对于自我评价的职业学校德育论文-精品文档.docx

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1、对于自我评价的职业学校德育论文一、在德育课学习中开展自我评价的意义对职校学生来讲，鼓励其在德育课学习中开展自我评价，有非常重要的意义。其一，有利于道德准则的内化。品德的构成不是规范的简单记忆经过，而是规范要求的内化经过，在这个经过中人们需要不断地对本人的行为进行内省，这种内省能力不是天生具备的，教会学生进行自我评价是提高他们道德内省能力的最有效的方法。其二，有利于培养正确的人生观、世界观和价值观。品德的构成是主体不断进行自我建构的经过，自我评价给这种建构经过提供了持续的内部动力机制。只要学生本人才能最及时、最清楚地了解本人成功或失败的信息，找出原因所在，并构成正确的认识，在学习知识、把握技能的

2、同时，学会看问题、学会考虑、学会分析、学会辨别和判定。其三，有利于进行正确的职业生涯规划，选择合适本人发展的道路。对于职校学生来讲，要能对今后的人生之路做出正确的选择，其前提就是学会正确评价本人，既要看到本人的长处和特点，树立自信，又要看到本人条件的缺乏和限制，进而做到扬长避短，人尽其才。而学生正确进行自我评价的能力，必须在不断尝试进行自我评价的实践中逐步构成。二、引导学生进行自我评价的做法1.编写学案，引导学生完成单元知识学习自我评价表在每单元学习任务完成后，都有一张单元学习评价表，包括“知识清单、完好明晰；有思有悟、言之有理；学力测评、准确无误；点击链接、阅读考虑；感受与体会五个方面，这张

3、表由学生本人完成，不作为别人评价、老师鉴定的根据。2.针对特定的教学内容，编制自我评价跟踪表每隔一段时间，学生能够将本人的实际情况如实记录其中，装入个人成长档案袋中。比方，根据职业生涯规划与就业创业课程的要求，每个学生都写了本人的（职业生涯规划设计书），明确本人在校期间各阶段的详细发展目的。每过一个学期，我们都要求学生对照本人的规划书，对详细发展目的的完成情况做一个记录。又如，根据职业道德与法律课程的要求，我们编制了（个人礼仪规范养成情况记录表），每月一次进行自评，并与上个月的情况进行比照，检查本人在规范养成经过中是呈上升趋势还是呈下降趋势，若出现下降趋势，则必须及时查找原因，立即纠正。3.选

4、择部分作业，由学生进行自我批改、自我评分这部分作业都是开放性的问题，而且多数需要在实践中完成，比方一份市场调查报告、一次职业体验感想、一场辩论赛的发言稿，其评价重点并不在于理论水平的高度和准确度。学生要对本人完成这份作业经过中的态度、动机、情感、体验、收获，甚至遗憾进行自我反思，以提高分析问题、考虑问题和解决问题的能力。4.采用小组合作学习形式，引导学生对合作中的表现做出自我评价为了鼓励学生在小组合作学习中能主动介入问题的讨论，具有良好的合作能力，我们还要求他们对在小组讨论中的行为做出自我评价，进而引发自我调整，促进本身发展。三、结语在德育课教学中，我们要使自我评价的功能得到充分发挥，也需要有效地克制在自我评价中可能出现的负面作用。心理学研究表明，人有一种自我提高偏见，会倾向于将成功归于己，而不愿对失败承当责任，这种偏见是由不正确的自我评价所导致的。也就是讲，人们对本人的评价可能有失偏颇和公允，进而导致不能正确把握本人的状态和发展趋势，使行为出现偏差。因而，我们在教学实践中要坚持老师在自我评价经过中的主导作用。自我评价不是自由评价，要有明确的评价内容和评价标准，同时要将自我评价与别人评价相结合，进而能够愈加综合、愈加全面、愈加真实地反映学生的实际情况。