作文系列课件-《让你的语言靓起.ppt

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1、 宁夏灵武市梧桐树学校宁夏灵武市梧桐树学校 李彦梅李彦梅她笑啦。她笑啦。 她（含着泪）笑了，【像一朵带她（含着泪）笑了，【像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。】 一、化叙述语言为描写语言一、化叙述语言为描写语言1、春天来了，万物复苏。春天来了，万物复苏。n 春姑娘（迈着轻盈的步伐）来春姑娘（迈着轻盈的步伐）来到了人间到了人间，吹红了桃花，吹红了桃花，吹绿了柳树，吹醒了冬眠的动物吹绿了柳树，吹醒了冬眠的动物到处是一片生机勃勃的到处是一片生机勃勃的景象！景象！2、早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。、早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。 早晨，早晨，(明媚的明媚

2、的)阳光阳光柔柔地柔柔地照着我的卧室，照着我的卧室，(轻盈的轻盈的)小小鸟在树上鸟在树上婉转地婉转地鸣叫。鸣叫。 形象、生动形象、生动靓靓（文摘文摘1）不清楚跟她）不清楚跟她坐在一起是好是坏，坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真嗓子会那么厉害，真是是“一鸣惊人一鸣惊人”。 （文摘（文摘2）“我以后就是你我以后就是你的同桌啦！的同桌啦！”她边说边习

3、惯性她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，大吃一惊，“和你同桌？和你同桌？”她她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。我有点畏惧。 日子很快过去。印象中，日子很快过去。印象中，每天晚休铃响起时，她就会问每天晚休铃响起时，她就会问我：我：“准备好了吗？准备好了吗？”我点点我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：耳边骤然响起：“组长收数学组长收数学作业啊作业啊”其声如雷霆乍惊，其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交即使最懒的同学也会乖乖地交作业

4、。作业。我的同桌我的同桌感悟升格 第三次数学模拟考卷发下来了，我得了第三次数学模拟考卷发下来了，我得了100分，分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心学习的信心。 这种空洞的叙述，缺乏具体的描写，读这种空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，同学们这些空泛的叙述在作文来味同嚼蜡，同学们这些空泛的叙述在作文中颇是很常见的。中颇是很常见的。 同学们是怎么讽刺同学们是怎么讽刺“我我”的？对的？对“我我”造成了怎样的刺激？造成了怎样的刺激？“我我”的

5、心态怎样？毫的心态怎样？毫不具体。我们不妨改动一下不具体。我们不妨改动一下： 成绩公布了。哈，成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。上去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！劲，麻雀变凤凰了！”“”“哼，抄来的分也自哼，抄来的分也自豪！豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“哈哈哈哈哈哈”轰！我头脑轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下

6、变得冷飕飕的。一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！成凤凰！这段改动后的文字有语言描写和心理这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。述，更具感染力。感悟升格二、慧眼识珠二、慧眼识珠 你发现这些语段都是因你发现这些语段都是因运用运用了了“靓靓”起来的！起来的！1、什么是最美的？我问芸芸众生，商人摆弄什么是最美的？我问芸芸众生，商人摆弄手中的手机告诉我，

7、金钱是最美的；农民望手中的手机告诉我，金钱是最美的；农民望着一望无际的麦田告诉我，收获的庄稼是最着一望无际的麦田告诉我，收获的庄稼是最美的；学者推了推眼镜告诉我，知识是最美美的；学者推了推眼镜告诉我，知识是最美的的不同的经历，不同的人得出了不同的不同的经历，不同的人得出了不同的答案，而我认为最美的是父母的爱。答案，而我认为最美的是父母的爱。 （戚（戚益君）益君）2、生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；、生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄

8、；仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。昂欢乐。 3、首先，我咨询了外公外婆，从他们那里得知，首先，我咨询了外公外婆，从他们那里得知，十几只鸡虽然都上了年纪，但各个老当益壮十几只鸡虽然都上了年纪，但各个老当益壮，down机是不可能的。机是不可能的。“全体罢工全体罢工”更属无稽之谈，更属无稽之谈，要有哪只鸡能煽动要有哪只鸡能煽动“鸡民鸡民”造反，那它就不是鸡造反，那它就不是鸡了。（吴敬杰）了。（吴敬杰）善用修辞靓小试牛刀：小试牛刀：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。人家带的孩

9、子又白又胖。 改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子“又脏又又脏又瘦瘦”、“又白又胖又白又胖”的状貌具体地描写出来。的状貌具体地描写出来。参考：参考：（1）.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。笼的馒头，又白又胖。 （2）.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像

10、才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。又白又胖又光鲜。请请你品评你品评，下面语段为何，下面语段为何“靓靓”1、转眼间你已经转眼间你已经16岁了，不再是那个像岁了，不再是那个像“附附件件”一样跟着我的小男孩儿，这就使得我们之间越一样跟着我的小男孩儿，这就使得我们之间越来越无法来越无法“兼容兼容”，记得对我以前给你下达的命令，记得对我以前给你下达的命令，你的运行速度不亚于当今的你的运行速度不亚于当今的P4处理器，可现在哪怕处理器，可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都得我敲几次是让你倒个垃圾这样的小事，你都得我敲几次“回回车车”你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死

