高职院校新生入学教育现状分析-精品文档.docx

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1、高职院校新生入学教育现状分析入学教育是帮助新生建立校园归属感，适应职业院校、融入职业院校学习生活的有效途径，是高职院校新生入学的第一课。本文通过分析高职院校新生入学教育现状，主要讨论了高职院校新生入学教育的应对措施，以期能够提高高职院校新生入学教育的质量。【关键词】高职院校；新生；入学教育近些年来，随着计划总量的不断的增加，高职院校的考生选择优质教育资源的要求比拟高，生源总量有所减少，客观上造成了专科院校的生源偏紧。并且，目前，在招聘人员的时候，社会上有很多单位对学历要求很高，导致部分高职院校为了保证生源，只要参加高考、有分数就可能被录取，高职院校考生缺口日益严重，这对新生的思想政治教育工作提

2、出了更高的要求和挑战。1高职院校新生入学教育现状1.1自我约束及自我管理能力不够大部分高职院校的新生普遍存在着“混日子、“混文凭的心理和做法，没有学习动力，人际交往局限在宿舍、班级等学生中，生活没有情趣，对大学学习和生活无从下手，课外的时间不知道怎样有效的利用，无法合理安排本人的生活和学习。1.2缺乏学习能力，求知欲低高职院校的新生高考成绩一般都比拟低，只要少数学生分数较高，有28%学生分数在250-300分左右，有64%学生的分数在200-250左右。并且由于本三阶段高昂的学分负担，一些分数较高的学生选择了专科院校。这些学生对大学阶段的自我学习教学形式无所适从，他们习惯中学阶段的“填鸭式教学

3、形式，几乎无法拓展同专业或者相近专业领域的知识内容，只被动地接受、完成课堂上教师布置的教学内容。1.3对于新环境的焦虑感新入学的高职院校新生，普遍是一些独生子女，他们没有离开过父母，大多是90后，甚至95后，生活上比拟依靠家长，自理能力较差。在进入大学以后，他们的生活需要本人打理，因而，很多新生感觉到无所适从。并且他们还要面临集体宿舍生活的挑战，不少新生对于新环境产生了焦虑感，不适应集体生活，也不会与别人进行沟通和磨合，对于学校的管理规定产生了抗拒的心理。1.4对人际交往会产生压抑感近些年来，随着我国教育改革不断的深化，高职院校生源渠道得到了拓展，从大中小城市扩展到了偏僻山区、农村，从省内扩展

4、到了省外。学生来自于祖国各个地方，在风俗习惯和兴趣喜好上，他们之间都具有差异性。在新生入学阶段中，学生还是陌生的，需要长时间的接触和适应，才能逐步适应班级生活。因而，在入学阶段中，会产生不少矛盾，小部分新生会自我调适失败，进而造成了同宿舍人际关系的紧张，假如不能及时疏通，就会在成新生的压抑感和孤单感。2高职院校新生入学教育的应对措施2.1建立一支优良的学生干部队伍学生干部是辅导员、班主任工作的左右手，能够促进老师和同学们之间沟通沟通，因而，在新生入学的适应阶段中，为了促进学生自我管理，入学教育的教学要尽快建立一支优良的学生干部队伍。首先，通过自我推荐、民主测评相结合的方法，在对新生学生干部的选

5、拔上，从新生中推选出一个有责任心、有较强工作能力的学生，担任学生干部，在管理和服务中，指导他们发挥先锋模范作用，提高他们的综合能力。其次，新生学生干部的培养方面，要做好他们的思想政治教育，以自我管理、自我教育、服务为目的，坚持“理论武装、技能提升，充分发挥其育人和服务作用，更好地服务与同学，发挥他们的集体归属感和凝聚力，同时给予管理沟通等方面的培训。另外，采取老师访谈，学生满意度测评等综合手段给予学生干部考核，做好考核和鼓励机制，根据考核结果给予适当地鼓励。2.2建立师生之间良好沟通的气氛，加强师资队伍建设为了建立融洽的师生关系，新生入学教育老师要关系学生，真正的亲近学生，才能使师生关系相辅相

6、成，才能让“辅与“导事半功倍，师生关系容不得任何一方“独立。首先，辅导员和班主任是学生学习的促进者，是学生生活的指导者，也是学生困难和思想的帮助者和解惑者。由于为了充分地把握他们的真实思想变化，为他们答疑解惑，在日常工作中，老师要以平等的身份与学生交往，通过网络媒介等先进技术平台，了解学生的学习和生活状况，建立师生之间良好的沟通气氛，针对新生自我管理和约束能力欠缺的问题，新生辅导员和班主任要创立优良的学风、班风，帮助学生逐步养成良好的学习生活习惯，通过新生入学教育、主题班会等形式，明确学生学习目的、开展专业思想教育，激发学生的学习兴趣。其次，高职院校的新生辅导员和班主任要改变传统的工作方法，以

7、学生重点工作为媒介，通过与学生的沟通与沟通，走进学生的课堂和宿舍，手机学生有效信息，扎实做好重点学生工作，提高工作的针对性和有效性，力求深化细致有效。2.3以理想信念教育为核心，以基本道德规范为基础，加强学生思想政治教育首先，在教育股哟城中，老师要结合主题教育活动，采取思想政治教育形式，深化树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生在活动中潜移默化的得到熏陶。同时针对新生空虚、迷茫，心理素质欠佳等消极心理，结合学校开设的两课，开展生涯设计规划和理想信念教育，培养新生的社会责任感和实践能力，缩短新生的适应期，教育和引导新生树立和培育社会主义核心价值观。其次，要加强大学新生的公德教育，以基本道德规范为基础，利用各种平台，深化进行公民道德教育，培养学生的诚信信誉，注重学生的养成教育，以管理措施为保证，依靠强有力的思想政治工作，教育与管理相结合。另外，根据大学生心理发展规律，将高职院校学生工作与学生心理活动严密结合，从高职院校新生入学开场建立心理档案，及时发现普遍存在于学生中的心理问题，并由针对性地对他们进行咨询和治疗。