视觉传达对课程教学的有效性探析（精品）.docx

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1、视觉传达对课程教学的有效性探析在信息技术的日益普及和新课程改革的推动下，各科老师开场将多媒体教学手段融入到了日常课程教学中，并获得了良好的效果。据调查表明，学生在这一教学手段的运用下，所接受的有效信息中，视觉信息占据了显著的地位，约占总信息量的。因而，还需要老师在实际教学中，进一步发挥多媒体教学中视觉传达作用，以便获取更好的教学效果。本文就多媒体教学中视觉传达对提高课程教学效果的有效性进行了研究分析。关键词：多媒体教学；视觉传达；课程教学效果；有效性在多媒体教学中，学生获取到的主要信息便是视觉信息，且无论是视觉信息的大量获取还是对视觉信息的深化理解，都对学生学习效果的提升有显著作用。因而，老师

2、应根据多媒体教学这一特点，采取相应对策，加强其视觉传达有效性，进而提高课程教学效果，实现学生学习兴趣以及学习效果的进一步提升。一、多媒体教学中的视觉传达概述视觉传达是指运用相关载体，使视觉元素在信息主体及客体之间传播的经过。在多媒体教学的视觉传达中，学生作为信息的主要接受者，老师通过对视觉媒介的合理选择和对视觉因素的科学整理，将视觉信息传达给学生。这一方式使教学内容表现力得到了显著加强，具有较强的交互性，能够充分知足学生各方面学习需求，便于学生对学习内容的有效理解，特别有利于学生学习效果的提升。二、多媒体教学视觉传达提高课程教学效果的有效策略一遵循“以生为本设计原则新课标要请教师注重学生在教学

3、中的主体地位，遵循“以生为本的教学理念，多媒体教学中也应如此。老师在开展多媒体教学时，应充分结合学生爱好、学习水平、接受能力、学习需求等选择、编排视觉传达信息，保证视觉传达的舒适感，为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境。首先，老师在视觉传达设计时，应考虑到学生的年龄段特点、基础知识水平、信息理解能力等，提早对学生认知心理进行分析，选择学生喜欢的视觉信息内容，引导其前往正确的学习途径。例如学生对当前流行的事物特别关注，老师能够在视觉传达设计时，将学生感兴趣的电影、动画等融入其中，进而提升学生兴趣，加强课堂教学效果。其次，在多媒体教学视觉传达设计中，老师需要选择具有可视性的视觉信息，保证学生所接收的

4、信息明晰明了、准确无误。学生在刚接触动画、色彩等视觉元素时，会被立即吸引，但若是信息过于模糊，便会影响学生的信息接收效果，错误信息的重新纠正，也会使学生产生疲惫感，阻断视觉思维的正常运行，并对教学内容产生排挤感。因此，无论是视觉信息的编排，还是色彩的选择，老师都需要保证视觉传达的美感，加强构图、色彩等方面知识的补充，为学生营造舒适的视觉传达经过。二与教学实际相结合当前一些老师为了知足新课标要求，加强学生学习效果，过于依靠多媒体教学，将太多的内容融入到视觉传导设计中，导致学生无法明确学习目的，难以良好接受庞大的信息量，学习效果的提升遭到限制。这便要请教师能够将多媒体教学视觉设计与教学实际相结合，

5、避免对其的过分依靠，实现多媒体教学与传统教学的有效结合。首先，视觉传导设计应始终围绕教材内容和教学目的。教材是学生学习的主要根据，其中包含了学生需要了解的重点、难点知识，只要明确教学目的、融入教材内容，学生才能确定本身的学习方向，进而实现信息传达的有效性。其次，老师在视觉传导设计时，应融入本身学科的特点，通过对学生视觉上的刺激，提升学生对本学科的学习兴趣。例如在英语学科中，能够添加英语原声电影、动画，在语文学科中，能够添加与课文相符的图片，或是课文所改编的电影等。最后，老师应充分发挥多媒体教学视觉传达与传统教学各自的优势。例如在课堂教学中，老师能够一边为学生播放影片，一边结合教学内容为学生进行

6、讲解。或是为学生设置问题，请学生根据展示内容回答问题，在利用视觉传达刺激学生视觉思维时，运用问题灵敏学生逻辑思维，以加强视觉传达有效性。再或者，老师可以以为学生布置制作、讲解的任务，学生通过本人动手实践，在中融入本人喜欢的视觉元素，能够使视觉传达对学生产生更大的吸引力，进一步提升课堂教学效果。三运用多样化视觉元素单一的视觉元素会使学生感到视觉疲惫，难以实现视觉传达的长效性。因此，为加强视觉传达有效性，加强课堂教学效果，老师在视觉传达设计中，应运用多样化的视觉元素。第一，鲜艳的色彩和图形能够吸引人的眼球，在视觉传达设计中，老师应根据学生视觉偏好，对色彩进行合理搭配，选择学生感兴趣的图形、图片，使

7、学生注意力集中在老师展示的教学内容上。第二，文字是视觉设计中必备的元素，老师应根据整个版面构造，对文字的风格、文本格式、文字颜色等进行适当调整，避免单一的形式使学生对文本产生枯燥乏味的感觉。第三，动画和视频在视觉传达设计中具有特别重要的作用，无论是哪个年龄段的学生，对动画和视频都特别感兴趣。因此，在视觉设计中，老师应适当添加与教学内容相关的动画和视频，以提升教学效果。但是老师也应避免动画与视频数量太多或是时间过长，以免占用太多的课堂教学时间，分散学生学习重点，只需要保证学生能够从中获取足够的知识内容即可，若是发现学生对这一视频特别感兴趣，老师能够请学生在课余时间再完好观看。结语多媒体教学是当前学生特别喜欢的一种教学手段，在各科教学中得到了广泛运用。多媒体教学视觉传达能否有效，对课堂教学效果有着直接影响，老师在实际教学中，应加强视觉传达设计，确保其科学合理，符合教学目的和学生学习要求，进而加强课堂教学效果。