11、死机机”。有时逼你吃饭，我是怕你。有时逼你吃饭，我是怕你”系统系统“资源不足，资源不足，“主板主板”受损，尽管你已经瘦得像一根受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条内存条”，你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得在碗里不得在碗里“剪切剪切”了，直接往你嘴里了，直接往你嘴里“粘粘贴贴”！致网虫儿子致网虫儿子2、我低声说：、我低声说：“这次语文不及格。这次语文不及格。”这话要是这话要是爸爸听到了，肯定要大骂我一顿，可是她听了，大爸爸听到了，肯定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：笑道：“你的语文终于不及格了，不错，有我的优你的语文终于不及格了，不错，

12、有我的优良传统。良传统。”真是莫名其妙，天下哪有这样的母亲。真是莫名其妙，天下哪有这样的母亲。 3、那个、那个“络腮胡子络腮胡子”可谓可谓“绝顶聪明绝顶聪明”，该长，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长；他推胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除了铃铛不响，什么都着的那辆自行车也是特别，除了铃铛不响，什么都响。响。 4、我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我、我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。三、适当幽默三、适当幽默 靓靓智慧智慧我也我也“幽幽”一笔一笔原稿原稿母亲

13、说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以我却不以 为然。现在不正流行这样吗？为然。现在不正流行这样吗？ 修改稿修改稿老妈说我满头老妈说我满头“秀发秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的发型有点谢霆锋的“判逆版判逆版”的模样，也就是的模样，也就是“强盗般强盗般”的。对此，的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行的，不就是那年，满大街最流行的，不就是那种把头发一根根拉直，再剪得参差不齐、乱七八糟、零零碎碎，然种把头发一根根拉直，再剪得参差不齐、乱七八糟、零零碎碎，然

14、后做得蓬蓬松松的后做得蓬蓬松松的“乱发乱发”吗？这真是吗？这真是“天然去雕饰天然去雕饰”！评析：凌乱的头发说成是评析：凌乱的头发说成是“秀发秀发”，（反语）比较幽默；把乱发说，（反语）比较幽默；把乱发说成成 “一堆枯茅草也不如一堆枯茅草也不如”，（比喻）生动形象；，（比喻）生动形象； 引用李白的诗句引用李白的诗句“天然去雕饰天然去雕饰”来形容很久未理的头发，自然而又诙谐；来形容很久未理的头发，自然而又诙谐； 用用“参差参差不齐、乱七八糟、零零碎碎不齐、乱七八糟、零零碎碎”“”“蓬蓬松松蓬蓬松松”四个词语来修饰四个词语来修饰“乱乱发发”， 幽默而得体。表现出人物鲜活的个性，诙谐而又富有生活气幽默

15、而得体。表现出人物鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。息。 四、巧引佳句四、巧引佳句_古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语等古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语等1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！ 3、“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”表现从表现从挫折中奋起，大踏步前进的精神。挫折中奋起，大踏步前进的精神。靓靓2、我一看情况不妙，脚底抹油、我一看情况不妙，脚底抹油溜。溜。4、描写学习、描写学习: 学习日当午，汗滴脚下土。谁知作业本，字字皆辛苦。学习日当午，汗滴脚下土。谁知作业

16、本，字字皆辛苦。五五、提炼警句提炼警句 不管是记叙文，还是议论文，富有理不管是记叙文，还是议论文，富有理性语言都是对文章品位的提升。请看下面性语言都是对文章品位的提升。请看下面的例子。的例子。（1）.我爱秋，是因为她不为浮华所动，只顾对田我爱秋，是因为她不为浮华所动，只顾对田园丰盈的追求。园丰盈的追求。（2）.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。成了路。（3）.现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧有纯粹的喜剧。靓

17、靓记记 住住 以以 下下 方方 法法一、化叙述语言为描写的语言一、化叙述语言为描写的语言四、巧用佳句四、巧用佳句五、五、提炼警句提炼警句二、善用修辞二、善用修辞三、适当幽默三、适当幽默 并不是我们的文章一定得用上以上所有的方法，并不是我们的文章一定得用上以上所有的方法，能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决“当仁当仁不让不让”，“该出手时就出手该出手时就出手”。要根据你作文的题。要根据你作文的题材、主旨而定，要用得恰倒好处，不留斧迹，自然材、主旨而定，要用得恰倒好处，不留斧迹，自然而然。而然。 友友 情情 提提 示示 谁描绘的生活最精彩，谁描绘的生活最美！谁描绘的生活最精彩，谁描绘的生活最美！大显身手n你还记得生活中那一幕幕难你还记得生活中那一幕幕难忘的场景吗？忘的场景吗？教学赠言教学赠言读书破万卷读书破万卷下笔如有神下笔如有神