修改后《圆的认识》课件.ppt

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1、六（六（1）陈永华）陈永华 投圈游戏投圈游戏 一些学生正在做投圈游戏一些学生正在做投圈游戏,他们呈他们呈“一一”字字型排开型排开,这样的队形对每个人公平吗这样的队形对每个人公平吗?你认为他你认为他们应当排成什么样的队形们应当排成什么样的队形? 目标任务：目标任务： 1、会用圆规画圆；、会用圆规画圆； 2、认识圆，掌握圆各部分的名称及特征；、认识圆，掌握圆各部分的名称及特征； 3、理解在同圆（或等圆）中半径与直径的关系。、理解在同圆（或等圆）中半径与直径的关系。长方形长方形正方形正方形平行四边形平行四边形梯形梯形三角形三角形圆圆直线图形直线图形圆是平面上的一种圆是平面上的一种曲线图形曲线图形 圆

2、的画法：圆的画法：v1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。v2、把有针尖的一只脚固定在一点上。、把有针尖的一只脚固定在一点上。v3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一 个圆。个圆。o圆心圆心我们把我们把圆中心圆中心的这一点叫做的这一点叫做圆心圆心。连接连接圆心圆心和和圆上任意一点圆上任意一点的的线段线段叫做叫做半径半径。r半径半径圆心圆心直径直径 d 通过圆心通过圆心并且并且两端都在圆上两端都在圆上的的线段线段叫做叫做直径直径。oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？图中哪些是半径？哪

3、些是直径？哪些不是，为什么？ 小组合作，通过折一折、画一画、量一量、比一比讨小组合作，通过折一折、画一画、量一量、比一比讨论研究下列问题：论研究下列问题： 在同一个圆里，有多少条半径？这些半径长度有什么关系？在同一个圆里，有多少条半径？这些半径长度有什么关系？ 在同一个圆里，有多少条直径？这些直径长度有什么关系？在同一个圆里，有多少条直径？这些直径长度有什么关系？ 在同一个圆里半径和直径有什么关系？用字母怎样表示？在同一个圆里半径和直径有什么关系？用字母怎样表示？ 想一想：怎样才能画出任意大小的圆？圆的位置和大小与谁想一想：怎样才能画出任意大小的圆？圆的位置和大小与谁有关？有关？o在同一个圆里

4、，有（）条半径，它们的长度都（）在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）无数无数相等相等o在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）无数无数相等相等odrrodrrrodrrrodrrd=r+rd=2rr= d 2在同一个圆里，直径是半径的在同一个圆里，直径是半径的倍倍，半径是直径的，半径是直径的一半一半oo等圆的半径和直径有什么关系？等圆的半径和直径有什么关系？等圆里等圆里所有半径都相等。所有半径都相等。所有直径都相等。所有直径都相等。1、用圆规画出、用圆规画出直径直径是是4厘米的一个圆，并用字母厘米的一个圆，并用字母分别标出它的分别标出它的

5、圆心、半径、和直径圆心、半径、和直径。 r （米）（米） d （米）（米）2 20.80.81.41.4 62、4 40.40.42.82.83 31010 3.判断判断（1）所有圆的半径都相等，所有圆的直径相等）所有圆的半径都相等，所有圆的直径相等 （2）直径等于半径的）直径等于半径的2倍。倍。（3）圆心确定圆的位置、半径确定圆的大小。）圆心确定圆的位置、半径确定圆的大小。（4）半径）半径2厘米的圆比直径厘米的圆比直径3厘米的圆小。厘米的圆小。（5）在同一圆内，两条半径就组成一条直径。）在同一圆内，两条半径就组成一条直径。（6）圆规两脚间的距离相当于圆的直径。）圆规两脚间的距离相当于圆的直径

6、。（7）球是一个圆形）球是一个圆形 ( ) ( ) ( ) ( )（ ）( )（ ）4、填一填。圆的半径是（ ）,直径是（ ）。圆的半径是（ ）,直径是（ ）。长方形的长是（ ）,宽是（ ）。5厘米厘米正方形正方形边长边长=30厘米厘米圆的圆的直径直径=长方形的长方形的宽宽=小圆小圆直径直径=小圆小圆半径半径=3厘米厘米5.看图回答：看图回答：h=a=4厘米讨论：讨论：1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里？在哪里？2、如果车轮做成正方形的、三角形的，、如果车轮做成正方形的、三角形的， 我们坐上去会是什么我们坐上去会是什么感觉感觉呢？呢？分别用硬纸板做成

7、下面的图形。分别用硬纸板做成下面的图形。AAA描出流动过程中描出流动过程中A A点留下的痕迹。点留下的痕迹。A描出流动过程中描出流动过程中A A点留下的痕迹。点留下的痕迹。AAAAAA描出流动过程中描出流动过程中A A点留下的痕迹。点留下的痕迹。AAAA 学校田径运动会即将举行，你有办法学校田径运动会即将举行，你有办法帮学校在操场上画出一个帮学校在操场上画出一个半径为半径为10米米的的圆吗？圆吗？O 圆的认识同圆内，半径有无数条，长度都相等。同圆内，半径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，直径有无数条，长度都相等。同圆内，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的同圆内，半径的长度是直径的一半，或者说直径是半径的2倍。倍。