中医心理教育治疗学思维讨论-精品文档 (2).docx
《中医心理教育治疗学思维讨论-精品文档 (2).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中医心理教育治疗学思维讨论-精品文档 (2).docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、中医心理教育治疗学思维讨论摘要在中医心理之教育治疗学临床研究经过中不断锤炼构成思维病机。从思维方式与思维压力病机的分类切入,讨论其主要互相关系,并从评估与防治层面阐述研究意义,为中医心理病机理论、临床心理和教育实践提供新思路。关键词中医心理学;教育治疗学;思维方式;思维病机;思维压力;临床心理;教育实践自1980年王米渠等1提出中医心理学概念以来,已有近40年曲折发展历程。如今,中医心理已成为中医领域研究“神志精神心理的集中代表,并逐步构成多流派。其中,新兴流派教育治疗学2-3,则愈加注重个体在不同阶段遭到多种异常教育尤其是家庭教育,继而产生对其思维想象、语言行为等的不良影响。病机,是反映疾病
2、全经过的关键因素和基本规律4。在中医临床各科诊疗经过中,捕捉病机是辨证的关键5。周学平等6从病因、病位、病势层面构建病机辨证新体系,仝小林7从膜、髓、霾等角度提出新病机十九条等。中医心理病机,经历传统病机与发展病机两大阶段,得到长足发展。传统病机,基本上归属中医内科病机范畴8,以(素问)“病机十九条为代表,可涉及“情志太过或不及等内伤致病、气机升降浮沉紊乱、痰聚和血瘀等阻滞经脉组织、神志言行异常、五脏六腑功能失调等9,主要在辨证用药时使用。发展病机,是在传承中医传统病机基础上含传统病机,主要基于中医心理之教育治疗学临床实践,不断开拓创新、逐步发展而成。可包括“邪正盛衰、异常思维、心理消化经过异
3、常、阴阳形神关系异常等10,主要在对精神心理疾病患者的诊疗和预防经过中使用。其中,以邪正盛衰变化为病机之总纲、以异常思维方式为病机之根本。(灵枢本神)“因志而存变谓之思,因思而远慕谓之虑中的“思,包含思维和想象等认知经过。思维主要反映对客观事物与现象的本质及其联络的认识;想象主要反映在思维的基础上,对记忆表象和感悟信息的加工改造,包括梦想、理想、幻想、妄想、梦等。本研究的思维亦基本涉及想象。在心理发展经过中,思维与想象对人格的影响,如同脾胃对体质的影响一样重要,均为个体发展的“后天之本。故此,研究思维病机,已成为教育治疗学核心任务之一。兹将从思维病机的分类切入,阐述基本关系和研究意义。1思维病
4、机思维病机,即思维之邪11,可反映考虑简单重复、固执阻塞、极端偏见、消极比照等,最终阻碍其健康发展的思维。主要包括思维方式病机与思维压力病机。1.1思维方式病机1.1.1阻滞唯我思维12主要反映过度关注本人感觉需求、情绪爱好等,不能意识到外界的差异和变化、或忽视和排挤别人影响,进而导致自我意识成长受阻的思维方式。可表现为根据爱好办事、自大自负、孤僻自闭、自私自利、退缩逃避等。临床上常见于偏执、强迫、依恋、反社会等人格倾向者,以及疑病症、躯体形式障碍、人格解体、精神分裂症等。值得一提的是,人在婴幼儿、儿童期的考虑以唯我思维为主,此属于人格构成经过中的正常阶段。1.1.2阴阳两极思维13主要反映个
