新生代农民工继续教育考虑-精品文档 (2).docx

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1、新生代农民工继续教育考虑新生代农民工是城市化进程中不可忽视的特殊群体，解决好新生代农民工在城市的生存与发展至关重要，继续教育能够知足新生代农民工主体性需求，促进新生代农民工更好地实现市民化。“互联网+时代，可充分发挥互联网在继续教育中打破时空界线、创新教育方法、丰富教育产品的优势，突破现代新生代农民工继续教育的局限。通过提升新生代农民工网络使用技能，激活继续教育产业、净化互联网环境等方式推动新生代农民工继续教育的发展。【关键词】新生代农民工；继续教育；互联网+一、引言在2013年召开的中央农村工作会议上明确指出：要积极稳妥扎实推进城镇化，到2020年，要解决约1亿进城常住的农业转移人口落户城镇

2、，1可见，解决新生代农民工在城市发展问题，实现社会和谐发展，继续教育不仅能够提升新生代农民工的就业技能，还能够提升新生代农民工的综合实力和城市适应能力，推动实现“市民化。总理在2015年3月5日初次提出“互联网+行动计划标志着中国正式步入互联网加时代，新生代农民工继续教育在互联网时代面临新的机遇，因而，在互联网背景下探究新生代农民工继续教育问题具有重要的现实意义。二、继续教育对新生代农民工的现实意义新生代农民工继续教育是指对初进城市或者对适应城市有困难的新生代农民工进行的再次教育，包括对农民工的技能培训、文化教育和规划指导，以实现帮助农民工提高生存技能，转变生活观念、思想观念、加强法律意识尽快

3、适应和融入城市生活的目的。2继续教育的理念是强调终身学习，这无论是对于务工前还是务工后的新生代农民工来讲都具有很强的现实意义。从主体需求角度出发，根据马斯洛需求层次理论，通过继续教育能够更好地知足新生代农民工在城市社会的五种需求：一知足生理需求，更好地在城市生存和发展当前，绝大多数的新生代农民工务工年龄呈缓慢递减的变化，从80后平均年龄18岁到90后平均年龄16岁能够看出，绝大多数新生代农民工只接遭到初中教育，学历普遍偏低，没有接受过专业技能教育的他们并不符合城市用人单位的要求，而他们又想要进入城市自力更生，保证基本的谋生能力是前提。在“中国新生代农民工发展状况及代际比照研究报告中青年农民工最

4、迫切需要了解的知识中专业技能知识69.7%、法律知识54.7%和文化知识47.8%位列前三。3其中新生代农民工对专业技能知识的需求比例远远高出其他，可见新生代农民工想要融入城市社会，首先最直接的目的就是要提升本人的就业能力，能在城市中找到满意的工作，知足本身最基本的生理需求。而继续教育中最主要的部分就是专业技能培训，包括岗前培训、职业资格证书获取、实际应用技能培训等，这些都能帮助新生代农民工解决生产生存中碰到的各种技能资质需求，根据调查，就建筑行业，福建省基层新生代农民工中介入过技能培训的人薪资水平高于没有介入过技能培训的人的16.8%。假如是获得更高级的职业资格证书，那薪酬水平差距将更大。新

5、生代农民工能够通过继续教育来加强本人的就业技能，获得更多的就业时机，提高薪酬待遇，更好地在城市生存和发展。二知足安全需求，获得城市生活的安全保障马斯洛理论中，安全需求包括人身安全、健康保障、财产所有性、工作职位保障、家庭安全方面等需要。如今，新生代农民工已然成为城市建设的又一主力军，他们在城市定居的意愿也越来越强烈，在城市打拼，怎样保护本人的工作职位、保证本人的生命财产安全不受侵犯是新生代农民工面临的又一挑战。根据“中国新生代农民工发展状况及代际比照研究报告，新生代农民工对法律知识的需求仅次于专业技能知识，讲明新生代农民工已经意识到进行相关法律知识继续教育的重要性，继续教育是知足他们的安全需求

