职校电子商务概论革新解析-精品文档.docx

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1、职校电子商务概论革新解析一、（电子商务概论）教学中存在的问题（电子商务概论）课程是一门实践性很强的课程，但在实际教学中经常脱离实践，以致于教学效果经常不太乐观，学生往往觉得枯燥无味，目前在该课程的教学经过中主要存在着下面几大问题。1.师资队伍方面的问题首先，由于电子商务是一门新兴的学科，我国现阶段缺乏专门的电子商务人才，反映在各高校是缺乏专业的电子商务老师。很多从事该课程教学的老师要么是计算机专业出身，要么是管理类专业出身，没有受过系统完善的电子商务教育，而这两类老师的教学重点也会不一样，严重影响了高职院校复合型人才的培养。其次，在各高职院校，很多从事该课程教学的老师都非常年轻，很多都是直接从

2、应界毕业生就走上了讲台，不仅缺乏高职院校的理论教学经历，而且也缺少在企业的实际工作经历，严重影响了教学质量。再次，高职院校是一个培养应用型人才的地方，但很多老师更多的是重理论教学，轻实践教学，导致学生的实际动手能力差，不能将所学理论知识应用到实际工作当中去。最后，很多老师在教学经过中，没有通过后期进修培训来对理论知识进行更新，也没有深化企业去增加实践经历，严重影响了整个师资队伍能力的提升。2.教材方面的问题首先，目前市面上关于（电子商务概论）方面的书籍非常多，但是真正能够合适高职院校的这门课程教学的教材却不多。很多教材过于侧重理论和技术，缺少图表、插图等表现形式，无法引起高职院校学生的学习兴趣

3、。其次，电子商务领域每年都会有新的理论和技术出现，但很多教材的知识更新速度非常慢，案例也过于陈旧，教材内容的重复现象严重，也没有合适高职院校学生的配套习题和实训教材，教材存在一定的局限性。最后，很多教材系统性和实用性不强，都是各种理论和技术知识的堆集，章节之间联络不严密，导致学生难以理解和把握所学知识。3.学生方面的问题首先，（电子商务概论）是一门综合性的学科，它的课程内容体系跨度大，所以学生在学习这门课程之前需要具有广泛的背景知识，但由于高职院校绝大部分学生缺乏这种前期的知识准备和技能训练，导致该课程的学习基础没有打好。其次，学生对这门课程的定位存在误区。经济管理类专业的学生往往会觉得这门课

4、程比拟侧重于计算机技术方面，学习起来比拟困难，所以会从心里排挤这门课程。同时也有部分学生会将这门课程简单的理解为上网购物，不重视该门课程的学习。4.作业方面的问题在该课程的学习经过中，有必要对高职院校的学生定期布置作业，以稳固所学知识，但是通过对整个作业的批改情况能够看出，很多学生的作业回答情况并不太令人满意。假如布置课本上的课后习题，大部分学生完全是从书本中抄写原话，没有本人的看法；假如是小组作业，每个小组的作业基本上由该组的12个成员完成的，其他成员的介入积极性不高；假如是要求学生独立动手完成作业，整个作业的完成率较低。5.教学方法的问题目前，高职院校该课程的教学经过主要是采用讲授理论知识

5、+课后作业+实训操作的方式来完成的，而且整个经过的侧重点是以老师课堂讲授为主，学生实训操作为辅，忽略了高职院校对学生应用能力的培养。讲授理论知识主要是通太多媒体教学来完成的，但很多老师的多媒体课件缺乏生动的图片、动画、音频、视频等形式，不利于学生消化吸收课堂知识；课后作业也主要集中在对书本上知识的重复抄写，作业过于形式化，不助于提高学生动手解决问题的能力；实训操作都是使用相关的电子商务软件来完成的，但这些电子商务软件都是在一个虚拟的商务环境中模拟操作的，没有真正的商家介入，学生一般是通过分配角色来熟悉整个电子商务流程，软件操作步骤过于简单程序化，脱离实际情况，学生独立考虑并自由发挥的空间不大，

