中职学前教育专业英语教学讨论.docx

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1、中职学前教育专业英语教学讨论 摘要幼儿教育是我国教育的重要组成部分，要想不断优化我国的幼儿教育工作，就要培养更高素质和能力的幼儿老师，因而在中职学前教育英语专业教学经过中，要注重结合当今的时代背景，了解用人单位的就业需求，对教学经过进行有效的创新和改革，积极探索新的学前教育专业英语教学新形式。本文对以就业为导向的中职学前教育专业英语教学进行了有效的分析和探究。关键词就业为导向；中职学前教育；英语教学经济全球化给我国的经济发展带来了诸多的发展机遇，而英语作为一门国际通用语言，其重视程度也自然得到提高。幼儿阶段是个体语言和思维快速发展的阶段。在幼儿阶段适当开展幼儿英语教学活动对提高幼儿英语学习兴趣

2、和培养幼儿英语思维的能力有着重要意义。作为专业技能人才培养的基地，在学前教育专业英语教学经过中，中职院校要严密结合学校学前英语教学的实际情况，积极探索新的教学方式，不断提升毕业生的社会适应能力和市场竞争能力。1中职学前教育专业英语教学中的问题1.1教学内容缺乏和就业的联络在当前中职学前教育专业英语教学经过中，老师没有注重将英语教学和学生的学科特性进行有效连接，导致在实际教学中经常出现过于注重学生对于基础英语知识的把握水平，学校的专业人才培养计划没有和英语教学市场要求相联络。在实际英语教学经过中，老师的教学内容还是简单局限于词汇和语法的讲解，这就导致很多学生本身对学前英语学习缺乏良好的兴趣，学生

3、的学习方式也只是进行机械的记忆和练习，导致学生对于英语和职业相关的知识了解相对较少。阙勇东，2017假如在中职学前教育专业英语教学中，老师只注重英语基础知识的教学，就会导致很多学生在今后走上工作岗位后，不能够在实际教学中有效运用相关的英语知识，缺乏和幼儿沟通沟通的能力，更无法对幼儿开展学前英语教育工作，进而构成了一个恶性循环。1.2缺乏相应的教学实践在中职学前教育专业英语教学经过中，很多老师没有深入认识到学前英语教学专业的特性，进而导致英语教学的培养目的不明确，没有将英语教学目的与学前教育就业进行有效的联络。杨凯云，2017这样就导致在实际教学经过中，太过于重视基础知识的教学，而缺乏对于实践能

4、力的培养，另外很多中职院校学生本身的综合素质本身就相对较低，老师不注重英语实践教学的开展，就会在无形中影响学生实践能力的发展。实际上中职学前专业英语教学，不仅包含英语基础知识教学，还包含学生就业之后所要应用的英语知识，这也决定了学前英语教学和一般英语教学的不同。老师只要严密结合每个学生的实际特点，开展针对性的教学活动，才能够将学和教产生连接，进而更好地将所学的知识应用到今后的幼儿学前教育经过中。2以就业为导向的中职学前专业英语教学措施2.1提升老师本身的专业水平当前我国对于幼儿学前教育工作越来越重视，在这样的背景下，要想不断推进我国学前教育的发展，就要培养大量高素质的专业人才，确保其能够更好地

5、适应社会的发展，有效符合招聘单位的需求。而这就需要在中职学前专业英语教学经过中，坚持以就业为导向，不断提升英语老师本身的专业水安然平静能力，进而不断优化中职学前专业英语教学形式。在实际英语教学经过中，要想施行以就业为导向的中职学前专业英语教学，就需要让老师认识到英语教学的重要性，了解英语教学对于专业学生今后发展的推动作用，而这就需要建立一个高素质、高水平的英语教学师资队伍。高瑛，2017在教学形式不断变化的今天，中职学前专业英语教学需要不断完善和创新，只要保证老师本身具备超高的英语教学素养，才能够更好地开展以就业为导向的中职学前专业英语教学。2.2建立学生良好的英语学习兴趣在中职学前专业英语教

6、学经过中，老师需要认清学前专业教学的整体目的，需要应对社会需求和环境变化，英语教学也需要结合实际需求，以就业为导向，让学生能够实现学以致用，让英语知识能够成为学生运用的工具。老师在实际教学经过中，需要深入认识到英语课程本身就具有人文性和工具性的特征，要充分把握好本身的定位标准，发挥本身的指导作用，注重坚持以学生为主体，并结合学前专业英语教学的特殊性，开展多样的教学活动，不断激发学生的学习兴趣和积极性。王灵，2017在实际教学中，要加大学生自主实践的部分，有效地促进学生的发展，老师需给学生讲解一些难点、易错点以及后期所需要的实用知识。比方老师在课前播放英文电影和英文歌曲，并让学生跟着练习发音，通

7、过这样的方式，为学生创立一个良好的学习气氛，真正将英语作为英语课堂教学的主体，激发学生英语学习的兴趣，引导学生能够积极主动地学习英语知识，进而更好地将英语知识内化，促进学生的全面发展。2.3加强英语教学的实践教学老师在实际教学中要不断加强英语教学实践，让学生通过分析实际教学经过中的问题，针对这些问题想方设法进行解决，进而有效提升学生的英语教学水平。老师能够先开展模拟课堂教学，通过模拟课堂，将幼儿园的活动直接复原到课堂上，进而有效发展学生的授课能力，真正将英语教学的知识性和趣味性融于一体，让学生在学习和练习中，不断提升幼儿英语教学水平。林露，2016老师还要教会学生怎样进行备课，让学生能够根据教

8、学的对象特征和教学目的，科学选取备课材料、教学内容和教学方式，同时还要让学生学会写教案，还要鼓励学生积极应用多媒体技术开展教学活动。除此之外，还要引导学生积极介入校外见习和实习的活动，让学生能够真正通过观察、体验和实践，进而更好地认知、理解和应用课堂教学知识，以不断提升学生解决实际教学问题的能力，为学生今后走上工作岗位打下坚实的基础。2.4丰富教学内容，优化教学方式结合中职学前专业英语教学特点，老师在实际教学经过中，注重加强中职院校和幼儿园之间的合作，不断加强学生的教学实践锻炼，让学生能够在实践经过中不断提升学生的英语教学技能，并逐步积累更多的教学经历。老师还要注重标准的语音练习，要认识到幼儿老师发音的准确与否，对于幼儿的发展有着极大的影响作用，所以老师需要对学生的英语发音进行系统、科学的训练，帮助学生把握发音要领。段宏毅、孟娜，2014白话训练也是学前专业英语教学中的重要内容，老师在实际教学中，要激发学生对于英语白话学习的兴趣，为学生创立真实的社交情境，进而提升学生的英语沟通积极性，不断提高学生的英语白话交际水平。3结语总而言之，要想优化中职学前专业英语教学，就要注重以学生的就业为导向，在实际教学中以提升学生的就业能力为导向，不断提升学生的就业竞争力，开展多途径、多方位的英语教学活动，进而有效提升中职学前专业学生的英语应用水平。