6、的。根据实地调查分析，针对“碰到纠纷选择哪种方式解决中，选择“使用法律武器的调查比例是46.2%，而新生代农民工对于（劳动法）、（劳动合同法）的了解只停留在“有听讲过的阶段占69.4%，针对“您觉得本人缺乏必要的法律常识吗？选择“是的占调查人数的59.6%，可见新生代农民工维权意识正逐步提高，对法律知识的需求也迈入新的台阶，但因相关知识欠缺所造成的维权能力缺乏，维权韧力缺乏则需要继续教育来进行补充。为知足新生代农民工获得城市生活安全保障的需要，对新生代农民工进行继续教育，普及法律常识、加强法律意识，是必要的措施。三知足社交需求，更好融入城市社交生活与第一代农民工相比拟，新生代农民工在城市生活的

7、追求更高，不仅追求充盈的物质生活，还追求更多的精神生活，新生代农民工渴望获得身份认同，获得身份认同的关键在于解决群体隔膜，除了制度因素外，构成这种隔膜的最主要的因素就是文化差异。新生代渴望拥有更广阔的社交范围，扩大本人的社交圈，知足社交需求，这就需要通过继续教育来让新生代农民工学习了解城市文化、适应城市文化，缩小文化差异。在对新生代农民工进行继续教育的经过中，首先在与教师同学的互动沟通中新生代农民工就能够扩大本人的社交圈；其次继续教育能够丰富新生代农民工的文化修养、审美水平、社交技能、兴趣喜好等，农民工通过介入各项文化活动，缓解工作压力，构成健康积极的生活方式，介入到社会交往中，这些都有利于新

8、生代农民工在城市中缩小和城市居民的文化差异、更好地体验城市生活，更好融入城市社交生活。四知足尊重需求，获得城市社会的认可尊重在特定的领域中，人们以某一种身份生存，可不管是哪种场域以哪种身份生存，每个人都希望在这个领域中有稳定的社会地位，新生代农民工在城市场域中以“农民工的身份生存，同样对获得稳定的社会地位，获得尊重有着强烈的需求，这种尊重包括内部尊重和外部尊重。一方面新生代农民工希望本人有实力有自信心能胜任城市的工作、拥有良好的城市适应能力；另一方面，是希望自由有社会地位，有威信，遭到别人的尊重、信赖和较高的评价。新生代农民工通过继续教育，能提高本身的职业技能、更好地服务于所在企业，综合素质的

9、提高也扩大了其本身的发展空间，向更高的管理层进军获得一定的社会地位。同时能够通过成人思想政治教育构成优秀的人格，提升本身的道德修养和人格魅力，为新生代农民工获得更高的社会评价奠定基础。五知足自我实现需求，实现本身的人生价值新生代农民工进城务工的动机更多的是为了谋求发展，他们想要定居于城市的愿望相比于第一代农民工愈加强烈，更不愿意回到农村。他们有更强烈的拼搏意识和进取心，使得他们不仅仅知足挣钱来改善家庭生活条件，而是在城市实现本人的抱负和理想。有的新生代农民工甚至有着明确的职业规划，据相关调查显示在职业选择问题上，新生代农民将注意力转移到工作的环境和职业类型，有超过76%的新生代农民工梦想是当老

10、板，在城市拥有本人的事业。通过继续教育，新生代农民工完全能够本人把握本身的职业规划，十分是1825岁之间的青年农民工，能够通过选择本人感兴趣的技能进行学习培训，以长远的目光制定科学的职业规划，为进入本人理想的行业做好准备。入职后的新生代农民工亦能够通过继续教育，实现从普通工人到更高社会层次的人生道路转变，实现个人价值与社会价值。三、新生代农民工继续教育目前存在的问题一新生代农民工继续教育的成本较高农民工参加继续教育培训，实际上是一种风险与收益的博弈经过，新生代农民工面临继续教育培训的时机时，首先考虑的是参加培训的成本，只要当培训的成本足够小，且培训所带来的效益远远大于不参加培训时，农民工才会倾

