大学生安全教育框架的构建.docx

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1、大学生安全教育框架的构建一、建立安全教育评估体系总体来看，高校的安全教育评价方法、安全教育评价机制还不够成熟，安全教育评价方法还仅限于安全教育检查法，即通过制定安全教育检查表，由学校进行安全教育自查，或由政府部门进行安全教育大检查。建立和完善安全教育评估体系，才能保障大学生安全教育的有效施行，才能使安全教育有根据、可操作。1设置安全教育评价指标体系。先设置若干个一级指标，再在每个一级指标下设若干个二级指标，进一步对每个二级指标确定若干考核标准。安全教育评价指标考核采取打分制，指标体系应尽量选择可量化指标，难以量化的指标能够采用定性描绘。2完善有效的教学反应机制。通过把握教学效果，进而发现问题、

2、纠正错误，不断完善课程计划、改良教学环节。一方面，保证反应机制的畅通。针对学生对授课的体会及建议，要做到及时与授课教师沟通反应，将实际需要教授的内容及时反应到相关主管部门、相关教研室和教学教师。另一方面，保证反应内容的真实性。授课中期和结课时，都向学生发放满意度调查问卷，以此来了解老师水平、课程设置、授课内容、授课质量、授课方式等情况，还要对课后学生的实际把握情况进行跟踪，以做到课内课外全面反应。二、两个关注点学生和老师安全，保障的是人的安全。与大学生安全教育相关的两个人群是学生和老师，学生是安全教育的主体，是学习者和接受者;老师是安全教育的主导，是教育者和施行者。抓好学生和老师两个关注点，是

3、大学生安全教育的关键。(一)着力提升学生的安全意识教育活动的出发点和归宿点都是学生，安全教育要始终围绕学生进行开展。大学生正处于青年期，此时是人生观、世界观和价值观构成的关键时期，他们中的大多数个性和自我意识较强，风险、危机和安全意识较淡薄，对事物发生的敏感性较强但自控能力较差，对社会潜在问题的认知和应对能力也较差，所以，更容易遭到不稳定因素的影响，更容易成为多种不安全问题和案件的受害者。独立学院要根据本身特点和学生特点，在调查了解学生需求的基础上进行有针对性的安全教育。(1)理论教育与实践教育结合。理论教育要采用生动活泼的形式，这样更易于学生接受，老师可根据学生特点因材施教，不断丰富安全教育

4、方式方法，加强教育效果，提高学生安全意识。安全教育更需要加大实践教育环节，积极引导学生进行案例分析、安全演练、社会调查等实践活动，只要把理论知识应用于实践才能让学生真正地把握安全技能。(2)课堂教育与自我教育结合。在课内，进行理论和实践教育，帮助学生把握理论知识和实际技能。在课外，引导学生进行自我教育，充分利用学生组织及参加活动的热情，发动学生介入校园安全管理，使安全教育进宿舍、进社团、进网络。(二)发挥老师的主导作用课堂是学校教育的主要渠道和途径，无论采用理论教学还是实践教学，课堂教育都对学生系统地把握安全知识起着不可替代的作用，对大学生进行安全教育应当充分利用课堂这个教学主阵地，发挥老师的

5、主导作用。1建立安全教育师资队伍。在学院内建立一支以理论老师、保卫干部、辅导员或班主任等相关老师为主体的安全教育老师队伍;另外，聘请一些社会上的专家学者，如公安民警、消防官兵、医务人员等各方面的专家作为师资队伍的一部分，有效补充主体师资。2加强师资队伍的业务培训。安全教育是一种专业化、常规化的教育，需要一些专门的技术素质作支撑，要对安全教育老师加强岗前培训、工作沟通和学习，保证在职在岗老师能够熟练把握安全教育的知识和技能，并能根据外界环境的变化，更新培训内容，做好继续教育工作。三、三个支撑面机构设立、制度建设、气氛营造(一)设立安全教育机构1设立安全教育领导小组。由学院的一名副职以上领导担任组

6、长，保卫处、学工处、教务处以及各系的相关人员为组员，主要负责学院安全教育的策划、组织、计划和施行。安全教育领导小组成员定时对本地区、本学院最近发生或可能发生的安全案件进行有针对性的归纳总结，再结合学生特点，研究制订出一定阶段内的安全教育方案。2设置二级、三级安全教育小组。在系内设置二级安全教育小组，在班级设置三级安全教育小组，以系内的重点安全教育为中坚气力，以班级的日常安全教育为基础，建成学院、系部、班级3个安全教育层次，全方位开展大学生安全教育。3在各业务主管部门设安全教育小组。学工及教务部门主要负责规划安全教育的工作目的，在实践中不断探索安全教育的方法，制定课程施行方案，进行理论课的施行。

7、保卫、后勤等其他相关部门主要负责消防、防震、防盗、人身安全、饮食卫生安全、文化安全、国家安全等安全实践教育。团委及社团能够发挥本身优势，以活动为平台，丰富安全教育方式，使学生在玩中学、在乐在学，引导学生进行自我教育。宣传部门主要负责安全教育宣传工作，发挥环境和文化对人的影响作用，对学生进行安全隐形教育。(二)加强安全教育制度建设1制订科学的防备和应急处理制度。国家教育部颁发的（普通高等学校安全教育及管理暂行规定）指出:“高等学校学生安全教育管理，要以预防为主，本着保护学生、教育学生、明确责任、教管结合、实事求是、妥善处理的原则，做好教育管理和处理工作。由此可见，“预防环节在高校安全工作中所占的

8、重要地位。另外，还需制订科学的应急处理制度，假如发惹事故便能够在第一时间做出有效反响，防止事态进一步恶化。2制订安全教育部门职责。制订制度有助于保证安全教育所涉及的相关部门的责任和权利，确保在施行安全教育中各部门各单位各司其职，各负其责，构成安全教育领导小组指导下的齐抓共管的局面，使安全教育顺利开展。3制订出一整套涉及学生安全方面的管理条例，包括学生管理守则、学生寝室管理条例、实验室管理条例、校园治安管理条例等。同时把一些与学生生活联络密切的安全常识加以集中，构成安全教育日常材料，方便师生查阅、学习。(三)营造良好的安全教育气氛1营造良好的安全文化气氛。学院从制度、硬件、软件等多方面多层面考虑

9、安全文化的设计，把安全文化融入到学院的教学、管理、服务当中，与学院日常工作结合起来，营造全院性的良好安全文化气氛。充分发挥学院宣传栏、电台广播站、网络平台等多种宣传媒体的作用，宣传安全知识和技能，并对大学生安全教育工作中涌现的先进典型进行宣传，营造良好的舆论环境。2开展安全文化活动。一是开展内容丰富，具有内涵性、思想性、知识性、实践性和娱乐性的课外安全教育活动，在学生中加大安全教育影响力，使学生在活动中提高安全意识、学习安全知识技能。二是搭建良好的活动平台，组织、发动全院师生开展安全文化活动，使各种安全知识、规章制度深化人心，使全校的师生员工都能重视安全、关心安全、践行安全。四、小结独立学院是我国高等教育的一种有益补充，这种新的高等教育办学形式近年来为国家和社会培养了大批合格人才。安全是培养人才的有力保障，安全教育是教育的一个重要方面，而要更好地施行安全教育，首先要建立起大学生安全教育的总体框架，才能进一步选择教育内容与教育范围，开展有效的安全教育。通过建立完好的安全教育与评估体系，以学生和老师为关注点，抓好机构设立、制度建设、气氛营造三个支撑面，构建起独立学院大学生安全教育的框架，能够为大学生安全教育的详细开展提供施行根据和有效平台。