关爱残疾儿童方案总结.docx

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1、关爱残疾儿童方案总结关爱残疾儿童“送教到家工作施行方案普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等介入社会生活的基础和前提。我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，构成以学校随班就读为主体，以“送教到家为补充的比拟完善的特殊教育体系。为了加大工作力度，把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校本身实际，特拟写现阶段“送教到家工作施行方案。一、指导思想：以党的十八大精神为指导，深化贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权

2、益，促进残疾儿童健康快乐成长。成立领导小组组长：学校校长副组长：学校副校长教务主任德育主任成员：一年班班主任以及科任教师六年级班主任以及科任教师工作要求及措施1、送教前，送教教师要写好计划，针对学生残障情况写好教案，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。2、经常与家长联络，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。3、整理并采集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长把握辅导孩子的详细方法。4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的自信心，让他们有自信心、有干劲介入对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。四、送教安排1、每月由教务处负责对送教老师的送教内容进行审批后再到学生家送教。2、送教老师请认真填写

3、好送教记录表。五、活动总结每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教老师工作进行考核，并把考核纳入老师绩效考核内容。学校根据送教得失整理送教工作总结上交教育管理中心。关爱残疾儿童“送教到家工作施行方案六中小学部2021、8关爱残疾儿童活动工作总结为了深化贯彻执行（中华人民共和国义务教育法）和（中华人民共和国残疾人保障法）在我校开展残疾儿童随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中遭到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，相互浸透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地介入社会生活打下基础。一、老师是搞好随

4、班就读的主要气力。我校的“随班就读工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读工作的教师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学经过中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长获得联络。二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。三、加强了“随班就读工作的管理。学校尽可能地提供合适于他们发展的教育环境，要请教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要擅长发现学生的优点和长处，鼓励学生克制困难，获得进步。让特殊

5、学生愉快地接受符合本身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，我校王鹤聪同学为一级智残。学校从多方面鼓励、帮助该生，安排专人跟踪帮组，我校宋校长主动承当其任务，为孩子及其家长拿日常生活用品，衣物等。经常嘘寒问暖。班主任也尽可能的帮助该生。经常给其补课，和该生谈心。使其平等地介入社会生活，成为社会-义事业的建设者和接班人奠定基础。四、加强了“送教到家工作的管理。我校马亦翔男，一级智残同学卧病在床，我们就送教到家，老师李冬玲等根据孩子的实际拟定授课内容，不厌其烦的进行教学，孩子固然接受一点点或不接受，但只要孩子有反响，教师们就一遍遍的反复讲，家长感动的讲，看着你们这样，我都不知道讲什

6、么了。六、针对不同的残疾生，联络社会组织和政府及个人，给他们争取帮助时机，充分发挥社会气力的帮扶作用。即将入学的肖鹏程我们已经联络家长让其送孩子到国家福利部门进行康复。现正在康复治疗中。总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了适宜的教育，在课堂教学经过中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分施行弥补教学，对他们进行了有效的帮助。六中小学部2021.7关爱残疾儿童“送教到家工作施行方案普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等介入社会生活的基础和前提。我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，构成以学校随班就读为主体，

7、以“送教到家为补充的比拟完善的特殊教育体系。为了加大工作力度，把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校本身实际，特拟写现阶段“送教到家工作施行方案。一、基本情况分析我学区共有五名适龄残疾儿童，其中张秋月在北京做康复治疗。肖鹏旺在四平做康复治疗。王鹤聪在我校就读。郭鑫雨在四平八马路小学上学。马亦翔卧病在床。在校就读的同学，王鹤聪同学三级智残已经得到系统的教育，虽在成绩上不是很理想，不过学校已经与班主任一起经常关注其成长，并对其教育采取了系列的教育方式，如辅导学业、谈话引导、沟通沟通、活动介入等教育干涉，相信在学校教育中他会有明显的

8、进步。失学在家的张秋月女，一级智残、马亦翔男，一级智残、肖鹏旺男，二级智残三名学生由于其父母对家庭就业等方方面面的压力，加之本身教育水平的不专业，不能较好地辅导孩子的学业，也没有较系统的教育措施，所以他们的教育让人担忧。为此我们的“送教到家主要针对失学在家的他们进行，希望能帮助他们快速成长。二、成立领导小组组长：高晓波学校校长副组长：宋云平学校副校长姜宝丽教务主任薛鹏程德育主任成员：一年班班主任以及科任教师二年级班主任以及科任教师三、工作要求及措施1、送教前，送教教师要写好了个别化计划，针对学生残障情况写好教案，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等，准备了送教物资。2、经常与家长联络，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。3、整理并采集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长把握辅导孩子的详细方法。4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的自信心，让他们有自信心、有干劲介入对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。四、送教安排1、每月10日由教务处负责对送教老师的送教内容进行审批后在12日下午到学生家送教。2、送教老师请认真填写好送教记录表。五、活动总结每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教老师工作进行考核，并把考核纳入老师绩效考核内容。学校根据送教得失整理送教工作总结上交教育管理中心。四平六中小学部2021年8月关爱残疾儿童“送教到家工作施行方案四平六中2021年8月