机械类本科毕业设计改革考虑-精品文档.docx

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1、机械类本科毕业设计改革考虑摘要应用技术型大学的机械类本科毕业设计的改革势在必行。在应用技术型大学建设背景下，对以培养应用型、技能型人才为核心的机械类本科毕业设计改革探索工作进行总结，旨在解决高校普遍存在的毕业设计流于形式、严进宽出的问题。主要就优化毕业设计方案、强化毕业设计题目审核、注重毕业设计题目的应用性、严把毕业设计考核关等四个方面工作展开讨论。关键词应用技术型大学；毕业设计；改革2014年5月，国务院（关于加快发展当代职业教育的决定）提出，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，建立高等学校分类体系，实行分类管理。与此同时，面对社会强大的需求动力和市场竞争压力，高校的错位发展

2、动力已经被激发出来，一些地方院校提出了技术型本科、创业型本科、服务型本科等全新的发展思路。对大多数独立学院而言，本身就是依托母体学校的优势学科或应用技术强势专业，服务地方经济发展而诞生的。顺应社会需求，以“转型为契机，我们正积极创新应用技术型人才的培养形式，以服务地方经济为中心，以提高应用型人才培养质量为目的，探索应用技术型大学的建设思路。毕业设计既是学生跨出大学前的最后一次综合检验，又是学生迈入企业前最后一次综合训练。毕业设计的质量和水平直接体现学生的综合专业技术能力，并直接影响到学生能否较快的融入企业专业工作环境，继而影响到就业市场对毕业生及其就读学校的认可度，进而影响到独立学院的发展状态

3、。本文探索在应用技术型大学建设背景下，怎样施行机械类专业毕业设计的改革，实现应用型、技能型人才的培养目的。近年来，我们在开展机械类专业毕业设计工作时存在下面主要问题，一是毕业设计的核心开展时间与毕业生找工作时间、考研复试时间重叠，而毕业生在当时更关心后两者，因而不愿在毕业设计中花费较多的时间。二是毕业设计题目更新不够，详细体如今年长的指导老师不愿投入较多的精神到更新题目中，而年轻的指导老师本身专业能力尚有待提高，不具备更新能力。三是有越来越多的毕业生希望能将毕业实习或就业单位的工程实践转化为毕业设计题目，而校内的指导老师的对口指导工作不到位。四是一直以来构成的对毕业设计要求较为宽松，学生易于通

4、过。上述问题是导致近年来毕业设计质量呈现逐年下降趋势的主要原因，因而我们对机械类专业进行了一系列有针对性的改革，旨在提高毕业设计质量，进而促进专业整体建设水平，实现应用型、技能型人才的培养目的。一、优化毕业设计方案通常本科高校的毕业设计工作在第8学期开展，学期初指导老师完成毕业设计题目的上报、审批等工作。在14周进行毕业实习的空隙，学生完成毕业设计的发动、选题等主要工作，在516周完成毕业设计的工作。然而目前，多数毕业生在第8学期忙于找工作、面试等；考研的学生忙于复试温习准备、外出复试等；有越来越多的企业希望学生能够延长毕业实习时间，以便他们毕业后能尽快融入工作岗位，因此申请校外毕业实习延期的

5、学生越来越多。这些都导致毕业生指导经过中普遍出现前期抓不到学生，后期挤爆教室的现象。因而我们适时调整毕业设计方案，将毕业设计题目上报、审批，毕业生发动、选题等工作提早至第7学期中后期依次完成，让学生带着毕业设计题目进入寒假。这样做的优点一，将第8学期相当一部分工作提早分散完成，给学生更完好的毕业实习时间，有效减轻该学期前半段的毕业设计强度。优点二，介入校外毕业实习的学生从1月份开场即可进入企业实习，实际延长毕业实习时间，遭到学生和企业的欢迎。优点三，学生提早拿到毕业设计题目，在假期即可进行毕业设计基本资料查询、毕业设计整体思路构思等工作，为后面节省时间。优点四，学生带着毕业设计题目去实习，实习

