空间色彩与幼儿的健康成长的关联性.docx

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1、空间色彩与幼儿的健康成长的关联性摘要：幼儿的健康成长对其一生有着重要的影响，与其成长相关联的因素有生态环境、社会环境、生活环境、教育环境等，其中环境中的色彩发挥着重要的作用。本文通过分析空间色彩在国内外幼儿成长环境中的运用现状，探索有助于促进幼儿健康成长的几个方面：空间的色彩数量不宜太多、幼儿空间色彩的趣味性及空间的色彩与幼儿的空间感的关联等，空间色彩在创造性的幼儿空间设计理念中与造型、材料融合。关键词：幼儿；健康成长；室内空间；色彩1幼儿健康成长的重要性随着生活水平的提高，孩子的教育被越来越重视。人们往往从幼儿园学习阶段，就开场了对孩子的形式多样的启蒙教育，如音乐、美术、舞蹈、语言等。与此同

2、时，除了对于知识培养的渴求，大家越来越关心孩子的身心健康，十分是心理上的健康成长。俗话讲：三岁看大，七岁看老，可见幼儿的36岁年龄段的教育对于一个人的成长有着重要的影响。在过去很长一段时间内，人们在幼儿的成长中更多的是关注他们的学业，学习的好坏也成了幼儿表现的主要评价标准。但近几年，诸多的高学历犯罪恶性事件引发了人们对教育本真的讨论和考虑。学业优异并不代表身心就一定健康，也不代表一定会给社会带来正能量。在一个人的成长中，其良好性格和品质的构成往往更甚于学业，而这些并不是一朝一夕构成的，其中幼儿时期的成长环境起到了重要的作用。2幼儿健康成长关联的几个方面幼儿的健康成长有很多因素，主要包括下面几个

3、方面：2.1生态环境和社会环境生理健康是幼儿健康成长的首要要素，生态环境的优劣是影响幼儿身体发育的重要方面。随着工业的发展，生态环境遭到了挑战。近几年，城市绿色植被的面积在不断扩大，生态环境进而逐步改变，呈现良好的态势发展。幼儿成长的大环境中，生态环境是有形的，而与价值观相联络的社会环境对于幼儿成长的影响确是无形的。社会环境包括社会生活、文化教育、语言等，是使人类有别于动物的关键因素。2.2父母营造的生活环境和教育环境父母对于幼儿成长的影响是最重要的。一个人性格的生成源于幼儿期，而父母在其中所发挥的作用是决定性的：父母营造的物质环境，如寓居空间的布局、色彩等，对孩子性格的构成都起着重要的作用。

4、近几年，儿童空间的设计已经成为家庭装饰装修中最重要的环节之一；家庭的人文环境对孩子的影响也不可忽视。父母之间的和谐意味着会带来一个充满爱与人情味的健康家庭，生长于其中的幼儿往往也会表现得更友善、更安然平静、更善解人意。2.3幼儿教育机构的环境幼儿所接触的社会有限，最主要的是家庭、学校及相关的幼儿培训机构。幼儿园是幼儿进行社会学习的主要场所，对幼儿的世界观、人生观的构成起着关键的作用。幼儿园对幼儿成长的影响包括很多方面，如老师、幼儿园的幼儿教育理念、幼儿园的物理环境等。幼儿园的物理环境通常包括光环境、空间布局、色彩环境等，其中色彩作为幼儿重点感悟和学习的对象，色彩设计在科学合理的幼儿环境设计中显

5、得尤为重要。3空间色彩在国内外幼儿成长环境中的运用现状目前，幼儿园的建筑及室内空间设计越来越呈现专业化的趋势，不再像过去一样，在普通公共建筑的基础上，参加亮丽夺目的大面积三原色，或是搭配一些富有童趣的卡通图案即可。在家居环境中，儿童房已经作为普通家庭重要的空间之一成为设计师关注的重点，色彩作为视觉效果的主要元素，成为儿童房设计的重点。公共的儿童空间中，色彩作为视觉的重要元素，不仅起到吸引孩子注意的作用，还与室内设计的其它要素结合，共同为空间设计服务，如突出空间区域感、加强空间的认知度等。3.1空间色彩在国内幼儿成长环境中的运用现状国内的幼儿成长环境存在着地域的差异性，南京处于南北交界、经济的发

6、达程度不算最前沿，具有一定的代表性。如今以南京两所幼儿园为例，来了解空间色彩在幼儿园中的详细运用。江苏省省级机关实验幼儿园是一所规模较大，办园设施先进的幼儿园。该幼儿园始建于1953年，2017年整体搬迁至位于水佑岗的新校区。新校区的建筑及室内装饰都经过了精心的设计，十分是色彩设计，相对于传统的幼儿园，给人耳目一新的感觉。室内空间的整体色调为原木色，配以大面积的留白和小面积的高纯度色调，体现了目前国内外幼儿空间的主流设计理念。不同功能的空间有色彩的变化，如盥洗室的色彩结合造型富有童趣，图书阅读空间采用宁静的蓝色调，美术工作室则采用了蒙德利安的三色调，颇具当代艺术感。教学区的色彩相比照较单一，不

