高校工商管理教学形式创新.docx

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1、高校工商管理教学形式创新随着我国的经济发展进入新常态，工商管理的理论技术在各个领域都得到了广泛的应用，而作为培养与输送专业人才的重要途径，高校的工商管理教育也面临着新的挑战与新的机遇。为了顺应社会发展，各大高校应该对传统的工商管理教育教学形式进行改革创新，培养出愈加契合经济新常态下市场发展的专业型技术人才。（工商管理学）是由祝笑微主编，中国人民大学出版社于2010年所出版的图书。全书总共十六个章节，每一章节均由美国管理学教育相关的研究学者所编著，内容以西方当代管理学的发展为主线，包括自我选择的研究领域内的主要论点、代表性学者及其作品，新兴研究技术和发展趋势，展开关于管理学及相关内容的主要论点和

2、现状的基本概述与讨论以及对将来发展趋势的预测。其中涉及到供给链管理、人力资源管理、运营管理、创新与技术管理、组织行为学、管理研究方法以及商业预测等方方面面的专业知识，能够让读者对管理学理论有一个全方位的深化探索与了解。工商管理分属于管理学，主要研究目的是通过运用管理学、经济学、会计学的基本理论与当代管理方法相结合，做出行之有效的经营决策和管理方案，以保证企业的生存和可持续发展。而工商管理教育教学则是为了培养出能够在政府部门、国家企业或者是事业单位从事相关工作的，且具备管理、教学及科研等多方面知识和能力的高级技术人才。传统的工商管理教育教学都普遍存在一些问题。首先，是对专业培养目的的认知不够明晰

3、、明确。各大高校对于工商管理教育都是立志于培养综合管理人才所进行的“填鸭式教学，学生对专业知识的把握通而不精。其次，高校的工商管理教学大多重理论而轻实践，且缺乏实践操作场所。作为一门应用性较强的课程，市场需要的更多是实干型人才，但是现阶段的工商管理教学并没有将理论与实践结合起来，老师以课本为主，单向地给学生传递理论知识。同时，没有可供给用的实践基地与操作经历，学生缺乏将理论知识应用于实际经历，导致以后开场接触工作时难以上手，极易被快节拍的社会发展所抛弃。由此可见，为了紧跟社会发展节拍、促进工商管理专业的发展以及加强优质管理人才的培养，工商管理教育教学的创新至关重要。工商管理教育教学创新首先要立

4、足于社会需求，结合高校本身的教学环境特点与不同学生的实际情况因材施教，培养出具有个人特色的专业技术人才，同时为了知足现阶段市场的任职标准与要求，创新形式需要针对不同的工作职能进行细分，让学生能够自主地选择爱好与合适的专业区域，着重提高某方面的专业水平。其次，当代社会比起理论愈加注重对能力的考核，企业需要能干实事的工作者，而不是夸夸其谈的理论家。所以老师在课堂教学中要强调实践教学的重要性，加强对学生实践操作能力的培养，让理论教育作为实际操作的基石，让实际应用成为理论知识的展品。这时传统教学能够与当代化多媒体教育技术相结合，选择借助多媒体教学工具，在传递理论知识的同时辅以实际案例的影片展示、讲解；

5、或者是设置一些场景模拟、角色扮演的课堂演练，让学生全身心地介入到教学经过中来。这些创新方法都能有效地帮助学生对专业知识的理解与把握，以及综合素质水平的提高。最后，要引导学生明确本人的专业目的，进行相关的职业分析，为将来的发展做出初步的规划。同时，高校能够在校内开设专门的社会实践基地，与当地信誉度良好的相关企业达成友好合作，让学生在正式步入社会之前都拥有实习或见习的时机，为以后的求职与就业积累珍贵的经历与经历。综上所述，工商管理专业的发展离不开教育教学的创新，通过对（工商管理学）理论经历的理解，能够进行工商管理教育教学的优化和创新，为市场培养出大批优质、专业的技术型人才，进一步推动国家的经济发展。