职业素质教育的若干问题讨论-精品文档.docx

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1、职业素质教育的若干问题讨论一、更新观念、提高认识是施行职业素质教育的前提当代职业教育是指在一定普通教育的基础上,对社会各种职业、岗位所需要的就业者和从业者所进行教育和培训,使其成为具有高尚职业道德、宽广职业知识和熟练职业技能的当代职业人,适应就业的个人要求和客观的岗位需要,推动生产力的发展。因而，教育观念必须向全面提高学生的综合职业素质方向转变，充分认识职业素质教育的重要性和紧迫性，以人为本，以学生的长远发展为本；广大职业教育工作者应改变原来应试教育和就业至上的观念，开展职业素质教育的讨论和宣传，努力创造职业素质教育的良好气氛；高职院校老师要明白“教书育人的道理，应以教会学生做人为首要，培养学

2、生健全人格为第一，真正为学生长远发展考虑；高职生要清楚本人所处的社会日新月异，只要具备较强的综合素质，具备与人交往合作的能力，才能在走上社会后立于不败之地。二、明确人才培养目的是施行职业素质教育的核心培养目的决定办学方向，集中体现高等职业教育的特色，也是施行职业素质教育的首要环节。高职院校职业素质教育目的详细可分解为四个子系统：一是思想道德素质教育目的：具有正确的世界观、人生观、价值观和职业道德观；培养爱国主义和民族自尊心、自豪感；热爱人民，热爱专业，为人民服务；养成文明的职业行为和习惯。二是专业素质教育目的：具有本专业的专门知识和职业技能、比拟广的知识基础和一定的文化素养；养成良好的学习习惯

3、，具有较强的自学能力和一定的创造能力；热爱科学，相信科学。三是身体心理素质教育目的：养成良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯；发展智力，培养非智力因素；养成良好的心理品质，讲究心理卫生；具有社会环境的适应能力和不怕挫折的心理素质；具有建立良好人际关系的知识和技能。各个子系统教育目的又可分解为总培养目的、阶段目的、课程目的、章节目的四个层次。三、优化专业课程构造是施行职业素质教育的基础课程是施行素质教育的载体。课程体系的设计直接影响学生的发展方向。施行职业素质教育，就是通过优化课程构造、开发学生潜能，为学生良好职业素质的构成与发展提供条件。考虑到社会发展、学生发展和高职院校的培养目的，课程的设计与编制

4、要以行企业一线对职业教育培养的人才规格要求为根据，并根据职业工作岗位需要，突出适应性、针对性和实践性，注重学生职业道德和职业能力的培养。公共基础课要凸显专业性要求，一是为专业学习打下扎实的基础，二是为学生职业生涯持续发展、继续教育以及重新求职创造条件。在课程构造的设计上要强调针对性，以适应行业或专业工种岗位以及对不同个体教育的需要，更好地培养学生适应市场竞争的生存能力与发展能力。在课程编排上要以职业岗位的需要为基础，根据能胜任所从事职业必须具备的能力构造及其形式特点来设计课程，建立多样化的课程形式，加强课程的灵敏性，知足不同学生的学习能力、学习兴趣、学习方式等差异所提出的特殊需求。熟练的职业技

5、能是学生职业素质的详细体现。要突出实践教学和职业能力训练。职业技术教育课程实践性环节要占课时的一半以上。实验、实训、实习作为课程的一半，要设计整体的训练计划、训练内容和训练手段，使学生养成严谨务实的工作作风，促进良好职业素质的构成。同时积极实行“双证书制度，开展职业核心能力训练、职业技能竞赛等活动，推动学生职业能力素质的提高。四、改革教学内容、方法是施行职业素质教育的关键职业能力是胜任工作的本领，以心理特征为表征，在完成详细任务中体现。其构成和发展具有两个明显特点：一是综合性，单独的能力无法完成任何职业活动；二是经过性，能力的构成和发展是在把握和运用知识、技能的经过中完成，随经过的不同而不同。

6、职业综合能力在职业实践活动中实现。因而，教学方法上要打破封闭性和理论性，实现开放性和实践性；课程内容上要舍弃传统学科的划分系统，按职业岗位的能力需要组织模块知识系统，包括从专业的课程构造到单元教学的模块组合；课程教学上要打破学科之间的封闭性，提高浸透性。各门课程都要浸透文化知识教育、培养专业技能同步。在学生职业能力构成经过中，学校要加强与行企业的联络“，请进来“、走出去，不断深化校企合作、工学结合。多组织体现职业文化特点的校园活动，以及为民服务、行业调查等多种形式的社会活动，以提高学生认识社会、服务于社会的能力。五、推进教育手段当代化是施行职业素质教育的必要条件教育手段当代化指的是在当代化教育

7、思想指导下，运用当代科学成果并采用一切有效的教育技术施行教育的手段。教学手段当代化是当今教育教学改革的重要方。高职院校要注重在教学经过中充分运用当代科学技术，十分是计算机、网络和电子信息技术来提高教学质量。当代化教育技术手段具有形象、详细和实效的教育、教学特点，有利于把抽象的知识形象化，形象的知识详细化，把书本的知识技能化，进而有利于学生理解和把握知识，提高教学的有效性。要加大对教学手段当代化建设的投入力度，积极为老师方便使用计算机创造条件；加强校园网络建设和维护，加快多媒体教室的建设，保证多媒体教室知足教学需要。实现教育手段当代化的基础是硬件建设，硬件建设要上规模。同时软件建设要上水平，多层

8、次的教学手段要优化组合，建立当代化的教育网络和软件库，包括备课软件、课堂教学辅助课件、技能训练软件、自学软件、习题库和试题库以及其它资料库等。当然，教育手段当代化还要充分吸收传统教育手段中的合理成分，构成一个包涵一切行之有效地、富有生命力的教育手段的系统。六、高质量的师资队伍是施行职业素质教育的根本保证职业教育要做大做强，建设一支高素质的职业教育师资队伍是一项根本性的措施。只要每一位老师本身具有了良好的综合素质，才会注意发现和培养学生的个性，启迪学生独立考虑、勇于创新的思维，才能真正成为学生学习、生活上的导师，用本身的优良品质影响身边的人，才能自觉地将职业素质教育贯穿于教学经过的各环节之中。当前，高职院校要大力建设具有老师资格和专业技术能力的“双师型老师队伍，培养骨干老师，提高研究生学历老师比例，进而优化职业学校老师队伍构造。要吸收行企业优秀专业技术和管理人员到学校进行兼职授课和讲座。同要建立有效的老师培训和鼓励机制，提高老师的专业技能和实践能力，鼓励老师进行深造，并给予优秀老师奖励和荣誉。