7、同教室的色调没有进行明显的变化，布局和家具基本一致，略显单调。南京雨花台区实验幼儿园南京南站分园是一所建于2012年的幼儿园，建筑采用的是童话中的城堡主题。幼儿园的布局体现了目前国内幼儿园主流的格局，包括开放式儿童阅读馆、故事书场、科发长廊、创意美工坊、儿童生活馆等空间，加上童趣盎然的火车主题文化，整体显得富有童趣。幼儿园室内空间的色彩以自然木色为主，突出绿色设计的设计理念。空间环境的色彩纯度不高，大面积的白色墙面有助于作品的凸显。木色和白色色调偏中性，区域感不够鲜明，不同功能区的色彩没有明确的划分，色彩给人的趣味性和感悟力不够突出，艺术气氛也没有通过色彩凸显。手工制作室的色彩比拟丰富，偏向于

8、比拟沉稳的暗红色色调，加上中式风格的吊顶，童趣感弱一点。从以上两个案例能够看出，国内幼儿园对于空间色彩的设计越来越专业，无论是从材料还是空间布局，都考虑了色彩对空间的影响。色彩在不同空间也得到了不同的体现，视觉辨识度还不够突出，色彩的趣味性需要进一步提高。3.2空间色彩在国外幼儿成长环境中的运用现状相对于国内，国外十分是欧美国家的人口密度比拟低，幼儿园的容量不大，面积受限也较小，幼儿园的建筑设计往往比国内更具有鲜明的个性，和各种不规则的造型相照应，色彩的设计也显得丰富多样。以西班牙的萨尔迪瓦尔幼儿园为例，来了解国外幼儿园室内空间的色彩运用现状。萨尔迪瓦尔幼儿园位于一个L型布局的边缘地带，屋顶采

9、用连续的锯齿状设计，窗户的高度和颜色也不尽一样，以合适儿童天真好动的天性。外立面采用了一致的木质幕墙，确立了建筑的整体色调。通往操场的教室主入口廊道覆盖着宏大的屋顶，而且颜色各不一样，托儿所采用紫红色，而学前班则是绿色。托儿所和学前班的教室也采用了同样的色彩设计：具有较强的视觉识别特征；与不同年龄的色彩观相照应，符合幼儿的生长特点。再以东京建筑事务所sugawaradaisuke设计的日本yutaka幼儿园为例。该幼儿园整体的色调为木色，秉持“以玩为主的原则，结合富有动态的造型，培养孩子的感官和体验。教学区的隔墙一改传统、封闭的造型，采用山脉形状的木质墙面，与大面积的木地板和白色的顶面浑然一体

10、，再配以颜色亮丽的玻璃推拉门，室内的空间显得既通透又有趣。纵观国外幼儿园的优秀案例，大部分幼儿园的色彩设计都有一个相对柔和的色彩基调，包括体现自然风格的木色、简洁的白色、清水混凝土的灰色等，在此基础上参加富有童趣的色彩组合，再配以大胆个性的造型、灯光等，往往显得生动而不混乱。另外，欧美等发达国家的幼儿园往往规模比国内幼儿园要小，入园人数比拟少，但占地面积不一定小，色彩、造型等空间设计的要素对于设计师而言，往往会更充分地被发挥出来。4空间色彩的合理运用有助于促进幼儿健康成长色彩作为室内空间的重要视觉要素，对幼儿在心理和生理上都会产生影响。合理的空间色彩有助于幼儿健康地成长，如对色彩的科学认识、良

11、好的色彩观、温和的性格等等。我们从下面几个方面来分析：4.1空间的色彩数量不宜太多幼儿空间的装饰色彩不宜太多。幼儿空间不同于一般的空间，在使用经过中，因多彩的幼儿家具、展示的幼儿作品及玩具等物品会带来很多色彩。假如室内设计方案采用大量的色彩，则会显得比拟杂乱。建筑设计师祝晓峰谈到“安亭幼儿园项目时，讲：“该项目安亭幼儿园除了白色，就是木色，丰富的颜色由使用者本人去填充。我想追求一种略少的设计，等使用者参与就刚恰好。目前，欧美国家的幼儿园大多采用这种色彩设计，主体色调偏向于中性或者低纯度的色彩，如白色、灰白色、浅木色、浅粉、浅蓝、浅绿、清水混凝土的浅灰色等等，再配以小面积的高纯度色彩，显得协调统

