（文化遗产的保护与利用）教案.docx

《（文化遗产的保护与利用）教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（文化遗产的保护与利用）教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（文化遗产的保护与利用）教案一、教学目的1.研读（国际古迹保护与修复宪章），分析出文化遗产保护的第一要义是历史真实性，培养论从史出，史论结合的史料实证能力。2.通过图片及课本内容，了解不同历史时期中外各国保护文化遗产的举措，提高归纳历史信息的能力，加强时空观念。3.通过学习本课，认识到我国在守护全人类共同财富上的担当，加深对于家国情怀的理解。二、教学重难点【重点】中外各国保护文化遗产的重要举措。【难点】我国保护文化遗产的举措和意义。三、教学经过环节一：导入新课老师在大屏幕上展示良渚古城遗址申遗成功的视频片段并提问：你还知道那些文化遗产呢?学生回答后老师总结：至良渚古城遗址申遗成功为止，中国共有

2、55项世界遗产，成为推动文化遗产保护的重要气力。老师提问：文化遗产是全人类的珍贵财富，在不同的历史时期，我们又是如何去保护文化遗产的呢?引发学生考虑，顺势引入新课。环节二：新课讲授(一)古代保护文化遗产的举措老师出示珍藏在白金汉宫的油画作品（查理一世）和珍藏在故宫博物院的（韩熙载夜宴图）(局部图)，提问：在古代，中外各国是怎样保护文化遗产的?学生回答：古代不管是西方还是我国，皇室贵族都有珍藏珍贵艺术品的传统，能够算作保护文化遗产的一种方式。老师总结：世界各国历史上都有保护及研究文物的传统，我国针对古代器物进行分类、著录的金石学还发展成为专门之学。(二)近代以来保护文化遗产的举措老师播放（庞贝古

3、城）纪录片片段，提问学生：结合课本内容谈一谈为了避免庞贝古城遗址的悲剧再现，近代以来世界各国是怎样保护文化遗产的?学生回答：步入近代后各国开场采取立法的手段来保护文化遗产。二十世纪六七十年代世界范围内出现了保护文物古迹的高潮，1964年的（国际古迹保护与修复宪章）是关于古迹保护的第一部国际宪章，意义深远。老师出示（中华人民共和国文物保护法）节选，请学生结合课本内容，以历史小组为单位，五分钟时间讨论：步入近代以后我国保护文化遗产的举措有哪些?这些举措有何意义?第一条为了加强对文物的保护，继承中华民族优秀的历史文化遗产，促进科学研究工作，进行爱国主义和革命传统教育，建设社会主义精神文明和物质文明，

4、根据宪法，制定本法。（中华人民共和国文物保护法）学生讨论后，回答问题：我国由中央政府对文物古迹进行保护始于1906年清政府公布的（保护古物推广办法），民国政府出台了我国历史上第一部文物保护法律（古物保护法）;新中国成立后，完成了中国历史上第一次全国性文物普查，选择出很多全国重点文物保护单位，在1982年通过并施行了（中华人民共和国文物保护法），进一步完善文化遗产保护体系。这些举措使中华民族优秀的历史文化遗产得到保护，体现了国家对历史文化遗产的重视。老师总结：我国当代意义上文化遗产保护的起步并不算晚，新中国成立后，我国文化遗产保护的事业蒸蒸日上，展现了我们作为世界大国在保护人类共同财富上的担当。

5、(三)保护文化遗产的第一要义老师出示（国际古迹保护与修复宪章）节选并提问：在保护文化遗产时，最应该突出注意的是什么?第七条古迹不能与其所见证的历史和其产生的环境分离。除非出于保护古迹之需要，或因国家或国际之极为重要利益而证实有其必要，否则不得全部或局部搬迁古迹。第八条作为构成古迹整体一部分的雕塑、绘画或装饰品，只要在非移动而不能确保其保存的唯一办法时方可进行移动。1964年（国际古迹保护与修复宪章）学生回答：最应该注意历史性和真实性。老师总结：文化遗产的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义环节三：小结作业1.小结：师生共同总结本节课内容。2.作业：请学生课下搜集我市文化遗产并谈一谈怎样利用，下节课沟通共享。四、板书设计文化遗产的保护与利用古代珍藏历史的真实性近当代立法