老师招聘考试教育理论练习题_武汉.docx

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1、老师招聘考试教育理论练习题_武汉一、单项选择题1.在正常条件下，尽管心理发展的速度能够有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的，这种规律现象讲明心理发展具有()。A.差异性B.顺序性和定向性C.不平衡性D.连续性和阶段性【答案】B。解析：顺序性和定向性是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度能够有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。故此题选B。2.素质教育与应试教育相比拟，下面选项不能体现前者特征的是()。A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性发

2、展，以培养创新精神为重点的教育D.素质教育是保障教育公平的教育【答案】D。解析：素质教育的基本内涵：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。故此题选D。3.练习式教学形式的目的是()。A.使学生到达对教材内容的真正理解B.养成良好的自学习惯C.引导学生探索问题，主动地解决问题D.稳固知识，到达熟练程度，培养技能、技巧【答案】D。解析：练习式教学形式的目的是稳固知识，到达熟练，培养技能、技巧。启发式教学形式的目的是通过老师引导学生积极考虑，到达

3、对教材内容的真正理解，并培养学生探索问题的兴趣和考虑能力。自学式教学形式的目的是培养学生的自学能力，养成良好的自学习惯。讨论式教学形式的目的是引导学生探索问题，主动地解决问题，从中获得知识、技能，发展智力和能力。故此题选D。4.美国实用主义教育家杜威强调教育经过中应以儿童为中心，以儿童的经历为基础，主张教育即生长，学校即社会，做中学，最早提出这一思想的中国教育家是()。A.胡适B.陈鹤琴C.陶行知D.梁漱溟【答案】C。解析：此题考察教育学家思想观点的对应。杜威是对我国影响比拟大的教育家，杜威的学生有很多，但是其中最为有名的就是我们中国的陶行知，他对杜威的教育进行一定的变化，愈加合适我国国情。陶

4、行知的教育思想中，生活教育思想贯穿始终，内容包括生活即教育，社会即学校，教、学、做合一等。在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他毕生所追求的。C选项符合题意。A选项，胡适以倡导白话文、领导新文化运动出名于世。B选项，陈鹤琴是中国幼教之父，1923年，创办中国第一所实验幼稚园鼓楼幼稚园，构成系统的、有民族特色的学前教育思想，主张活教育。D选项，梁漱溟致力于乡村教育理论与实验，他以为中国问题的原因：以为愚穷弱私只是外表问题，中国落后的根源在于文化失衡。ABD与题干不符，故此题选C。5.学校施行德育的基本途径是()。A.教学活动B.社会活动C.课外、校外活动D.共青团少先队活动【答案】A。解析：思想品

5、德课和其他学科教学是德育的基本途径。故此题选A。二、多项选择题1.学生本质属性的内涵包括()。A.学生具有思想与情感B.学生具有与成人一样的身心特点C.学生有获得教育与关爱的需要D.学生以学习为主要任务【答案】ACD。解析：学生的本质属性表如今两个方面：(1)学生是具有发展潜能和发展需要的人。因而，学生首先是人，学生是能动的个体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值其次，学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要，学生具有与成人不同的身心特点，具有发展的可能性与可塑性，是具有发展需要的人。(2)学生是教育的对象。表如今学生以学习为主要任务，学生在老师指导下学习，学生所参加的是一

6、种规范化的学习。故此题选ACD。2.当代课程开发理论中的经典泰勒原理所回应的问题有()。A.学校应该试图到达什么教育目的B.提供什么教育经历最有可能到达的目的C.如何有效的组织这些教育经历D.我们怎样确定这些教育目的正在得以实现【答案】ABCD。解析：泰勒在（课程与教学的基本原理）一书中开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答4个基本问题：(1)学校应该试图到达什么教育目的;(2)提供什么教育经历最有可能到达这些目的;(3)如何有效地组织这些教育经历;(4)我们怎样确定这些目的正在得以现实。故此题选ABCD。3.下列关于构成性评价的描绘，正确的有()。A.评价手段有作业、经常性检查等B

7、.评价的测试内容主要为课题和单元目的的样本C.评价目的主要为改良学习经过，调整教学方案D.评价的主要作用在于全面评价学生学业成绩【答案】ABC。解析：构成性评价的作用是确定学习效果;主要目的是改良学习经过，调整教学方案;评价手段是构成性测验、作业、经常性检查等;评价的测试内容是课题和单元目的的样本。D项是总结性评价的主要作用，属于干扰项。故此题选ABC。4.根据美国学者古德莱德的观点，课程能够分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有()。A.经历的课程B.运作的课程C.隐性的课程D.生活的课程【答案】AB。解析：美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程，(1)理想的课程，即指由

8、一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程;(2)正式的课程，即指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材;(3)领悟的课程，即指任课老师所领会的课程;(4)运作的课程，即指在课堂上或课外实行的课程;(5)经历的课程，即指学生实际体验到的课程。故此题选AB。5.（中华人民共和国老师法）规定的老师责任是()。A.履行教育教学的职责的专业人员B.教书育人C.培养社会主义事业建设者和接班人D.提高民族素质【答案】BCD。解析：（中华人民共和国老师法）第三条规定：老师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的责任。A选项中是关于老师的定义，故排除。此题选BCD。