中小学老师资格面试：初中美术 （蓝白之美）教学设计_武汉.docx

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1、中小学老师资格面试：初中美术（蓝白之美）教学设计_武汉一、教学目的知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点，把握仿制蓝印花布的制作方法，运用综合材料仿制一件蓝印花布作品。经过与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会仿制蓝印花布的方法，提高创新能力和动手制作能力。情感、态度和价值观：感受蓝印花布的深入文化内涵和审美价值，养成热爱生活热爱家乡的美妙情操。二、教学重难点重点：蓝印花布的艺术特点。难点：运用替代物材料仿制蓝印花布。三、教学经过活动一：激趣导入播放CCTV（探索发现）纪录片，请学生带着下面问题观看：1.视频讲述的什么内容?(蓝印花布)2.蓝印花布具有如何的文化价值?(非物质文化遗产)学生回

2、答，老师引导：蓝印花布同蜡染和扎染一样，都是我国传统的民间手工印染花布，是中国民间常见的手工艺术，在国内外备受欢迎。面对如此有魅力的传统艺术，大家想不想学会它并且将它传承下去?这节课就让我们一起来学习这门有趣的手工艺术，制作一个蓝印花布。活动二：描绘分析1.纹样特点为学生分发（蝴蝶纹样蓝印花布）（菊花纹样蓝印花布）（蓝印花布桌布）等实物，请学生看一看、摸一摸，并考虑下列问题：(1)蓝印花布相比白布有何独特之处呢?(美丽、简洁、淳朴、蓝白分明)(2)你看到了蓝印花布上有什么图案?(蝙蝠、蝴蝶、菊花)(3)人们为什么会选择这些动植物当蓝印花布的纹样呢?(蝠与福谐音，是好运和幸福的象征;蝴蝶象征爱情

3、和婚姻;菊花象征吉祥长寿)学生回答，老师总结：蓝印花布纹样特别丰富，一般多以植物和动物纹样为主，经常有吉祥的含义，如喜上眉梢、五福捧寿、福在眼前等，以表达人们对生活的美妙愿望。2.应用多媒体展示由蓝印花布制作而成的抱枕和布老虎图片，并引导学生回忆生活中哪里还见到过蓝印花布?(衣服、枕巾、被面等)学生回答，老师总结：蓝印花布在生活中非经常见，应用也非常广泛，遭到大家的喜欢。3.材料播放纪录片（一生一事蓝印花布），并展示运用综合材料制作成的蓝印花布作品，引导学生仔细观看并考虑：(1)制作蓝印花布需要哪些材料?(白布、桐油、防染浆、染料等)(2)以美术兴趣小组为单位沟通讨论：在课堂上没办法实际操作真

4、正的蓝印花布，那能够运用什么材料替代进而仿制蓝印花布呢?学生回答，老师总结：纸能够用来替代白布;白颜料、白蜡烛、白油画棒等能够用来替代防染浆;墨水可替代染料。活动三：示范讲解老师以菊花为例，示范仿制蓝印花布：1.刻版：将设计好的菊花花纹用刻刀镂空刻在厚卡纸上，构成花纸版;2.刮浆：把花纸板覆在白纸上，用刀将较厚的水粉白颜料刮在纸板上;3.染色：将墨水涂在纸上，全部涂满，替代浸染;4.出白：等墨水完全干透后，用小刀将水粉颜料刮掉。活动四：实践展评1.请同学四人为一组，充分发挥想象力，运用综合材料仿制有吉祥含义的蓝印花布。2.老师巡视指导，提示学生注意安全与制作技巧。3.完成作品后举办传承与新生展览会，请学生自愿展示并介绍本人作品的设计理念或创新之处。4.其他同学从蓝印花布的纹样、构图、效果等方面，相互评价作品。(如（年年有余）：鱼与余谐音，富有吉祥含义，鱼的形象活灵敏现，特别生动，而且整个作品画面饱满，纹样明晰，浸染均匀)活动五：小结作业1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：带着泥土芬芳的一匹匹蓝印花布，宛若从仕女图中走出的古典美人，艳而不俗，清雅脱尘。那大片的蓝色，仿fo让人置身于烟雨朦胧的江南水乡。希望各位同学能热爱我国传统文化，做文化的传承者，让蓝印花布这朵民间艺术的奇葩焕发出越来越迷人的魅力。2.课后搜集其他非遗文化作品，感受我国艺术的博大精深。四、板书设计