三年级下册语文教案检阅(10)_人教新课标.docx

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1、第 1 页检阅教学设计 一、教学目标：一、教学目标：1.学会本课“俱、拄”等生字，正确读写“检阅、俱乐部”等词语。2.有感情朗读课文，体会队员们关注弱势群体的美好心灵。二、教学重难点：二、教学重难点：教学重点：帮助学生理解课文内容，并有感情地朗读课文。教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。三、教学准备：三、教学准备：课件四、教学课时：一四、教学课时：一课时第一课时教学设计第一课时教学设计一、一、 谈话导入，理解谈话导入，理解“检阅检阅”1、师：同学们见过大阅兵仪式吗？生：我在电视上看过/ 我在报纸电脑2、今天老师带你一起欣赏国庆 60 周年检阅盛况，引导学生理解什么

2、是检阅。3、那同学们是什么样的感觉，能找出几个词来形容吗？生：很隆重/ 很壮观/ 很整齐师：同学们回答的非常好，那谁能总结一下检阅在课文中是什么意思？（解释“检阅”）4、那今天就让我们一起来学习第 14 课检阅,请同学们和老师一起读课题。第 2 页二、自读课文：二、自读课文：1、借助拼音把字词读正确，把句子读通顺，并会读会写课件中出示的词语。检阅 挑选 商定 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 盛大 隆重 街道 观众 纠正 淹没 议论 俱乐部 主席台 鸦雀无声 情不自禁 人山人海2、想想课文讲了一件什么事？波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（ ）仪式上，让（ ）的博莱克走在（ ）。游行时，他们

3、的队伍得到了观众的一致（ ）。参加检阅的这些军人可以说是百里挑一，甚至是千里挑一，练成现在这样经过了非常严格的训练，精彩吗？我们的课堂同样精彩，看同学们个个精神抖擞，准备好上课了吗？在波兰国庆节这个盛大的节日里，有许多游行队伍要接受国家领导人、外国贵宾和成千上万观众的检阅，看，（课件出示课文插图）此时通过主席台的是什么队伍？（儿童队员的队伍）波兰观众是怎样评价这支检阅队伍的？请大家打开书本，快速浏览课文，找到观众评价的句子，多读几遍。3、学生读课文。观众是怎样评价他们的？（出示最后的两句话：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）。请同学们自己读读这两个句子，你有什么疑问？（这个小伙子是谁？为什么说

4、他真棒？这些小伙子是哪些人？为什么说他们真棒？）教师及时梳理问题，容易的问题当时解决。第 3 页三、研读三、研读 “这个小伙子真棒！这个小伙子真棒！”1、我们先来找一找小伙子博莱克棒在哪里？请同学们认真默读课文，用横线划下体现博莱克很棒的句子，体会体会。2、在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。来，大家读读，你们是从哪里看到博莱里克很棒？“他肯定忘记了自己在拄拐”说明博莱克全身心地投入到检阅当中。“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”体会到博莱克同队伍走得很整齐，全神贯注。博莱克是个截肢的

5、残疾人，他竟然走在“队伍的第一排”，说明他很自信。3、（出示插图）同学们，看，这就是博莱克，他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍的第一排，你觉得此时他的心情怎样？（紧张、骄傲、自信、庄严、光荣）朗读指导。你想对走在第一排的博莱克说点什么？（你真棒！你真勇敢！你真坚强！你是我们学习的榜样。）是啊，多么坚强、神气的博莱克，不管是他的动作，还是他的神采，深深地感动了观众。观众不由自主地说（这个小伙子真棒！）4、博莱克一个残疾的孩子，今天能走成这样，要比常人付出百倍、千倍，甚至万倍的努力。看着插图中的博莱克，你的脑海中出现了怎样的画面？（生发挥想象）第 4 页师小结：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景，不仅

6、你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子（这个小伙子真棒！）让我听到你发自内心的称赞！（师点数个学生反复读“这个小伙子真棒”，最后全班一起读）四、研读四、研读“这些小伙子真棒！这些小伙子真棒！”1、博莱克是一个残疾的孩子，靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？为什么他们也得到了大家的称赞呢？请同学们自由朗读 29自然段，想一想，儿童队员们在干什么？（儿童队员们都在讨论，游行检阅时博莱克怎么办？）2、因为他们觉得这件事（非常难办、非常棘手）从文中哪些地方让你感受到了这件事情非常难办呢？劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可

7、是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？（1）这一段有 5 个问号，多为难哪！练习朗读，读出为难的语气。（2）对于怎么安排博莱克，队员们有几种考虑？（三种：劝他不去；把他放在队尾；把他藏在队伍中间。）（3）这样安排博莱克主要原因是什么？（劝他不要去是队员们怕博莱克走不好，丢大家的脸；如果博莱克一定要参加，大家希望他走在队尾，即使摔倒了也不会影响队伍的整齐；把他藏在队伍中间是想让观众尽可能注意不到他。）俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。第 5 页（1）从“鸦雀无声”感觉大家都不知道该怎么办。制造气氛，帮助学生体会鸦雀无声。（2）说说“鸦雀无声”的意思，并练习造

8、句。“队长。”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”（1）从这一段话中可以看出这是一件非常棘手的事。（2）棘手是什么意思？（3）正是这件棘手的事情，使整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口，大家心里都在想：如果让博莱克参加检阅， ，如果不让他去， 。3、多么善良的儿童队员啊！既想使检阅队伍整齐划一，更不想伤害大家的好伙伴博莱克。这可怎么办呢？谁想到了好主意？谁来读读队长的话？队员们，如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”（1）同学们，队长的提议，哪里最让你感动？（队长想的和大家都不一样，他想

9、到的是把博莱克放在队伍的第一排；“他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”说明队长没有歧视他。）（2）队长这么好的提议，队员们赞同吗？从哪里体会到？（太棒了！这才叫儿童队员呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员；大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。）（3）大家的意见得到了统一，可是难道大家就不怕博莱克走得慢？不怕博莱克检阅时摔跤？不怕博莱克给全队丢脸？为什么大家要冒着这么多的风险让博莱克参加检阅？谁来帮我解决这些疑问？（生答）第 6 页4、博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。看着这自信坚强的博莱克，看着这整齐划一的儿童团队伍，想着队员们对博莱克的关爱，人们由衷地赞叹（这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）五、升华主题，拓展练笔五、升华主题，拓展练笔1、此时，长时间的掌声淹没了观众的议论声，通过掌声，我们仿佛还听见有人在说：“ 。”（我听到了很多观众发自内心的夸奖。）2、同学们，文中最让你感动的是什么？（博莱克的坚强和自信；队员们之间的理解和信任）3、小练笔：请你选择下面的一个内容写一写：（1）看着队伍中的博莱克，我想对他说：（2）我想对那些小伙子说：（3）我想对所有像博莱克一样的人说： 六、布置作业：六、布置作业：将课堂上的小练笔认真修改一下。