皮亚杰认知发展理论.docx

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1、皮亚杰认知发展理论皮亚杰认知发展理论皮亚杰以为认知发展是一种发展是一种建构的经过，是在个体与环境的互相作用中实现的，进而表现出不按顺序相继出现的四个阶段。分别是：感悟运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段、形式运算阶段。一、高频考点：(一)前运算阶段1.万物有灵论(泛灵论)：例：小草：不要踩我我怕疼、跟花花草草讲话2.一切以自我为中心例：三山实验、送教师小汽车、送妈妈玩具3.不可逆、刻板例：知道本人有哥哥，不知道本人的哥哥有弟弟、女生-红色、男生-黑色4.没有守恒概念例：苹果切成四瓣以为变小、橡皮泥由长变短以为变小(二)详细运算阶段1.这个阶段的标志守恒观念的构成(守恒性)例：形状变化(苹果切成四

2、瓣以为变小、橡皮泥由长变短以为变小，知道其没有变)2.思维运算必须有详细事务支撑，可进行简单抽象思维例：小红去过小明家几次之后能够画出道路图3.儿童思维具有可逆性(儿童思维发展的最重要特征)例：知道本人有哥哥，也知道本人的哥哥有弟弟二、模拟题再现1.皮亚杰的三山实验证明了儿童思维带有明显的特点，即()。A.直观性B.自我中心化C.泛灵论D.形象性1.【答案】B。解析：皮亚杰的三山实验，提问儿童本人对面、两边的学生看到的山的样子，儿童每次选的都是本人看到的，这一实验体现了儿童思维的特点自我中心化，因而答案选B。2.儿童能够单独完成钟摆实验表明他的认知发展水平已处在()。A.感悟运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段2.【答案】D。解析：形式运算阶段的儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题;能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括;思维具有可逆性、补偿性和灵敏性，因而能够单独完成钟摆实验处于形式运算阶段。3.张教师问铭铭：铭铭，你有妹妹吗?铭铭迅速回答：有。紧接着张教师问铭铭：你妹妹叫什么名字?欣欣欣欣有姐姐吗?没有。根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，铭铭的思维处于()。A.感悟运动阶段B.前运算阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段3.【答案】B。解析：铭铭知道本人有妹妹，名叫欣欣，但不知欣欣有姐姐，体现了儿童思维的不可逆性，处于前运算阶段，因而答案选B。