民族乐器小型化在基础教育的推广.docx

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1、民族乐器小型化在基础教育的推广由于民族音乐文化国际沟通的广泛进行及国家政策大力支持，越来越多的人感悟到传统文化的魅力。如今我国人民对中国传统艺术的强烈追求和中国传统文化的创新发展，学习中国传统器乐的人越来越多，在很多国家，目前已经有专业的学习中国乐器演奏的培训机构。国内很多父母都开场注重对孩子传统音乐文化的培养，民族器乐演奏的民间专业培训学校也应运而生，让所有喜欢中国音乐文化的人都有学习中国古典艺术的途径。随着我国学习器乐演奏文化人数的逐年增加，便携、易学的民族乐器新品成为诸多艺术喜好者所喜闻乐见的购买对象。各种小型化民族器乐因其便携、易学等优势，在社会基础教育市场中迅速得到喜欢民族乐器人士的

2、大力推广。小型化的民族器乐因其形制优势，不仅遭到很多学习者的喜欢,更增加了器乐学习趣味性的教学效果，到达提高基础音乐教育学习兴趣的目的。对中国传统器乐传承来讲，民族器乐小型化是一种创新。它能最大范围和最大程度上知足传统器乐喜好者的多种需求，这对培养我国公民的传统文化修养具有非常大的推广作用。一、小型化民族器乐教学中的应用现状分析一小型化民族器乐课程的了解和推广情况不同的乐器老师对小型化民族乐器有着不同的认识，不同教育阶段的教师对缩小版民族乐器的学习持有不同的接受度。大多数老师通过研究所教授乐器的理解，能够更好地让传统教学技巧和小型化民族乐器趣味演奏教学相结合，让二者能够优势互补，并能通过合作产

3、生新颖的教学方式及演奏方法，逐步使器乐演奏教学课程的开展系统化。更多的人产生兴趣参加学习，学习者基数大成就自然多，老师也能从本人授课经历中找到一种成就感，并让学习者感遭到演奏乐器的魅力，进而对学习民族乐器产生兴趣。事物都有两面性，有的老师以为即便小型化乐器外形跟原有乐器造型一样，但是毕竟由于形体的缩小，导致很多演奏技巧得不到充分的使用，学好一种民族乐器的演奏并没有那么简单，小型化的民族乐器只是摆件或者玩具罢了。无论哪种观点，都不可否认的是小型化民族乐器无论是便携还是价格、易学等方面都让其在市场上占有一定的位置，并且为乐器演奏的普及产生了推广作用。甚至有的人不是为了学习演奏，也会由于其造型别致购

4、买回家了解观赏。二小型化民族器乐推广教学的应用情况无论是何种年龄段的人，对音乐的喜欢是一样的。歌唱是人类抒发情感的方式之一，演奏乐器抒发情感的难度比讲和唱歌愈加有技巧难度。很多人学习乐器的演奏都是兴趣使然，怀着了解传统文化，民族乐器演奏文化的心来学习的。不遭到乐器携带、摆放资源的限制，很多易学受欢迎的乐器因其形体的变化遭到广泛的欢迎，很多学习小型化民族乐器的人都是带着对民族器乐文化的了解，对音色有兴趣的学习心理学习乐器的演奏，不需要学习很深，只需要了解罢了。购买小型化民族器乐及课程的大多数是年纪较小的入门学习者或汉文化喜欢者。小型化民族乐器不仅能演奏出该乐器简单的旋律，还便携、价格亲民，这也是

5、其一经上市便得到迅速推广的原因之一。三小型化民族器乐教学应用中的问题分析1.小型化民族器乐只适用于兴趣引导及入门基础学习根据器乐教师使用后沟通发现，很多教师一开场没有办法接受所演奏的乐器缩小形制后的距离调整。其实欧洲乐器这方面就比拟全面，例如不同规格的小提琴、大提琴教学等。小型化的乐器音域的减少是不可避免的问题，这也造成了知识传递经过中不能全面教授的遗憾。但是基础的演奏技巧是能够学习的，并且其便携的优势让更多专业学习者购买用于单纯技巧练习的“练指器，方便随时随地加强基本功的熟练度练习。总之小型化乐器用于兴趣引导是非常受欢迎的，入门基础的学习者对其接受程度普遍较高。而高程度学习者购买用于方便携带

