培养学生的阅读能力与思维，为日后的工作打下良好的基础，同时可以以运用英语知识来阅读国际医学类书刊，了解国际前沿的医学知识。第四，实践教学。传统类教学多数

4、情况都是对理论知识的稳固与复现，因此在实际操作中学生不能够很好地灵敏运用，没有办法培养学生的创新思维。新体系之下应该要重视各个学科之间的联络，能够增加其综合性与探索性的内容。第五，改革考核的方式。在新体系之下，考核的内容应该要与新的课程设置相一致，要愈加重视学生的实践动手能力。不仅应该重视学生在课内学习到的内容，也应该要重视学生在课外积累到的内容，及对知识点灵敏运用的程度。另外，也应该要对考试的方式进行大胆改革，除了重视学生的期末考核成绩，还应该要重视学生平常的动手操作能力等，比方讲学生在课堂上能否踊跃回答问题。总而言之，考核的方式在很大程度上都能够体现出学生的考虑方式、解决问题能力等。三、更

5、新教学手段传统式的教学手段更多采用的是“填鸭式教育，这样就会使得知识与能力相脱节。要摆脱这种窘境就应该克制传统的思维，探索新的教学方式。第一，采用多媒体实验教学，在教学形式改革中应该采用多种不同形式的尝试，包括研究形式、网络教学形式等多种形式互相配合教学。在改革中，应该要对教学形式不断改革与总结经历，这样才能够选择出合适学生的教学形式与手段。在实验教学课程中能够采用多媒体教学方式，在实验室中配备录像，在一定程度上能够使得老师的示范手法、实验经过与结果等能在屏幕中显示出来，学生就能够根据本身的需要反复重播，加深客观印象，另外，教学课件也应该是由老师亲身制作，以保证教学质量。第二，随着计算机技术的

6、不断改革，学校也应该适量增加一些教学仪器，比方讲数字解剖实验教学系统等。能够利用这些新的教学设备来进行改革，收到较好的效果4。第三，网络互动教学。当今，在基础医学实验教学中就应该要采用多种新的教学方式，同时也应该要与传统的教学形式进行融合与创新，并不断尝试建立信息化、网络化的教学平台，这样在一定程度上才能够进一步提高教学效率。互动性实验网络课程主要就是借助网络技术互动性比拟强，能够使得学生与老师之间进行有效的沟通。就以组织胚胎学为例，在实验教学中与指导中就能够实现老师与学生、学生与学生之间的互动。另外，网络空间中有丰富的课外资料，学生能够采用网络技术等学习方式消除学习空间与时间上的障碍。四、完

7、善考核方案考核对实验教学起着重要的引导作用，在不同的层次教学中，通常是采用不同的考核方式来客观准确地评价学生的成绩，引导学生的知识能力得到很好的发展。基础性实验教学考核则是根据实验预习、报告、操作与考试。综合性实验教学考核则是根据选题的难度与合理性来设计方案的完好性与合理性，测试结果等5。创新研究型实验教学考核方式主要是根据作品、论文、比赛等相结合，让学生介入到其中，这些都充分体现出了医学教学的规律。基础医学实验教学中应该要充分考虑到综合型、创新研究型实验考核的方式，使之融合，这样在很大程度上有利于提高考核的质量。五、多元化的培养形式基础性医学教学中应该秉着发展学生个性，分层培养的原则来创立多

8、样化的培养形式，培养出适应社会发展的全面性质人才。创新实验室能够针对学习有空余精神的学生来进行课外的开放。能够聘请校内相关优秀的老师作为导师，为优秀的学生提供良好的学习环境。另外，还能够鼓励老师将本身的研究成果作为实验教学的项目，在实验教学中就能够通过组织学生进行基础医学实验，使得广大的学生走进基础性实验教学中，更多地了解基础医学的发展的动态，进而培养学生的综合素养。六、总结基础医学实验教学体系应该不断创新，只要创新才会进步，才会成功。基础医学实验教学在方式、内容与形式上应该不断进行探索与改革，这样才能够更好地培养学生的创新意识，提高学生的思维能力与专业素质，创作出更多的创新成果，造就出更多合适社会发展的复合型与创新性医学人才。