市场气力改革艺术设计毕业设计课程.docx

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1、市场气力改革艺术设计毕业设计课程摘要艺术设计专业的毕业设计作为人才培养课程的重要构成，是保障人才规格的重要环节。以泰勒课程原理为视角对当前毕业设计课程审视能够发现，艺术设计专业毕业设计课程缺乏市场的气力，进而造成了毕业生出现市场适应能力缺乏的结果。应该从课程目的、课程内容、课程施行、课程评价入手，借助市场的气力优化毕业设计课程。关键词泰勒课程原理；艺术设计专业；毕业设计应用型人才培养逐步成为我国高等教育发展的一种走向。这给本就定位于培养应用型人才的高职院校带来愈加严峻的挑战。高职院校怎样高效地培养出应用型人才？本文以为能够借助市场的气力来改革学校课程进而调整人才培养规格。在本文中，市场的气力指

2、的用人单位、市场需求等人才需求的个体和组织。一、泰勒课程原理泰勒在美国组织施行的“八年研究涉及三百多所高校、30所实验学校，在此基础上提出本人的课程原理。泰勒提出了四个核心问题：1学校要到达哪些教育目的？2提供哪些教育经历才能实现这些目的？3如何有效地组织这些经历？4怎样评价这些目的的实现程度？一经提出随即成为学校课程编制的理论根据。直到二十多年后随着哲学、教育学、心理学等学科的发展才逐步出现了对其的质疑和挑战。毕业设计是人才培养的最后环节，也是反映人才培养质量的核心指标。毕业设计经过中能否借助了市场的气力以及怎样借助这种气力来到达培养应用型人才的目的？这些都是值得反思的问题。本文将借助泰勒课

3、程原理对高职院校的艺术设计专业的毕业设计课程下文简称“毕业设计课程进行考察。二、毕业设计课程借助市场气力现状的审视一课程目的的拟定缺乏市场关心培养应用型人才是高职院校的核心目的。围绕这个目的的是各课程目的，其中包括毕业设计课程目的。毕业设计课程是为了核心目的的实现而施行的。为了体现培养应用型人才的目的，需要在毕业设计课程目的时参照市场的关心，即市场需要什么样的人才，在毕业设计课程目的时向这个方向偏向。这样才能够确保毕业设计课程一方面检验了毕业生的知识储备，另一方面锻炼了毕业生的实践能力及对社会的适应力。在人才培养的实践中，高职院校普遍存在轻视专业实践技能的倾向。毕业设计课程中也同样存在类似的问

4、题。例如在毕业设计的考察上过于强调“学术性，即学校往往强调毕业设计的学理基础，却忽视其应用性、现实需求，甚至有些毕业设计的选题还存在着与市场、就业等明显脱节的现象。这反映出毕业设计课程的目的选择上缺乏对市场的敏锐性。二课程内容的选择与市场需求存在差距在面对市场多元需求的情况下，毕业设计课程内容的选择本应该愈加凸显市场需求的差异性和特殊性。这时需要市场提供更多的背景与思路进而演化出符合应用型人才特征的毕业设计。现实中毕业设计课程内容却与市场的需求存在一定差距。课程内容的刻板化、固化不仅没有考量到市场的需求，甚至还造成“设计模板现象普遍存在。“设计模板现象指的是毕业生在做毕业设计时套用已有成品、半

5、成品设计模型为模板，替换其中某些元素进而到达“偷梁换柱目的的现象。“设计模板不仅反映出毕业设计课程内容的选择、要求、形式等存在不规范现象，更凸显出毕业设计课程内容的选择与市场存在着明显的差距。这种课程内容缺乏变通性，不管是主观还是客观都造成了毕业生能够投机取巧。市场中存在着种种需要，假如将毕业设计课程内容的选择与市场需求进行有机的结合，必然能够有效地避免“设计模板现象的发生，也能够帮助毕业生认识和理解市场的需求。三课程施行需要借助市场的气力为了培养应用型人才，知足市场需求，毕业设计课程施行经过中需要市场提供气力，帮助监督、规范毕业设计以保障课程内容的顺利施行。换言之，市场是保障毕业设计课程内容

