师德乃为师之本-精品文档.docx

《师德乃为师之本-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德乃为师之本-精品文档.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、师德乃为师之本老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂，首先要塑造本人的灵魂。老师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失范的原因和建立健全师德师风管理制度两个方面的问题。一、师德师风失范的原因1、受社会不良因素的影响随着我国改革开放的不断深化，社会事业的不断进步，综合国力不断加强，人民生活质量的不断提高。我们应该清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出；封建迷信、不正当思想教育、黄赌毒、等社会

2、丑恶现象卷土重来；一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方衰败腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想文化浸透。在各种不良因素的影响下，少数老师免疫力差，导致本人精神空虚，欲念扩?2、学校管理出现盲区，其详细表现为四个方面：一是重智轻德。有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德建设；只重考试成绩，轻素质教育。忽视了师德师风管理工作，少数学校对这项工作认识不够，管理不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不衔接，监控经过出现疏漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，老师的职业道德规范，老师什么

3、样的行为是违规行为，没有经常性地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对老师行为的有效监督，有的学校学生被老师体罚或变相体罚，老师习以为常，学生也习以为常了，进而滋长了少部分师德败坏的老师。各校购置的师德师风举报箱，有的锁都锈死了，劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用。三是对违纪老师姑息迁就。有的学校明知个别老师存在体罚和变相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。一而再、再而三的迁就老师，不及时批评教育，不严格按师德师风管理制度进行处罚，这种作法实际上是对违纪老师的一种放纵，是对学校教育的极大不负责任。四是师德评议弄虚作假。个别学校对老师的职业道德进行评议时，不一针见血，不真枪实弹，你好我好大家都

4、好，人人满意，个个满分。不深化学生、家长、社会中具体调查，胡编乱造，以假当真。3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些老师鼠目寸光，以为本人的水安然平静能力特别了得，先进学不进，后进不改正，看不清教育发展形势，思想信仰开场动摇，教育教学行为开场滑坡，甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事。其主要表现为下面四个方面：一是心理失衡。由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的不良因素的诱惑，整天心术不正，恨天怨命。看到本人的同龄人当了大官，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住老师职业的贫寒、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡，价值观和事业观被抛得九霄云外。二是小视小节。有的老师存在讲得多、做得少，计划多、落实少，讲

5、客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈详细细节少等现象。片面地以为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。这样必然会导致少部分老师仪表不整，举止不文明，出言不逊或肮脏，与为人师表的要求相差甚远。三是工作不敬业。有的老师“身在学校心在商，搞第二职业时全身心投入，干教育工作时马马虎虎，无精打采；有的老师学新教材、新教法、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃欲试；有的教师知识贫乏，教法陈旧，教学成绩年年倒数，误人子弟。四是法律意识淡溥。有的老师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人格、人权，恶语伤害学生，甚至采取罚跪罚站，反复抄写作业和打手掌

6、、屁股等手段体罚和变相体罚学生；有的老师在课堂上搞负面宣传，管不住本人的嘴，胡讲八道；有的教师介入社会赌博，在社会上臭名远扬，被学生及学生家长看不起，严重损害了老师队伍的形象。二、建立健全师德师风管理制度1、抓好机制建设。加强师德师风建设不是一蹴而就的事，必须建立机制，完善师德师风建设体系。一是要实行师德师风“一票否决制。认真贯彻（教育法）、（老师法）、（中小学老师职业道德规范），规范从教行为，对师德不合格的老师实行“老师聘任一票否决制。二是建立老师学习体系。使广大老师扎实持久地接受继续教育，充实、更新知识和技能，在继续教育中，更要把师德作为首要学习内容强化教育。三是建立师德评价评估体系。要把

7、师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容，积极探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子。同时，还要建立学生评价老师、家长评价2、加强学校常规管理。学校要充分发挥“一室三处的作用，建立健全规章制度，注重经过管理，逐一落实教学管理经过中的计划、执行、检查、总结、赏罚等各个环节的各项工作，结合各校实际情况，遵循教学管理的原则和教学规律，构成规范科学的教学管理常规。对老师教学经过中的备课、上课、作业、辅导、考察等基本环节，以及学生学习经过中的预习、听课、温习、作业、小结等基本环节，要严格要求，构成制度，使师生有规可循、有章可依。同时，制订出课堂常规、教学组织常规等，建立正

8、常的教学秩序，构成良好的教学风气，让极少部分误人子弟的老师无处藏身、末位淘汰。3、强化领导、宣传和监督。各校在抓师德师风这项长期而又艰巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度，落实责任，实行“一把手负总责和责任追查制度。要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣传导向作用，以墙报、宣传栏、宣传资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式，认真宣传、学习、贯彻（老师职业道德规范）、（老师忌语100条）、（老师八项承诺）等内容。各学校要广泛宣传“优秀老师的先进事迹，并对违规违纪人员及时曝光，典型引路，以点促面，积极引导和教育广大老师，十分是有前科的老师、有心理障碍的老师和青年老师，要作为重中之重

9、来抓。4、建立监管监控机制。各学校要成立“校长处室主任年级组长班主任寝室管理员学生家长等人员组成的师德师风监控网络，将每个老师的师德行为纳入有效监控之中，定期召开专题会议，揭露检举师德失范的老师，对重点人物安排专人进行布防、布控，将师德失范的苗头消灭在萌芽状态。各学校在师德师风管理上必须做到七禁止：一要禁止男老师与女生单独接触，若因工作需要确需与女生谈话，必须在教室或办公室进行，必须有第三者在场，男老师与女生单独接触一律视为违规违纪行为，必须从严查处；二要禁止男老师借个别辅导和面批面改之机单独接触女生；三要禁止有两个老师以上的教学点和村小单人独班的开展教学工作，必须穿插任课；四是禁止选派师德有

10、问题的老师到只需一个老师的教学点担任教学工作；五是禁止下晚自习的女生夜间单独回家，必须结伴而行；六是禁止男老师在没有女生管理人员的陪同下进入女生寝室；七是禁止男老师一人护校，不给师德可疑人员造成单独接触女生的时机。学校每学期必须召开新晨学生会、家长会，向学生和家长公布师德师风举报内容、举报电话及（男女生管理制度）、（男女老师管理制度）、（老师谈话制度）等，并要定期开展跟踪督办检查工作。5、切实开展“十查活动。一查理想信念。能否忠实党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。二查依法执教。能否有违犯党和国家方针、政策的言行。三查爱岗敬业。能否热爱教育事业、热爱学校，尽职尽责，教书育人。四查热爱学生。能否关心爱护全体学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康的发展。五查严谨笃学。能否勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识、新方法、新技能。六查团结协作。能否谦虚慎重、尊重同志、相互学习、相互帮助、关心集体。七查尊重家长。能否主动与家长联络，认真听取合理化的意见和建议，并努力改良工作。八查廉洁从教。能否坚守高尚情操、无私奉献、自觉抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。九查为人师表。能否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、以身作则、注重身教。十查服务观念。能否满腔热情地为学生服务、为家长服务、为社会服务。