语言实验教学理念创新-精品文档.docx

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1、语言实验教学理念创新论文关键词：程序设计C语言实验教学实验教学改革论文摘要：该文首先介绍了C语言实验课教学的重要性，然后讨论了一些能够采取的行之有效的教学形式、教学方法和教学实践，最后总结了教学改革的效果和体会。C语言是一种理想的构造化语言，其语言构造明晰，便于学习，而且编译、运行效率高，数据类型丰富，灵敏性强，十分是有助于初学者学习模块设计思想，并对数据构造的运用有一定的认识，对培养学生的抽象思维能力有很大帮助。因而它已成为很多高校计算机专业甚至部分非计算机专业的一门必修课。由于C语言是一门比拟抽象且实践性很强的课程，要让学生运用C语言编写程序解决实际问题，假如只重视课堂教学而轻视上机实践，

2、就算再讲究什么方法、策略，往往是事倍功半，让学生感觉C语言太难、太深奥、不好学失去学习的兴趣，最终达不到本门课程教学目的。下面本文从上机实验的角度讨论了C语言的教学心得，仅供大家参考。1C语言实验课的重要性学习C语言程序设计应当充分注意实验环节。首先教师在上实验课时尽量要求学生多编写程序，多上机调试程序，上机实验的目的决不仅是为了验证所编程序的正确性，其主要目的在于让学生熟练把握上机操作要领和调试程序技术，积累编程经历。其次上机实验能够加深学生对讲授内容的理解，尤其是一些语法规定，光靠课堂讲授比拟枯燥又难以记住，但它们又很重要，通太多次上机就能自然地熟练把握，通过上机来把握语法规则是行之有效的

3、一种方法。最后，学生在上机调试通过一个程序后，能够本人改变程序中某些部分，甚至成心设置一些障碍，观察和分析在不同情况下的编译和运行结果。应当讲，上机实验的重要性绝不亚于课堂听课，这是稳固和发展课堂知识的特别重要的环节。2C语言实验课存在的问题目前在不少高校C语言实验教学活动中，经常会出现下面一些问题：2.1没有充分调动学生学习的积极性。大部分学生在学习程序设计以前只知道使用计算机娱乐或办公，以为计算机的学习应该很轻松。但是C语言的很多基础知识都是概念性强、理论性强，内容丰富且抽象，具有严密逻辑性的，学习难度比拟大。这时有的学生会产生畏难情绪，而教师又没有及时引导，因而很多学生学习兴趣开场降低，

4、不听教师讲授理论课，甚至连实验课也干脆不去。2.2很多高校的C语言课一般是理论课和实验课分开教学，任课教师只负责理论教学，实验部分则是把学生丢到机房由实验室教师负责辅导，任课教师很少或基本不去机房，学生上机调试程序的自觉性当然很差，就算任课教师布置了作业，也有不少同学在偷偷玩游戏浪费时间，有同学有问题也是由辅导教师负责解答。任课教师和辅导教师沟通不够，学生到底哪里不懂，上机时在干什么这些情况任课教师很少知道，当然也不了解学生现阶段的学习情况，教与学在这里脱节了，任课教师上课就失去了针对性。2.3学生的作业存在抄袭现象，有的程序错误百出，根本就没上机调试过。对批改正的作业，有相当一部分学生也不认

5、真去分析，交作业仅仅是为了应付教师。对于C语言这样一门实践性很强的课程，仅靠布置作业和书面批改作业的方法来催促学生学习和了解学习情况是很不全面和客观的，很难提高教学质量。2.4学生每次上机时缺乏明确的量化指标，固然老师事先也向学生布置应准备的内容，但没有催促和检查，完成完不成无所谓。上机情况与期末总成绩没有直接关系，这经常导致学生上机前不充分准备，上机经过中时间抓得不紧，思想上没压力，故而上机调试程序的能力提高不快。2.5不少高校目前C语言的编译软件还在用DOS下的TC，如今是WINDOWS横行的年代，假如还是坚持让学生面对纯英文操作界面的TC，运行一系列难以记忆的DOS命令，很多学生看第一眼