6、施行的一支重要气力。高职已经意识到市场或者实践对于应用型人才培养的重要性，所以在大学生培养的经过中经常非常注重毕业实习的环节。从场域的角度来看，毕业实习是毕业设计的有利契机，通过在实习经过中选择本人的毕业设计不仅能够摆脱学校设定内容的刻板，也能够让毕业生在实习中开展毕业设计。不少学校却经常把毕业实习和毕业设计看作是两个分别不同的经过进行，而没有进行有效对接，即毕业生在实习单位进行实习，回到学校进行毕业设计。理论上来讲，毕业实习与毕业设计二者并非决然对立。在进行毕业实习的经过中完成毕业设计，恰恰是理想的契机，让毕业生能够选择偏向于市场的内容。毕业生在进行设计的经过中，在设计的质和量上都能够接受市

7、场的监督和规范，进而提高毕业设计的实用价值。四课程评价缺少市场的观点课程评价是检验人才培养能否到达预期目的的核心内容。高职院校对毕业设计的评价还存在明显的缺乏。譬如在评价主体上经常以本校老师为主，对于能否具有实用价值缺乏足够的照顾。毕业设计的实际应用水平怎样还缺乏具体的评价体系和指标建设。毕业设计成果能否具有实用性以及有多大的实用性最为敏感的气力在于市场。这也就意味着市场对毕业设计课程评价有一定的话语权。假如仅仅由高校老师来对毕业设计课程进行评价的话，那么将可能会忽视相当部分的实用性而仅关注毕业设计成果反映出学生知识的把握情况。这也是为何毕业生经常具备相应的知识储备，但是实际动手能力还有所欠缺

8、，在工作中出现适应性较差的现象。三、借助市场气力的毕业设计课程改革一参考市场气力拟定课程目的毕业设计课程的目的在于充分地锻炼毕业生的实践能力、创新能力、应用能力。市场的气力不管是在创新能力、应用能力还是实践能力上都有着直接的话语权。在毕业设计课程目的的拟定上高职院校应该广开渠道，在高校老师设定目的的经过中参考市场对于毕业生的需求，对于毕业设计成果的需求。通过学校与市场的合作综合拟定毕业设计课程目的。二借鉴市场中的设计内容在毕业设计课程内容的选取上，高职院校能够充分地利用校企合作的平台，利用这一平台获得毕业设计课程内容的选择。市场是对市场需求最为敏锐的组织，能够利用校企合作帮助学校选取毕业设计课

9、程的内容，把市场需求的内容、用人单位需要的内容充分地体如今毕业设计课程内容中。这样既能够发挥毕业生毕业设计成果的应用性，也能够加强毕业生对本人的自信心和面对市场竞争的勇气。三赋予市场对毕业设计经过的监管权毕业生的毕业设计成果质量怎样，能否体现出其应用型人才的特点都需要通过经过的监督和管理来实现。市场的气力是监督和管理毕业生毕业设计的重要气力之一。能够通过为毕业生安排双导师来实现市场对毕业设计的监管经过，即为毕业生安排校内导师和聘请企业导师各一名，全程为毕业生的毕业设计提供理论支持、技术支持、创意支持。还能够通过将毕业实习与毕业设计有机结合的方式，让毕业生在实习的经过中完成毕业设计。这样，实习单位也能够介入毕业设计的监管。四将市场的气力纳入课程评价主体大学生的毕业设计能否实用及实用程度怎样的部分发言权在市场。在对毕业设计课程的评价上应该充分地参考市场的意见和建议。能够邀请相关企业中有经历的员工或管理者介入毕业设计成果的评定以对毕业生的知识储备、技能进行合理的考核。除此之外，还应该建立科学的评价体系，从毕业设计成果艺术性、实用性、创新性、知识储备表现性等各方面入手，细化评价指标体系，让评委会能够根据评价指标合理评价课程及毕业生的表现。