足球教学中游戏与技术的结合-精品文档.docx

《足球教学中游戏与技术的结合-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《足球教学中游戏与技术的结合-精品文档.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、足球教学中游戏与技术的结合本文通过对小学体育二年级（足球与游戏）一课进行分析和反思发现：音乐在小学低段学习中具有非常重要的作用；儿童化语言对学生来讲简单易懂；多样化的练习形式紧紧捉住孩子的注意力，让学生始终关注课堂、关注老师；精彩的花式足球展示可激发学生对足球的兴趣，培养学生对足球的情感，激发学生介入足球运动的积极性。关键词：足球；游戏；音乐；儿童化；多样目的与学生的实际能力，设计出合适学生发展的足球游戏活动，并鼓励学生介入到教学经过当中，同老师一起设计更受欢迎的足球游戏。这种教学形式真正体现了“寓教于乐、以学生为主体的当代化教育思想，在培养学生足球技术能力的同时，可以以发展学生的综合能力。近

2、日，我执教了一节二年级（足球与游戏）课，从确定课题到设计环节，从反复试讲到不断反思，经历了破茧成蝶的艰苦与快乐。作为一名教师，我以为只要心中有学生，那么课堂就会成功一大半。首先，我认真分析了二年级孩子的心理特点，他们模拟力强，活泼好动，好奇心强，但注意力持续时间短。所以，设计重心落到了“游戏上，想通过孩子们喜欢的游戏形式组织课堂。其次，对教材进行了研读。足球是小学体育教材中深受学生喜欢的内容之一，对于小学低段的足球教学，安排什么技术动作是至关重要的，最后确定为足球与游戏课。纵观课前的准备工作和实际的课堂教学，带给我如下感悟：一、跳动音符，欢乐精灵为了使学生的注意力马上进入课堂，首先我组织进行了

3、队列队形练习，温习原地向左转踏，在练习的经过中学生配合教师的口令向左转踏并喊“1、2、3、4，学生口令响亮，等待全新的课堂。在体育活动之前进行热身运动，使学生能够尽快地调整身体状态和心理状态，积极投入到体育活动之中，并尽快适应课堂教学的运动强度和训练节拍，避免运动伤害的发生。于是在自编操环节，我将每节操的动作与形象的动物名称和顺口溜相结合。比方：小企鹅跳跳、小兔子的耳朵竖起来、跳跳转转转、小花猫喵喵喵、左看看右看看、找朋友等。在练习形式上，采用集体单个动作模拟学，所学动作系统做，小组自由组合练习，使学生在轻松愉快的卡通音乐伴奏下完成热身练习。在成体操队形散开和热身操时用音乐免去了口令的烦琐，学

4、生跟着音乐节拍自然调整队形，跟着音乐节拍学各种小动物动作。教师再不用扯着嗓子喊口令，只需提示动作，学生就能把有趣的小动物动作做得很好，且学生愈加喜欢、感兴趣。二、亲昵语言，拉近距离对低段的孩子，要用儿童语言去讲动作、讲要领。比方游戏名称不是用“比比谁的球控制得好，而是用“比比谁的足球最听话，教师运用儿童语言“谁的足球最听话、我的足球最听话，并反复屡次强调动作要领，要对足球好朋友好一点、轻一点，足球才不会跑远，其实这是在强调控球技术动作要点。假如只死板枯燥的讲解怎样运球、用脚推拨球，孩子不理解“推拨到底是一个什么样的动作，而用“对你的足球朋友好一点、轻一点这样儿童容易接受的语言告诉学生，学生自然

5、会轻轻地推球前进，而不会用脚去踢球前进，在轻松的游戏中学生的控球能力得到了有效提高。三、多样练习，丰富课堂课的设计要符合低段学生的特点，要能捉住学生的注意力，要有多变的练习方法，要有及时准确地评价，让孩子觉得教师始终在关注着他，要以本人的专业素质，让学生能紧紧围绕着你，成为他们崇拜的偶像，这样，学生在学习技术动作时就会事半功倍。教师能够扮演“绿巨人，“绿巨人在歌声“一闪一闪亮晶晶中入睡，学生结合足球做各种运球练习，在练习的经过中教师边领做边提出一些要求尽量不要用手去拿球，球与脚的距离要近，动作要轻，让学生从开场自由玩球到用脚玩球再到跟教师一起控制好本人的球，在与“绿巨人游戏的经过中学习了控球。

6、当“绿巨人醒来后，同学们要躲在足球的后面。“绿巨人不同的睡姿，吸引了同学们的好奇心，学生学习的兴趣非常高。一成不变的游戏方式肯定不能一直吸引孩子们，于是我及时改变游戏内容，组织学生进行“听信号控球游戏，在这个基础上我又安排了有难度的控球游戏，“教师往哪看、学生往这看，在运球的经过中，用相应部位停控球，通过信号的变化将学生的注意力集中在模拟教师的各种运球动作上，进一步提高学生对足球的控制球练习。通过观察、模拟教师动作，学生尝试用各种动作控制足球，用身体各部位进行停球游戏，并知道停球的部位名称。在基本部分的后段，安排了课课练，利用足球进行跳跃和协调能力的训练，学生先练习了教师所教的方法，在此基础上

7、他们小组合作，不仅充分发挥了想象力、观察力，还最大程度的提高了学生相互配合的能力和团队的协作能力，进而培养他们的团队整体意识，提高其练习的主动性和积极性。此环节孩子们创新出了很多新的玩法，也成为课堂的一大亮点。当学生疲倦时，教师适时用通俗易懂的语言，让学生给朋友足球做做推拿，学生在模拟教师动作的同时边体会、边创新，快速消除疲惫，恢复身体机能，使身心到达放松状态，释放紧张的情绪。四、花式足球，引领发展一代球王贝利正是从花式足球开场启蒙本人最初的足球意识的。同样，阿根廷的马拉多纳也是从这种街头足球中渐渐成长的。课堂的最后，教师做花式足球表演，精彩的展示得到孩子们和与会教师的掌声与赞扬，再一次激发了学生对足球的兴趣，为孩子们今后学习足球起到了良好的引领作用。上课的得与失都是我成长的珍贵财富，我会在以后的教学工作中不断地改良，在日常的工作中也会多向指导老师学习，学习他们的长处，同时业余时间加强本人的专业知识学习，让本人的课堂能够更活跃，让学生更喜欢本人的课。