91倍数和因数的认识1.ppt

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1、1、使学生结合整数乘、除法运算初步、使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和因数的含义，探索求一个认识倍数和因数的含义，探索求一个数的倍数或因数的方法，能在数的倍数或因数的方法，能在1100以内某个数的所有因数。以内某个数的所有因数。2、使学生在认识倍数和因数以及探索、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的过程中，进一步体会数学知一个数的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高数学思考水识之间的内在联系，提高数学思考水平。平。理解倍数与因数的含义；理解倍数与因数的含义；掌握求一个数的倍数或因数的方法。掌握求一个数的倍数或因数的方法。12343=1212是是4的的倍数倍数，12也是也是3的

2、的倍数倍数;4是是12的的因数因数，3也是也是12的的因数因数。因为因为所以所以62=1212是是6的的倍数倍数，12也是也是2的的倍数倍数;6是是12的的因数因数，2也是也是12的的因数因数。112=1212是是1的的倍数倍数，12也是也是12的的倍数倍数;1是是12的的因数因数，12也是也是12的的因数因数。为了方便，我们在研究倍数和因为了方便，我们在研究倍数和因数时，所说的数一般指不是数时，所说的数一般指不是0的的自然数。自然数。125=60175=85729=82的倍数有：的倍数有：_5的倍数有：的倍数有：_一个数的倍数中，最小的是它一个数的倍数中，最小的是它本身，没有最大的倍数；一个

3、本身，没有最大的倍数；一个数的倍数的个数是无限的。数的倍数的个数是无限的。3 20 6 4 36(1) 18的最小倍数是的最小倍数是36。 ( )（2）8既是既是4的倍数，又是的倍数，又是2的倍数。的倍数。 （ ）（3）6是倍数是倍数 （ ）15的因数有：的因数有：_16的因数有：的因数有：_怎样才能有条理地找出怎样才能有条理地找出36的的因数？因数？一个数的因数中，最小的是一个数的因数中，最小的是1，最大的是它本身；一个数因数的最大的是它本身；一个数因数的个数是有限的。个数是有限的。排数排数123468 12 24每排人数每排人数24 12“排数排数”都是都是24的因数吗？的因数吗？“每排的人数每排的人数”呢？呢？235681212的因数的因数12的倍数的倍数18 2436 40 60 80本节课学习了哪些内容？本节课学习了哪些内容？1、有部分学生对谁是谁的因数、有部分学生对谁是谁的因数,谁谁是谁的倍数还不能熟练地说出来是谁的倍数还不能熟练地说出来,需要反复练习需要反复练习,借助乘法、除法算借助乘法、除法算式去理解。式去理解。2、学生对于找倍数和因数的方法、学生对于找倍数和因数的方法还有待加强指导。还有待加强指导。