新课改下小学数学教学创新的方法-精品文档.docx

《新课改下小学数学教学创新的方法-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课改下小学数学教学创新的方法-精品文档.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新课改下小学数学教学创新的方法摘要：在新课改的背景下，小学各大学科都在不断地提高本身的改革能力，创新教学的方法，有效地提高学科的成绩和教学质量。而新课改的主要目的则是能够通过有效的发展提高学生的综合素养，为此，小学数学教学在改革的经过中，不断地开掘学生本身的优势，提高小学生创新的能力，进而有效的改善小学数学的教学效率。本文就将针对新课改下小学数学教学创新的方法，发表一下见解，希望能够为小学数学老师提供有效的参考。关键词：新课改；小学数学；创新方法小学数学教学能够改善学生的逻辑思维能力，提高学生对生活的认知。但是老师在教学经过中不能够一味地灌输式阐述知识，这样会让小学生感到数学教学的枯燥，所以老

2、师应该结合新课改，创新数学教学形式，用心制定教学方案，有效提高学生接受知识的能力，进而提高小学数学的教学质量和效率。1新课改小学数学教学创新的意义1激发探索的转变。小学数学在新课改的经过中，学生能够了解到课程的学习方式，改善他们的学习兴趣和理解知识的能力，还能够培养自主学习的习惯；而老师也能够通过新课改，丰富数学课堂环境，激发学生的学习热情，开拓学生的思维视野，进而改善学生对知识的渴求度。为此，新课改在小学数学中的应用，能够不断的激发学生对数学知识的探索能力，改变原始教学方式，拓展数学教学的空间，激发学生的求知欲望。2主动考虑的转变。在新课改深化到小学数学教育之后，通过对数学教学形式的创新，激

3、发了学生对数学学习的兴趣；老师还能够通过实践的方式，让学生愈加主动的对数学问题进行考虑，进而推动学生自主学习，构成良性的学习环境。在这样环境下的小学生，能够感遭到数学学习并不是枯燥无味的，由于本身的主动探索和考虑，让课程变得愈加的轻松。2新课改下小学数学教学的创新1创设情境提高学生理解能力。在学习经过中，若是学生的学习环境能够让学生快乐，学生就会不断地进行激发本身的潜能，并出现持久性的热情和兴趣。所以小学数学老师应该在新课改的背景下，有效的创造情景，进而快速地让学生进入到情景中，到达老师与学生共同考虑，共同解决问题。由于小学数学知识都是比拟抽象的，所以学生在理解的经过中比拟难懂，甚至出现无法清

4、楚地了解类似知识点之间的差异，导致后期在练习的经过中错误理解习题的含义。例如：在小学数学中，比、比例、比值三者之间的概念非常明晰，但是很多小学生还是无法明晰的对其做出判定。为此，老师能够创造生活情景，让学生融入情景中，通过生活现象了解到定义和含义二者之间的差异。在上课之间，老师能够准备水和糖放在学生的面前，很多学生都会非常的好奇，为什么教师要准备这些物品，这时候学生的好奇心被引发；接下来，老师逐一讲解比、比例、比值的定义；最后，老师能够引导学生：这是5g糖、100g水，当笔者把糖融入水中之后，水的重量是多少？由于场景设置比拟贴近生活，所以很多同学在回答问题上比拟积极。随后，老师将三个定义引入到

5、实验场景中，这样刻板抽象的定义就愈加形象地展如今学生的面前。2设计合理方案。目前，新课改背景下的小学数学教学，需要愈加突出学生对基础知识的把握程度，让数学知识愈加的拥有普及性和发展性。现有数学课堂上，老师一般在针对知识提出问题之后，是在寻找能够解答问题的学生，并主动以点名的方式进行提问；导致在课堂之上介入回答问题的学生比拟少，很多时候都是班级比拟活跃的同学进行作答。这样的情况是老师忽视班级学生知识的获取能力，同时也是数学课程设计方案不合理的表现。为此，老师应该注重对数学课程方案的设计，利用合理的方案快速的调动学生的积极性，同时做到让学生能够主动的寻找答案、解决答案。学生在校的学习方式都是集体学

6、习，而在校时间学生解决问题的时间特别有限，所以在课堂之上，老师缺少与学生沟通的时间，导致数学教学无法真正知足学生的需求。长此以往，学生会出现缺少主动性的情况，为此，老师在设计数学教学方案的经过中，需要注重表现学生的主体地位，并设计能够指引学生介入到讨论中的方案，这样就能够促进学生之间共同发展与进步。3有效利用多媒体。小学生在成长的阶段思维比拟活跃，好奇心也比拟强，对新鲜的事物的注意力也会比拟集中，所以老师就需要在课堂中利用信息技术吸引学生的注意力，有效地提高数学教学的效率，提高学生的理解能力。多媒体教学方式，已经成为诸多小学数学老师的教学方式之一。在多媒体使用的经过中，老师能够事先将知识点制作

7、成为课件或是小视频的方式。其中教学课件在制作的经过中，能够利用直观的动画方式先吸引住学生的注意力。例如：在小学数学“平移知识点教学的经过中，老师为了能够让学生直接感遭到“平移的效果，其利用了多媒体技术将平移的案例展现给学生，如：推拉门。这种动态的视觉效果能够激发学生的学习兴趣，还能够了解到生活中数学知识的运用，进而让学生了解到“平移的概念。再者，老师能够将课程中的重点难点制作成小视频，放在学校相应的教育平台上，让学生在课后能够通过网络进行重点难点的温习，这样就能够稳固数学中的知识。4通过游戏方式促进师生关系。小学生的年纪都比拟小，而游戏是孩子的天性，很多孩子在成长的经过中都是通过游戏的方式进行

8、互相之间的沟通，所以老师应该捉住这个特点，在教学的经过中适当的将知识融入游戏中，促进师生之间的沟通。在小学数学教学中，老师能够利用游戏的方式扩展学生的思路，让学生能够在游戏中感遭到集体的气力，再者，游戏能够充分的调动课堂的气氛，激发学生的学习欲望。例如：在乘法口诀学习的经过中，学生需要把握全部的口诀，这样才能够在后期的学习中游刃有余的去计算。而数学老师能够将学生分成两个小组，以接龙的方式学习乘法口诀。第一个人能够从任何一组口诀开场，下一个同学将从开场的口诀往下背诵，一个人背诵一条。小学生的游戏天性在课程中有所展现，这样有效地激发了学生的学习欲望，还能够感受学习的乐趣，进而促进师生之间的关系。在

9、新课改的基础上，游戏方式让学生成为课堂的主宰，每一个学生都乐在其中，并发挥了无限的潜力。在游戏的经过中，小学生也能够快速的记忆相应的知识点，很大程度上提高了小学数学教学的效率和质量。为此，老师应该有效的安排不同的游戏与数学知识重点相照应，并将本身也安排到游戏中，与学生共同学习，当师生关系愈加和谐的时候，教学的效率和质量自然就不断地在提高。小学数学老师在适应新课改的基础上，不断地创新学习形式，让新课改的宗旨贯彻在数学教学中。而老师也应该注重以学生为主体的教学方式，利用游戏、多媒体等新型手段，激发学生对数学的学习兴趣，正确引导学生的学习方向，并在教学的经过中，开拓学生的视野，关注学生的学习习惯，这样才能够让学生充分发挥本人的潜能，提高数学学习的能力。