11、向于接受继续教育培训。4与第一代农民工相比，新生代农民工十分是青年农民工已意识到参加继续培训的效益，对接受继续教育的意愿愈加强烈，但全国仍然有六成外出的农民工没有参加过任何培训，究其原因，主要缘于当下继续教育成本过高。1.经济成本较高由于财政投入的限制，各个地区为新生代农民工所供应的公办性教育培训资源有限，就福建省成人继续教育资源来看，固然很多大学有成人教育的时机，但入学门槛较高，很多农民工仍达不到入学要求，且学费较高。而针对农民工所开设的一些技术培训学校，由于大部分以营利性为目的，学费更高，对于一些青年新生代农民来讲是一笔不菲的开支，除了企业内部的岗前技能培训，大部分企业是不太愿意为较低学历

12、的新生代农民工提供额外的培训时机，即便有部分企业支持新生代农民工参加培训，但在培训期间给予的工资和补贴也不能知足新生代农民工的需求，因而新生代农民工因负担不起培训费而拒绝介入教育培训的情况也是情有可原。固然近期几年来国家也加大了对农民工进行继续教育的力度，鼓励企业化教育机构的发展，鼓励社区免费教育培训试点的开设，争取为给新生代农民工提供更多能够接受继续教育的途径，但根据实地调查，这些教育机构设点缺乏，供需构造并不合理。52.时间成本较高大部分新生代农民工因缺乏技能只能选择时间长、劳动强度大的工作，一些工厂以计件的方式计算薪资，新生代农民工为了获得更多的报酬，自愿选择延长劳动时间。就福州某纺织厂

13、的调查，该厂员工中天天劳动时间在八小时以内的仅占10.2%，且企业并没有为这些工人提供双休待遇，新生代农民工不愿意牺牲工作时间介入教育培训，加上大部分工厂远离城市，而多数继续教育培训机构设于城市主城区，新生代农民工继续教育的时间成本较高，介入继续教育的可行性和有效性不能保证。这些都将导致新生代农民工就业时机的损失，制约新生代农民工在城市的生存和发展。二过于重视技能培训，忽视综合素质的提升当前，新生代农民工传统式继续教育的效果不尽如人意。首先一个主要的原因是继续教育忽视了基于新生代农民工职业生涯规划的长期目光，过于重视新生代农民工技能培训和职业资格证书的获取，这种传统式的培训，其效果只能是短期速

14、成的生存生产技能，更多的是迎合企业、工厂的需求而忽略了对新生代农民工对教育培训内在要求。新生代农民工的最终目的是融入城市社会，提升社会地位，实现本人的规划和理想，新生代农民工目的的实现有赖于教育培训的持续性和终身性，转变新生代农民工的学习态度和思维意识很关键。6现代继续教育内容过于单一，忽略了怎样提高新生代农民工综合素质的目的，制约其的全面发展。除了知足工作需要之外，继续教育的目的还包括进行良好的思想道德教育，铸造人格、提高审美情趣、常识普及等，然而，当前的继续教育在对新生代农民工思想道德教育、文化知识、法律常识、休闲娱乐方面的教育不多，这种提升人文素养方面的教学内容较为缺失，只单纯重视技能的

15、提升而忽视了新生代农民工想要成为“城市人的需求，继续教育也不能算成功。四、“互联网+继续教育特点和优势“互联网+这个概念第一次出如今今年两会上总理的（政府工作报告）中，预示着中国将进入互联网快速发展的时代。近年来，互联网像魔杖一般，不管“加上什么，都产生一股史无前例的神奇气力。“互联网+教育也是如此，在新网络环境下，继续教育将迎来宏大的变革，为新生代农民工送来福音。一突破时空局限，实现新生代农民工个性化教育网络在线教育是互联网与教育结合的产物，随着互联网产业的发展，互网络在线教育的规模也随之壮大起来。传统的培训教育其特点是将学习者从各个地方聚集在课堂，由老师对他们进行培训教育，使教育资源和教育