5、体习惯从“对错、好坏、真假、黑白、美丑等阴阳属性判定事物和现象,并加工到各自极端对立状态的思维方式。阴阳两极思维详细又分太阴思维、太阳思维、有无思维3类。太阴思维,主要通过把积极缩小变微弱、把消极不断夸张泛化等方面表现。比方,以为本人一无是处,害怕万一出事、一生病就完了等。太阳思维,主要通过对本人追求考虑明晰、操控思绪、言行速度、形象完美、规范有序、环境干净、最优最安全、情感永久、本人帮助一切人等;对外界追求别人要遵从本人、别人要帮助本人、别人别欺骗本人等方面表现。例如,什么事都必须搞明白、不允许本人联想、不允许有人讲本人不好、凡事追求第一等。有无思维,是在前两者基础上,加工出的无中生有、有中
6、变无的习惯化思维倾向。比方,感觉有神秘芯片在控制和汲取人的精气、以为本人没有心脏等。临床上常见于强迫、偏执等人格倾向,妄想状态、强迫状态、人格解体、精神分裂症等。此外,假如在幼儿、儿童、少年期表现出两极思维,大多属于人格构成经过中的普遍现象。1.1.3阻滞比照思维14主要反映个体习惯在认识和分析事物或现象时,选择与区分众多参照对象,从横向、纵向进行异同比照,并关注或追求经过和结果中消极方向或消极状态,进而导致自我意识与自我界线合理构建滞后的思维方式。详细又可分为:纵向阻滞比照思维,即个体在本身先后异同对照经过中,多关注消极因素的倾向。比方,受不了本人不如以前、想回到童年快乐光阴等。横向阻滞比照
7、思维,即个体在当下与外界的异同对照经过中关注消极因素的倾向。比方,习惯与别人攀比、受不了别人比本人好等。此外,还容易延伸出凡事要强求公平、追求与众不同的个体、或委屈本人而追求群众化的类似。临床上可见强迫、自恋、害怕等人格倾向,以及激越状态、焦虑、抑郁、疑病症等。值得一提的是,人在儿童、青少年期会不同程度表现出阻滞比照思维,多属于人格发展经过中的普遍现象。以上三大异常思维方式中,阻滞唯我思维主要决定心理与心身疾病的病程长度,让人自我封闭、走不出去;阴阳两极思维主要决定心理与心身疾病的痛苦程度,让人自我折磨、死去活来;阻滞比照思维主要决定心理与心身疾病的诱因跨度,让人迷失自我、走不回来。其中,在临
8、床与教育实践中是以决定痛苦程度的阴阳两极思维为核心和主导。1.2思维压力病机思维压力,是指思维内容对思维方式所产生的压力。思维压力病机,是指个体思维加工的详细内容与其思维方式不相匹配,进而导致思维压力过高、过低等异常思维状态。1.2.1思维高压是指个体用幼稚思维方式去分析加工重要内容,继而导致思维压力过高而表现出焦虑、烦躁、愤怒、绝望等状态,本型在临床较为常见。例如,用两极思维去面对高考,当一碰到难题时就焦躁不安、甚至绝望。用阻滞比照思维面对成绩时,容易受别人成绩变化影响而痛苦。1.2.2思维低压是指个体用较成熟思维方式去分析加工无关紧要的内容,继而导致思维压力过低而表现出空虚无聊、懒散颓废等
9、状态,本型在临床相对少见。比方,用阴阳太极思维去分析周末在家穿什么袜子的影响,或用发展比照思维去分析左右手形状等。换言之,思维方式好比是模型、渠道或途径,思维内容则是考虑者详细指向的对象,可包括事情、产品或物体等。思维方式与思维内容的关系,如同道路与车辆的关系。假如思维方式幼稚时,则相应思维内容不易想通,导致众多思维内容阻塞而思维压力增加道路狭窄时交通高压而容易车辆堵塞,反之亦然。由此不难发现,思维压力病机是建立在思维方式基础之上,是前三类异常思维方式结合重要或次要等详细考虑对象的整合,尤其是思维高压,能为临床诊疗提供有益参考。2互相关系2.1阴阳两极思维与阻滞唯我思维2.1.1阴阳两极思维能
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中医心理教育治疗学思维讨论-精品文档 2 中医 心理 教育 治疗学 思维 讨论 精品 文档
限制150内