6、和练习基本功。2.部分老师对小型化民族器乐设计存在抵触心理据相关的数据以及调查报告显示，有老师是非常不认同民族乐器小型化的设计方案的，以为乐器本身的造型是经过传承测试后的最优设计，乐器本身的形态也是经太多年专业人士的不断改良得来的最优化设计。随意更改乐器形态及制作尺寸会改变其原有传统，毁坏传承，不能够被接纳。3.部分商家注重宣传噱头不能科学设计由于传统文化喜好者及专业创新者的推动，小型化民族乐器市场呈现出欣欣向荣的发展状态。小型化乐器区别于正常乐器的特点在于长度尺寸、制作工艺、价格及其使用方法四个方面。这也催生了一批为谋取利益而注重表象的不良商家，一味地为利益而制造宣传噱头，不顾乐器本身个性特

7、点，为迎合市场而制作出完全不能演奏的乐器卖给初学者，毁坏了设计小型化乐器的初衷。二、小型化民族器乐课程教学中的实践一小型化民族乐器教学的特点1.针对性强的简单教学音乐学习应该是学生不由自主的走入音乐世界并从中感遭到快乐。小型化的民族器乐是将复杂的器乐演奏技巧课程降低难度，转化成相对简单的针对性内容展现给学生，根据该乐器的有限音域或音色特点制定一个系统的初级教学规划。教师在课堂中帮助学习者把握课堂的节拍，由此一来，学生面对这种音域简单、技巧简单的教学形式能轻松快速把握初级演奏技巧，根据伴奏或重奏出旋律，乐在其中，提高自信，找到成就感。针对性教授初级技巧，并训练节拍的稳定，感受与伴奏配合所演奏的乐

8、曲，步入器乐世界中感受民族音乐的魅力。这样根据乐器本身特点，构成的针对性强的教授不仅不会让学生感到枯燥无味，而且会增加学生学习的兴趣。久而久之，学生就会在简单易懂的经过中找到所要把握的技巧或知识等。重趣味+轻讲解的针对性基础教育为将来学习民乐的专业演奏打好基础。这样针对性的教授特点拓宽了学习受众群体，民族乐器小型化后不分年龄性别，都能够轻松拿取，并参加学习。2.设计简单通俗的入门级学习内容民族器乐演奏的学习是一件需要耐心及恒心，长期学习的项目，没有坚实的基本功及足够的自信心是很难坚持下去的。小型化民族乐器因其重量轻、演奏趣味性强等特点深受孩子的喜欢。演奏简单加伴奏、舞蹈融合独特的器乐教学形式，

9、既知足了孩子的好奇心，也知足了成年人演奏时的自自信心，让学习者更喜欢学习本人的学习内容。乐器小型化后最大优势是便携、平价、简单易学。固然其负面影响是普遍音域受限，但是由于目前科学技术的进步，给我们的入门学习也带来了方便伴奏器的出现，弥补了小型化民族乐器演奏音域的缺乏，给入门级的单旋律演奏增加了色彩，丰富了舞台表演形式。有了一定的兴趣，学习者的学习效率也会随之提高。3.不受地域的限制民族乐器小型化后最大的优点就是突破了训练场地的限制。古筝、箜篌、扬琴等形体较大的乐器小型化后都能够随身携带，演奏者能够随时随地演奏、沟通及合作。给演奏者带来方便的同时，也为高级别学生寻找到了能够随身携带训练用琴的便利