16、功能集中在特定区域特定人群中；而网络在线教育特点是利用网络技术手段将信息传输到四面八方的受教育者手中，将教育资源和教育功能向外扩散。如今，以微课、慕课、在线课堂为代表的新型教育载体，突破了传统教育培训的局限，将培训课堂数字化且继续推进专业培训中情景式、仿真式、探究式、生产式等教学方法的实现。7这对于繁忙的新生代农民工来讲，最大的好处就是突破了继续教育的时空限制，只要具备了上网条件，新生代农民工能够合理安排时间进行学习。其次，网络在线化继续教育能够实现个性化教育，每个农民工的学习能力是不一样的，网络继续教育另一特点是能够根据个体差异制定个性化的学习课程，匹配个性化的学习进度，弥补集体授课统一进度

17、的缺陷，在学习的经过中，也提升了新生代农民工的网络技能。二开放性互联网平台，新生代农民工享有更多项选择择互联网最重要的特点就是开放性，在开放的互联网领域中充斥着丰富的优质教学资源。互联网上的教学资源其特点是公共物品属性，是开放的，对受教育者的年龄、职业、身份等方面没有过多的限制，丰富的教学资源和信息资源库以分享的形式存在，用户平等地享有这些学习资料，新生代农民工继续教育的门槛被降低，因而互联网教育能够扩大受众范围，增加受众数量。8在开放性的互联网领域中屏幕取代了黑板，一些非学历需求且经济能力有限的新生代农民工可通过网络下载学习资源进行自学，这也是接受继续教育的一种方式。而对于那些有学历和技能需

18、求的新生代农民工来讲，互联网的发展促进了网络教育产业的兴起，为新生代农民工提供了更多的学历提升的时机，开放性的网络教育平台为他们提供了更多的选择，他们能够根据本人的详细需求挑选教育机构，且能够对各个机构开设的课程、教师、学费等信息进行了解比拟，根据实际情况来决定。网络在线教育改变了传统培训学校现场报名的方式，通过在线报名方式、在线注册、在线缴费的方式简化了继续教育的入学程序。三创新教育方法和内容，提高新生代农民工综合素质在互联网的影响下，继续教育形式的不断变化、继续教育内容的持续更新是“互联网+教育的又一大特点。在线教育发展多年，早期的在线教育，主要是老师通过录制视频利用互联网传递给受教育者，

19、而这只能施行知识的传输，却无法实现实践性的培训，教师假如无法介入到学生的实践经过，学生解决实际问题也将大打折扣，而随着腾讯QQ、微信等软件的普及，继续教育课堂能够利用这些网络平台进行培训和服务，解决新生代农民工实际生活中碰到的困难，且容易构成社区感，教师和同学能够通过网络进行沟通，相互帮助、共同进步。其次，互联网能够更好地促进继续教育学习方式的创新化，与互联网相结合的实用化、多元化的继续教育产品将成为新的热门，网络继续教育行业根据用户实际需求创新的网络教育产品如各种学习软件，为新生代农民工提供愈加便捷的学习方法，新生代农民工按本人所需要的知识下载相关的应用软件来进行学习。官方的网络继续教育平台

20、亦能够通过微博、朋友圈向新生代农民工推送学习链接，共享学习资源，帮助新生代农民工了解城市文化以及必要的生活常识、法律常识，树立正确的人生观价值观，这种持续性、开放性的教育将更好地激发新生代农民工学习的主动性，提高农民工的综合素质和社会适应能力。五、“互联网+时代下促进新生代农民工继续教育的相关建议一提升新生代农民工网络学习技能“互联网+时代对于新生代农民工来讲既是机遇也是挑战，新生代农民工作为城市发展的人力资源，其能力的提升也关系到城市的健康持续发展。9信息时代带来了宏大的社会变革，新生代农民工要想在城市立足，就要努力适应这种变化，跟上时代的步伐，必须坚持终生教育的理念，积极接受继续教育。首先

