二氧化碳的性质说课稿.ppt

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1、二氧化碳的性质二氧化碳的性质 台前县打渔陈乡第一中学台前县打渔陈乡第一中学吕启运吕启运一、教材地位和作用本说课的内容是人教版九年级化学学科第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳的第一课时。本节课的内容是在学生学习了二氧化碳的实验室制法后研究典型的碳的氧化物二氧化碳的性质。以“观察与思考”、“活动与探究”为主线，发挥学生学习的主动性和积极性，通过二氧化碳性质的探究实验知道二氧化碳的性质，了解人类研究化学物质的一般方法实验法。 二、教学目标知识与技能：通过实验探究二氧化碳的物理、化学性质； 过程与方法：引导学生自主、合作、探究学习，通过对实验现象的观察和分析及实验探究，培养学生善于观察思考，勇于发现问题

2、、解决问题的能力和培养学生语言表达能力，归纳总结知识能力。 情感态度与价值观 ：通过对二氧化碳性质的学习，培养学生从现象到本质，从感性到理性的科学认知方法。激发学生学习化学的兴趣，体会勤于思考、严谨求实和勇于实践对于人们认识物质的意义。 三、教学重点与难点教学重点：从二氧化碳的探究实验认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，落实知识，学会应用。 教学难点：二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理及科学探究能力的培养。 四、教法与学法：教法教法:实验探究教学法,主要是通过学生：发现问题（创疑）实验探究（探疑）得出结论学法学法: 实验探究法， 合作学习法， 引入新课引入新课五、教学程序五、教学程

3、序设计目的设计目的:以疑问开始新课以疑问开始新课,增加学生的学习增加学生的学习兴趣兴趣实验探究实验探究1（分组实验）（分组实验）没有颜色、没有气没有颜色、没有气味的气体味的气体向烧杯中倾倒二氧向烧杯中倾倒二氧化碳时，化碳时，下层蜡烛下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。后熄灭。向软塑料瓶中加入向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，水，盖紧瓶塞后，发现塑料瓶发现塑料瓶向内凹向内凹陷。陷。无色无色气态气态无味无味 大大能溶于水能溶于水不能燃烧，也不支持不能燃烧，也不支持燃烧燃烧小花遇小花遇醋酸醋酸变变红红小花遇小花遇水水不变色不变色小花遇小花遇二氧化碳二氧化碳 不变色不变色小花同时遇小花同时遇

4、水和水和二氧化碳二氧化碳，由，由紫紫色变成红色色变成红色（化学性质）（化学性质）实验探究实验探究2(分组实验分组实验)实验探究实验探究3(分组实验分组实验)得出结论得出结论一、二氧化碳的性质：一、二氧化碳的性质：1、物理性质：物理性质： 通常状况下，它是一种通常状况下，它是一种无色无味的气体，密度无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。比空气大，能溶于水。2、化学性质：、化学性质：（1）二氧化碳）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧不能燃烧，也不支持燃烧；（2）二氧化碳）二氧化碳与水与水反应生成反应生成碳酸；碳酸；CO2+ H2O = H2CO3（3）二氧化碳）二氧化碳与石灰水与石灰水反应反应CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 这是检验这是检验CO2的方法的方法H2CO3 = CO2 + H2O展示干冰的图片,讲解其制备方法及用途(制冷,人工降雨等)自我评价:本节课的设计,基本完成了课前制定的教学目标,使学生掌握了CO2的的性质,通过学生分组实验探究,使学生学会合作探究的方法,培养了学生善于观察思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力，归纳总结知识能力。 谢谢大家!