6、期间不断将所学所感融入毕业设计之中，提升毕业设计的实际工程应用水平。二、强化毕业设计题目审核近年来高校老师忙于做科研、搞教改，投入毕业设计中的精神明显缺乏。毕业设计题目翻新力度严重不够，一个题目用几届的现象尤为突出。这也导致网上类似资源泛滥的情况越来越严重，毕业生下载网络资源拼凑毕业设计的现象屡禁不止。我们从源头抓起，自2015届机械类专业学生开场，要求每位毕业设计指导教师新立设计题目占比不低于30，并比对往届毕业设计题目进行严格审查。三、注重毕业设计题目的应用性首先，针对企业对应用技术型人才的刚性需求，工科毕业设计立题以理论知识的实践应用为导向，弱化理论计算类题目，引导老师指导学生完成以解决

7、工程实践问题为核心的应用技术型课题。鼓励老师提报在与企业技术合作经过中产生的新题目，并将其纳入老师指导工作考核中去，优先推荐其参评优秀指导老师。其次，目前越来越多企业希望毕业生在企业毕业实习阶段，除了把握企业基本技术工作要领以外，还鼓励学生进行创造性设计，为企业技术研发注入新鲜气力。因而，将毕业实习或就业单位的工程实践问题转化为毕业设计题目，成为目前毕业设计题目发展的一个趋势。以机械类专业为例，我们自2013届毕业生开场鼓励学生做跟就业单位相关联的应用技术型毕业设计题目，并优先推荐实际完成效果较好的题目参评优秀毕业设计。例如我们连续在2013、2014和2015三届毕业生中选拔学习扎实、作风踏

8、实的学生与某机械企业进行校企合作培养，以企业技术专家为主指导学生完成毕业设计，题目即选择了该企业的拳头机械装备产品的设计和制造。学生不仅要完成产品的整体设计，介入核心零件的工艺设计，还在毕业实习和设计经过中实践企业的生产管理和企业文化等。当然，在详细执行经过中我们需强化校外毕业设计题目的审批和管理流程，主要包括个人限时申请、企业专家的推荐意见、详细明确的企业类题目的设计任务、不低于校内毕业设计的工作量、校内外双导师指导等。四、严把毕业设计考核关一直以来构成的以就业和考研为重点的对本科毕业生的考核倾向，导致高校对毕业设计考核一般较为宽松，学生较易通过，也是致使本科毕业设计质量累年下降的重要原因。

9、为此我们严把考核关，积极采取措施确保毕业设计质量，实现应用技术型人才的培养目的。首先，确保毕业设计论文基本质量，杜绝简单抄袭、拼凑的论文加工经过。所有论文必须在“中国知网大学生论文管理系统中进行，重复率超过40均取消毕业设计答辩资格，即毕业设计成绩直接不及格。其次，加强毕业设计答辩的考核力度。以我校机械设计制造及其自动化专业为例，所有学生都必须参加答辩，答辩不及格则毕业设计成绩直接不及格。制定严格的毕业设计答辩工作管理办法，涉及学生答辩申请、指导老师评阅教师意见、答辩时间地点公示、答辩委员会下设各答辩小组成员分配、答辩经过记录和督察、答辩结果上报等各个环节。答辩经过一是注重答辩质量，以产品设计

10、、工艺、控制为核心展开答辩提问，旨在全面考察学生的综合设计和应用能力。二是注重答辩经过的记录和督察，确保答辩的公开、公正、公平。最后，加强毕业设计档案管理工作。院系提出了具体的本科毕业设计存档要求，要求学生按照指定流程进行毕业设计工程图纸在答辩后的再修订、审核工作；要求学生根据模版编辑、装订论文。所有这些都是为了培养学生严谨、细致、诚信的工作作风，这也是工程技术人员最基本的工作素养。上述是我们就应用技术型大学建设背景下的机械类专业的本科毕业设计改革所做的探索，旨在培养区域经济发展所需要的应用型、技能型人才，这也是独立学院生存、发展的重中之重。参考文献1冯莉媚机械类本科毕业设计质量控制点探究基于浙江省高校毕业设计的抽查结果J教育理论与实践，201012蔡杰进法国工程师教育形式本土化经过中本科毕业设计的考虑J实验实践教学，2014293李峻，张艳娣论工科专业本科毕业设计的思维转向J高等理科教育，201454吴益锋，张淑敏，田夏上海交通大学提升本科毕业设计论文质量的改革与实践J实验技术与管理，201475薛彩红提升材料类本科毕业设计的质量研究J教育教学论坛，201439