21、，新生代农民工要捉住机遇，智能手机的用户数量在新生代农民工群体中呈递增趋势，新生代农民工与网络的距离越来越小。新生代农民工应学会合理利用互联网，不再只是局限于使用智能手机进行上网、聊天、游戏、网购等活动，应提高本身的互联网使用技能，不断地提高利用互联网接受继续教育的能力。这就要求政府要协调多元主体共同帮助新生代农民工提升网络使用技能，例如在新生代农民工集聚的社区，政府能够鼓励社区居委会或大学生志愿者等免费为农民工提供互联网使用技巧的服务，帮助新生代农民工习得互联网学习技能，农民工群体之间可以以互相帮助共同提高学习技能。新生代只要不断地充实本人，提升网络运用水平，利用互联网进行继续教育培训，才能

22、保证在日趋剧烈的城市竞争中不被淘汰。二激活互联网教育产业互联网教育是对传统式教育的优化补充，值得提倡和推广。互联网教育产业应以市场为导向，关注新生代农民工，针对新生代农民工的需求提供适宜的继续教育产品，及时更新开发互联网继续教育产品，做好宣传工作。同时互联网继续教育市场所提供的培训方法能够灵敏化、多样化，以丰富教学内容、低价的培训费用来吸引更多的新生代农民工使用网络继续教育产品，并加强网络在线培训的课程管理、效果评价的分析，不断提高使用者的学习质量和学习效率，让互联网教育更好地为新生代农民工所用。10互联网公司应关注新生代农民工群体，深化基层贴近新生代农民工的生产生活，了解新生代农民工所在行业

23、和其本身对继续教育培训的需求，才能在此基础上为新生代农民工提供更科学的培训服务，开发出合适新生代农民工使用的继续教育产品。同时互联网继续教育要有内容，假如只是纯粹利用互联网做教育，而无法保证继续教育的内容的深入性和实用性，那互联网对新生代农民工继续教育的作用也无法正常发挥。所以，必须倡导“深入教育、“实用培训。这就要求发挥政府的宏观调控作用，政府不但要加大对互联网继续教育的支持，为更多的新生代农民工提供接受教育培训的时机，更要承当起监督的职责，对网络教育市场进行规范化管理。三优势互补，净化网络环境互联网技术的进一步发展，为继续教育带来了教学载体和教学方法的宏大变革，但无论网络教育怎样发展，依目

24、前的形势来讲，网络继续教育还不能够完全取代课堂式的教育。互联网教育是对传统教育的补充，但由于新生代农民工的学习自律性、自觉性还不高而互联网的在线方式无法做到老师与学生面对面直接对其学习行为进行有效的监督，新生代农民工的学习效率无法得到充分保证。因而，互联网教育还应根据新生代农民工的学习特点进行科学的课程制定、培训进度安排等保证其学习效果。互联网教学还能够与企业进行联合培育，既能为新生代农民工提供实践的时机，可以以为企业提供优秀的人才。同时，在运用互联网对新生代农民工进行继续教育的时候也要注意互联网虚拟环境中的一些消极影响，假如讲信息是互联网带给新生代农民工的最大礼物，那么虚假信息就是最差的礼物，一些不法分子利用新生代农民工求知心切的心理，在网络上提供虚假信息，一些培训机构和不法分子甚至冒用一些名牌高校的幌子，通过网络宣传网络教育的虚假信息，如“一年取证、“正规品牌大学文凭、“包过等，给新生代农民工带来经济损失，严重毁坏了新生代农民工对继续教育的热情，对网络教育产业的自信心。针对上述现象，除了新生代农民工本身要提高对信息的辨识能力，政府也要通过一系列措施净化网络环境，设立官方的网络继续教育平台，为新生代农民工提供更好的教育时机。