6、整个实训环节的意义不大。二、（电子商务概论）教学的改良对策针对上述（电子商务概论）教学中存在的几大问题，并结合本人的教学经历，以及该门课程的教学目的，分别从师资队伍、教材选择、教学方法等方面提出了改良措施。1.提升整个师资队伍的水平，培养“双师型老师目前各个院校都缺乏优秀的电子商务老师，所以学校能够从外部引进更多的电子商务人才，例如，能够适当地引进在企业有多年工作经历的专家，或者引进高学历的海归人士，或者聘用一些电子商务企业的高层管理人员担任高职院校的兼职老师，这些人一般实践能力和知识更新能力较强，同时学校可以以在人、财、物等方面支持并鼓励对内部老师的后期培训、外出进修等，加强与老师的沟通，帮

7、助老师到一些企业进行业务能力的培养，积累实践经历，更好的完成该课程的实践教学工作。老师本身也应该主动学习并弥补本身在理论和实践方面的缺乏，加强整个教学效果的改善。现阶段，高职院校该门课程的老师主要是经济管理类等专业出身的老师，这些老师应该提升本人在计算机技术等方面的能力。而且很多老师都比拟擅于课堂讲授，而缺乏实践教学能力，所以能够鼓励并帮助老师利用空余时间深化企业进行实习，了解企业在电子商务方面的应用情况，培养更多的“双师型老师。2.选择有高职院校特点的教材目前有关该课程的教材与实践结合不太严密，知识比拟滞后，而该课程的教学内容会包括网络营销、网上交易、网上支付、物流配送等多种实践环节，涉及到

8、很多实际操作，所以高职院校的教材应该合适高职院校学生的学习和培养特点，应该实际操作能力强、图文并茂、有最新的现实企业的真实案例。同时，学校可以以鼓励老师结合本身的教学实践和学生的学习特点来编写校本教材，还能够编写配套的教学习题、教学安例、教学实训指导书等，这些校本教材能够更有针对性地知足本校学生实际需要，有助于教学工作的灵敏开展。3.对教学方法进行创新高职院校的老师应该摆脱传统的以“课堂讲授为主的教学方式。课堂上以案例教学为主，鼓励学生积极展开课堂讨论，课下要求学生能够独立完成作业，更多的课时应该侧重于实际操作。每次授课完，老师能够将本次的教学课件、课后作业、案例分析等与学生一起共享，让学生能

9、够随时随地、主动地学习，这能够大大提高该课程的教学效果。学校应该加强对电子商务实训室软硬件的投入，帮助学生在实训经过中认识电子商务的各种交易形式，如B2B、C2C、B2C等，可以以让学生亲身体验电子商务平台中的各个介入方，如商家、顾客、网上银行、物流配送中心、认证中心、电子化交易市场、政府等。在电子商务实训室，应该实现师生之间的互动教学，积极展开讨论，努力营造一个真实的电子商务环境。学校可以以加强校企合作，帮助学生在校外建立实习基地，使学生有时机更早地接触企业，了解电子商务企业的实际运营情况，帮助学生明确本人的定位，提供更多的就业时机。同时，老师为了迎合高职院校学生的特点，能够尝试更多的教学方法，比方，鼓励学生参加电子商务大赛，包括如何进行网络营销，如何进行网上开店等，由学生本人选择感兴趣的产品类型，或者鼓励学生报考相关资格证书的考核等，这些方法都有助于提高学生的专业技能水平。三、结语（电子商务概论）是一门实践性很强的课程，也是高职院校经济管理类专业的学生一门非常重要的课程，教学经过必须重视学生操作能力的培养，所以，学校应该根据学生的实际情况以及该课程的教学目的，优化老师队伍，改革教材内容，寻找合适高职院校该课程的教学方法，为高职院校培养一批优秀的应用型人才。