6、就被吓倒了，更不用讲去仔细分析调试程序时产生的众多英文提示，而且TC本生也有不支持鼠标操作，输入中文不方便等缺点。3C语言实验课教学改革的原则和方法基于对以上问题的分析和认识，在上机实践教学中应采取如下改良措施：3.1为了方便管理任课教师最好兼任实验室辅导教师，或者要和实验室辅导教师保持密切联络、经常沟通，及时了解学生的上机作业情况，适时调整授课进度。加强机房管理，端正学生的上机目的。上机考勤、纪律情况记入期末成绩。3.2在每次上机时，要求学生在规定时间内独立完成一定数量的练习题。教师任课教师或实验室辅导教师根据每人完成练习题的数量、质量与时间，现场打分并做为平常成绩，影响该课程的总成绩。练习

7、题可在上机之前提早告诉学生，方便他们事先做好准备。这样一来即可有效地避免学生相互抄袭作业、不求甚解的弊端。3.3凡讲过的基本操作方法，要求学生必须事先温习好，上机时一律不予解答。目的是提高学生理论课的听课质量。3.4取消原来的书面作业，换成学生写实验报告，这样能够帮助他们总结编程经历。实验报告的格式能够参照上机实验指导书，此类书如今书店很多，比方谭浩强编著清华大学出版社出版的（C程序设计）就比拟不错。3.5改良C语言的编译环境，选用WINDOWS下的编译软件，比方WINTC，WINTC的内核本质上和TC是完全一样的，只不过是操作界面不一样，WINTC的优势主要就是纯中文菜单，支持鼠标操作，在W

8、INDOWS下编辑TC代码，充分利用WINDOWS的剪贴版，能够很方便的输入和显示汉字等，这是一个免费软件在网上很容易找到。3.6笔者结合国内外优秀编程语言的实验教学方法和形式，并经几年来C语言的教学实践，建议在有条件的情况下尽量将理论课和实验课的比例设置成1：1，千万不可为赶教学进度或其它任何理由而压缩实验课时，那样做会得不偿失。新晨4C语言实验课教学改革的效果上述方案经笔者若干循环的C语言教学实践后，明显感到改革前后的情况大不一样，获得了较好的教学效果：4.1课堂听课质量明显提高。由于上机时教师要当场检查程序，根本就不可能去抄袭别人的，就算抄来弄不明白也是空费心机。要想上机时顺利通过，课堂

9、上必须认真听讲，记笔记。因而课堂教学时学生基本上没有迟到和无故缺的，并且课堂上都能专心听讲，记笔记，课间10分钟还问个不停，由于上机时就没有这么多时间具体问教师了。4.2实验课上机效率明显提高。由于要赶紧把程序调通过让教师检查，否则这次作业就没成绩了，上机时大家都在争分夺秒，根本没有人有时间去玩游戏、上网，甚至于有的学生下课后都还要拖堂调试程序。4.3教师对学生的学习情况有了更深化了解，便于有针对性地个别辅导，比照过去单纯的批改书面作业教师对学生成绩的评定也更客观，同时也有效地避免学生相互抄袭作业、不求甚解的弊端。同时大家提问的积极性也充分调动起来了。实践证实采取这些措施后，同学们对C语言把握运用能力及上机调试程序的水平明显提高，教改方案遭到了大家的普遍欢迎。这些改革措施不但对学生提出了更严格的要求，而且对任课老师和实验老师的要求也提高了，工作量也势必增加，这就要求我们教师要比平常付出更多。参考文献：1、谭浩强张基温，（C语言习题集与上机指导）M，高等教育出版社1993.陈国英，（提高计算机语言课上机实践教学的改革与实践）J，洛阳农业高等专科学校学报2002