构建初中英语和谐高效课堂的策略探究-精品文档.docx

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1、构建初中英语和谐高效课堂的策略探究摘要：英语是初中阶段的一门重要学科，该学科的教学质量对学生学习具有重要的影响，构建和谐高效的课堂，营造良好的教学分析，有利于教学质量的提高，促学生的快速成长。本文中，笔者分析了初中英语教学的缺乏，在此基础上重点讨论了构建初中英语和谐高效课堂的策略，希望能够为今后相关问题的研究提供一定的参考根据。关键词：初中英语；和谐高效课堂；构建策略随着新课改的深化推进，初中英语教学现状有了一定的改善，课堂教学水平也有了一定的提升。然而，初中英语在获得显著成绩的同时，仍然面临一定的问题，这些问题的存在严重阻碍了教学质量的进一步提升，学生的学习也遭到影响，构建和谐高效的课堂成为

2、了解决初中英语教学问题的最好方式。初中英语课堂教学中存在的问题教学观念比拟落后：新课改后，绝大部分初中英语老师都逐步转变教学观念，树立起当代化的教学观念，这对英语教学的效率而言，具有极大的促进作用。但是，在实际教学经过中，仍然有一小部分英语老师的教学观念转变不及时，传统教学观念在英语课堂教学中仍然处处能够体现。教学方式较为单一：初中英语老师深受传统教学观念的影响，无法有效摆脱落后教学观念的束缚，因此在课堂教学时教学行为遭到传统教学观念的阻碍，单项式、满堂灌、生搬硬套的教学形式使得学生只能够被动式地接受知识的“洗礼，无法真正获取英语知识和技能。教学内容非常匮乏：英语教学的主要内容来源是教材，教材

3、是指导老师开展教学活动的关键。初中英语教材涉及到很多的文字和图画内容，这些内容的存在极大地丰富了课堂教学。可是，在实际教学经过中，仅仅从英语教材中汲取知识和技能是不够的，老师需要结合现实生活，为学生提供更大的学习空间，而这恰恰是当前初中英语教学中比拟缺乏的。初中英语教学怎样构建和谐高效课堂树立当代化的教学观念，尊重学生的主体地位：实践决定认识，认识对实践具有重要的反作用。初中英语老师要想构建和谐高效课堂，必须转变本身的教学观念，树立当代化的教学观念，充分尊重学生的主体地位，只要这样在教学经过中才能有良好的意识指导，教学效率也会逐步提升。学生作为教学的主体，老师应当充分认识到这一点，将传统以老师

4、本人为主体的教学观念去除，尊重学生的个性化差异，坚持以人为本的原则，加强同学生的沟通和沟通，以此调动学生的积极性。更新教学方式，营造良好的教学气氛：英语是一门重要的语言，初中英语教学的开展，应当为学生营造良好的教学气氛，也就是语言环境。鉴于传统的初中英语教学中单一的教学方式导致课堂枯燥无味的情况，初中英语老师必须创新教学方式，利用各种教学手段，结合教材内容和学生实际开展英语教学，为学生创造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地介入到教学当中来，逐步提升课堂教学的质量和效率。例如，在讲解简单的祈使语句的时候，老师在教学经过中，利用、等词组让学生做出相应的动作，然后对词组进行必要的

5、解释，让学生对词组愈加了解，把握好祈使句的概念和注意事项，实现对学生知识把握的强化。另外，在教学经过中，老师能够结合一些英语小活动开展教学，让学生在学习词汇的经过中变得愈加轻松，实现寓教于乐的目的，营造良好的教学气氛，激发学生的学习兴趣。利用当代化的教学技术，加强英语教学的画面感：随着教学事业的不断发展，初中英语教学能够利用的工具越来越多，教学开展方式变得越来越丰富，这为英语教学的开展注入了新鲜的活力。在教学经过中，老师能够利用多媒体技术帮助学生理解知识，通太多媒体技术实现文字、声音、图片、视频的完美结合，引起学生的注意，使得学生的注意力集中在课堂学习上，进而提升教学的质量。比方，在学习到关于

6、动物的单词，如、等，老师为了加深学生对上述单词的理解和记忆，能够在完善收集一些关于上述动物介绍的视频，提供应学生观看，并配以相应的图片和准确的发音，曾强学生对单词的画面感，强化学生的记忆。改良评价方式，加强学生的自信心：传统评价方式中，对学生的最终表现过于看重，忽视了学生的学习经过表现，终结性的评价方式，在一定程度上会打击学生的学习自信心，不利于和谐高效课堂的构建。初中英语老师应当创新评价方式，除了要注重学生的学习结果，更应当关注学生各个阶段的学习表现，积极鼓励和爱护差等生，给予其更多的关系和呵护，尊重学生的个体差异，保护学生的自尊心，促进学生的健康成长。总而言之，初中英语教学存在一定的问题，英语老师在教学经过中要想构建和谐高效课堂，就必须转变教学观念，更新教学方式，利用当代化教学工具，创新评价方式，为学生的英语学习提供一个良好的学习环境，进而提升课堂教学的有效性。