10、。全新的尝试与体验让一开场不被认可的小型化民族乐器，被大多数人认可及推广，给学生带来了较多方便，这不仅对学生，就算对老师来讲，都是一种进步。二民族乐器小型化后教学设计的原则1.注重实用性小型化民族乐器固然具备一些目前传统乐器本身所不具备的优势，但是其本身也有些缺乏的地方。比方在适用性上，像一些需要多声部合作等要求较高较为复杂的乐曲就无法用单一的乐器演奏来到达好的表演效果。由于器乐本身形体较小，演奏音量不会很大等缺陷原因，但是也减小了噪音量，增加了练习时机。我们应该结合各乐器本身的特点以及本身的音色情况等选择伴奏乐器或电子伴奏器来进行辅助演奏。课程教学经过中采用电子伴奏器的辅助引发学生的兴趣。2

11、.注重趣味性小型化民族乐器改良最主要目的就是增加学习兴趣，提高学习质量，加强学习民乐演奏自自信心，让舞台演奏形式多样化。其学习的主要内容设计一定要生动形象，趣味性强才有吸引力，结合文化理念这样才能够吸引学生反复的练习演奏，在这样的兴趣支撑下才能到达有愿意持续，反复稳固，自信展示的经过。在演奏经过中由于其便携轻便等优势，能够增加歌唱、舞蹈、武术、绘画等元素，丰富舞台表演的多样性，也让学习者能够在音乐领域全面的了解学习。3.注重综合性特点中国的民族乐器都有其鲜明独特的艺术个性，如便携的笛子音色清亮；婉转的古筝优雅丽质；婉转的二胡哀怨忧伤；清脆的扬琴颗粒感强等。学生在学习一件乐器的经过中需要选择合适

12、本人的乐器。学习兴趣会转移学生的关注点，给学生的学习造成影响，因而小型化民乐的产生就是为了推广民族乐器，开设的小型化民乐课程都是进行简化处理的，缺点是学的不精，不全。但是其简单易懂，便携、易学的特点却是作为推广学习的优势。学习者进行简单了解学习后产生兴趣与自信，进而能够选择学习另外一种，这样普及型教育学习到达的目的就是推广民乐知识。三、小型化民乐综合性课堂的开展有利于民乐普及推广总所周知，学习一种民族乐器演奏出极具特色的简单旋律并不难，难的是深度学习。我国传承至今的民族乐器经过几千年的传承发展，都有着本人的演奏体系与方法，想要演奏出有深度的技巧，需要长期持续不断的学习与练习。学习的时间至少是几

13、年乃至几十年。小型化的民族乐器制造初衷是为了方便携带，固然外形和音色都没有太大改变，但是体积的缩小也减少了音域的宽度。有的乐器如古筝、扬琴、箜篌等少了至少两个八度的音域。有的乐曲的演奏是有两个以上的声部，在小型化乐器上只能演奏一个声部，音效影响力也随之降低，声部的减少带来技巧难度的降低。为此也发明了很多弥补方法，如利用便携音箱播放伴奏；每人一个声部，共同重奏一首乐曲；几种不同音色小型化乐器合作演奏等。这样注重趣味性特点，更有利于入门级学习者的自信，合作演奏也让大家有沟通的时机互通互学。大多数学习者学习民族乐器演奏也只是想了解及简单演奏自娱自乐，对深化的学习，并没有很大的兴趣。有的业余学习者同时

14、学习多种乐器，小型化后的乐器价格、便携优势成为民乐普及推广的有效途径。四、结语社会需求随着时代的发展一直在变化，固定的传统民族乐器形制及教学方式很难适应现代的发展，无论是小型化还是异形化的民族乐器，都证实着我们古老民族文化正随着时代的发展而进化着。新改良方式的出现是为我们寻找更适应时代需求的，与需求契合的产物。固然一种新的改良方式的出现有利有弊，但是我们需要辩证的认识去探索小型化后的民族乐器在教学中的应用。在不断探索的经过中不仅需要传承学习，也需要勇于创新的精神，这样才能让我们国家的民族乐器愈加完善与先进。中国民族乐器的制式大多性格分明，追根究底后发现，小型化的乐器愈加接近于早期的制式，这样的创新能否能给中国民乐的近现展创造出愈加精彩的革新值得等待。