2021年威海老师招聘专业基础知识：原来是这“斯〞_威海.docx

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1、2021年威海老师招聘专业基础知识：原来是这“斯_威海威海老师招聘笔试备考已经开场，威海考试内容为教育基础知识和学科专业知识，为了帮助同学们更好温习威海老师编考试，我特给大家准备2021年威海老师招聘专业基础知识，希望能有所帮助。在老师招聘的考试中，同学们经常会见到这么几个名字：斯皮尔曼、斯滕伯格、斯克里文、斯滕豪斯傻傻分不清。这一篇呢，主要就是把这几个斯干过的事给大家做一个汇总，让大家有一个明晰的辨别。一般在人物的考察中，大家主要以客观题备考为主。1.斯皮尔曼英国心理学家斯皮尔曼于1904年初次提出智力二因素论。二因素论以为，人类智力包括两种因素，即一般因素(简称G因素)和特殊因素(简称S因

2、素)。其中一般因素是智力构造的关键和基础。一般因素(简称G因素)，得自先天遗传，主要表如今一般性生活活动上。一般智力测验所测量的，就是普通能力。特殊因素(简称S因素)，有五类：白话能力因素、数算能力因素、机械能力因素、注意力、想象力。只与少数生活活动有关，是个人在某方面表现的异于别人的能力。2.斯腾伯格美国心理学家斯腾伯格提出三元智力理论。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经历亚理论。成分亚理论又包括：(1)元成分，是用于计划、控制和决策的高级执行经过，起着核心作用;(2)操作成分，接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比拟，它负责执行元成分的决策;(3)知识获得成分，获取和保存

3、新信息的经过，负责接收新刺激，做出判定与反响，以及对新信息的编码和存储。情境亚理论：有目的地适应环境，塑造环境和选择新环境的能力。经历亚理论：利用经历处理新任务和新环境时所要求的能力;利用经历信息加工经过自动化的能力。3.斯克里文提出课程评价的目的游离评价形式，强调课程评价的重点应该从关注课程计划预期的结果转向课程计划实际的结果。4.斯腾豪斯提出课程开发的经过形式，是通过对知识和教育活动的内在价值确实认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。5.斯宾塞英国著名的哲学家、社会学家和教育家。他是反对当时英国学校古典主义教育、提倡科学教育的主要人物之一，代表作是（教育论）、（什么知

4、识最有价值）;他以为教育的目的是为完美的生活做准备;提出科学知识最有价值;最早提出课程一词。6.斯特恩(施太伦)：二因素论的代表人物之一，以为心理的发展并非单纯地天赋本能的逐步显现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，实为内在的品质及外在环境合并发展的结果。【练一练】提出通过对知识和教育活动的内在价值确实认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动的人是()。A.斯克里文B.斯腾豪斯C.斯特恩D.斯皮尔曼【答案】B。解析：此题考察的是课程设计的主要形式之一斯腾豪斯的经过形式。其主张是通过对知识和教育活动的内在价值确实认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。A项：斯克里文提出课程评价的目的游离评价形式。C项：斯腾豪斯是二因素论的代表人物之一。D项：斯皮尔曼于1904年初次提出智力二因素论。