12、一又不失活泼，体现幼儿空间的特点。空间的色彩多了，自然会显得比拟拥挤，比拟缺乏秩序感，对孩子的性格也会产生影响。长等待在一个色彩混乱的环境中，孩子的心绪会变得飘忽不定，性格会变得急躁、缺乏耐心。太多的色彩还会引起孩子的视觉疲惫，影响孩子的注意力，但注意力是孩子学习能力得到保障的关键，进而对孩子的学习效率有着负面影响。据专业人士研究，在做色彩方案时，选择色环上的颜色，最适当的数量是不少于3个或不多于5个。少于3个颜色，其色彩节拍将不明显；多于5个，则会因颜色过于丰富而造成视觉疲惫。视觉疲惫无论对孩子的生理还是心理都会产生负面的影响，应尽量避免。4.2幼儿空间色彩的趣味性幼儿空间不同于一般的空间，

13、色彩设计不止要协调、平衡、有节拍感，更要富有变化、活泼、生动，符合幼儿的天性。幼儿空间的趣味性是空间设计的重要原则，在这样的空间中，幼儿能够更快乐、更开心地学习、生活，在身心愉悦的前提下健康地成长。在（儿童图书馆的空间设计）一书中，图书馆馆长巴灵格谈到：儿童并不那么需要“图书馆，而更多地需要“阅读大厅轻松、非课堂式气氛，孩子们能够在这样的空间里进行一些图书以外的活动，可接受阅读辅导或观看手册。可见，幼儿空间设计需要增加更多的趣味性，要有别于普通空间的功能性。一般室内色彩的非对称平衡设计显得更有活力、更丰富一些，色彩既有变化又不失平衡感。另外，色彩能够采用变化的、有互动的设计。斯洛文尼亚可可幼儿

14、园的设计让人耳目一新。该幼儿园的三面外墙做成了翻板拼图墙，墙壁全部用可转动的木板组成，就像百叶一样。木板的一面为原木，而另一面刷上了9种鲜艳的颜色，拼在一起既是墙面，又是作为辨识色彩的教学工具，更可作为激发孩子们创造力的玩具。孩子们通过天天转动小木板，在不断地创造新的小木屋，乐此不疲。4.3空间的色彩与幼儿的空间感对于幼儿来讲，色彩是先于数字和符号的元素，幼儿自3岁起就对色彩具有了辨识能力。建筑设计师张斌在谈到“中福会项目时曾讲：“室内的色彩布置是为了突出领域感和认知度。门厅、公共楼梯、中庭等重要节点空间是有明快颜色的。除了局部色彩之外，大量用了木色打底。在一个幼儿需要长时间逗留的空间，采用中

15、性色作为主色调会更好一些，否则会导致幼儿的过度兴奋行为；而在一些特殊的空间，则应有明显的标识性色彩，通过色彩吸引幼儿的注意力，有助于幼儿建立空间的概念。不同年龄段的教室可采用不同的色调，既符合幼儿的色彩观，又具有较强的空间归属感，也有助于幼儿的个性化发展。幼儿阶段主要着重独立性、自自信心等能力的培养，色彩设计提升了幼儿对空间的认知度，进而提高了幼儿独立学习和生活的能力，也带来了更多的自自信心。5空间色彩与空间造型的“形色合一空间色彩不是独立存在的，它存在于材料、造型中，在进行色彩设计的时候不能脱离这些元素。色彩也不是附加的，在进行空间设计的时候，不能只考虑空间的造型及选用的材料，或者先进行造型

16、设计再参加色彩元素，三者是不可割裂的，要做到形色质合一。无论是空间的造型还是空间的色彩，都应遵循整体空间的设计理念，例如重塑孩子在自然中成长的时机、注重孩子的体验、关注孩子的身心发展等等，脱离了这个核心，所有的设计都只是一具空壳，只是一种视觉形式，缺少一种灵魂和生命力。麻省理工学院大卫H.科赫儿童中心的“环境即课程向我们诠释了这种设计。他们旨在创造一个能够支持和鼓励儿童本身发展的特殊环境，他们希望孩子们在其中能够有足够的兴趣，而不是被太多地被管束。造型和色彩都是在设计理念基础上自然地体现出来，而非刻意的去塑造。又如德国的“云端幼儿园，一个号称是德国最高的幼儿园，建在停车场上方的一个闲置的露天平台上。设计师巧妙地将绿色生态理念与社区化游戏空间结合在一起，在一个人口密集的大环境中塑造了充满自由、快乐及神秘的儿童空间。在幼儿教育阶段，我们需要将更多的关注力放到幼儿自自信心、品质、创造力及情感等方面的培养，在空间设计时，从更深层次来考虑方案的细节，不是追求外表的新奇和视觉冲击。空间色彩设计的涵义远比本身的视觉形式更深远、更强大。