大学美术教育素描基础课教改形式探究.docx

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1、大学美术教育素描基础课教改形式探究摘要:素描基础课是大学美术专业的基础课程之一，不仅有益于提高学生的绘画技能，对于提高学生的综合审美能力也有宏大的作用。然而就现阶段的实际情况而言，我国的大学美术素描基础课教学经过存在问题，不仅影响了素描基础课的落实效果，更影响了学生绘画技能和综合素质的有效提高。本文就此展开讨论，希望能够为大学美术教育素描基础课程发展奉献绵薄之力。关键词:大学美术；美术教育；教改形式；素描基础课大学美术教育素描基础课程教育对学生的发展意义是特别宏大的，一方面它能够丰富学生的美术知识、提高学生的美术技能，另一方面还能够提高学生的美术创造力、升华学生的美术鉴赏力。然而现阶段的大学美

2、术素描基础课程教育普遍存在问题，大学美术素描基础课程教育质量也因而一直未能“尽如人意。一、大学美术素描基础课程教育经过中存在的问题(一)教学的形式过于呆板传统教育教学理念至今仍然束缚着我国教育者的教学思维，很多教育者习惯于遵循传统教学形式开展教育工作。正由于此，大学美术素描教育的重点被落在了观察能力培养、表现物体形象两方面。固然此举能够有效帮助学生夯实绘画理论基础，帮助学生把握绘画的重要技法，但是此种教学手段非常的呆板，教学的内容相对陈旧，所涉及的面也非常的狭窄，因此很难激发学生主动学习的欲望，学生学习缺乏主动性，被动的练习很难全面挖掘学生潜力、提高学生的综合素质。(二)课程安排缺乏灵敏性对于

3、美术专业学生而言，在接受大学教育的经过中，学校方面会根据教学大纲为学生安排各个阶段的教学内容和教学课时，从整体角度看，这种课程安排有着较为明晰的目的，有益于教学工作按部就班落实，然而，这种课程安排也局限了教育工作者的教学工作，教育者无法根据学生的需要及时调整课程，加之很多课程内容相对较多，然而学校方面安排的课时可能根本无法保证教学所需时间，这就使得美术素描基础课程的安排严重缺乏灵敏性，难以帮助学生领悟素描教育的内涵。(三)个性教育需求被忽略不同学生的实际情况不同，对教育的需求也不尽一样，然而传统教育以模板式教学手段落实教育工作，学生被当作模板雕刻，完全没有按照本身意愿发展的平台和途径，很多大学

4、美术素描教育者所教授的知识过深或是过浅，不仅影响学生的个性化发展，也容易扼杀学生的艺术天分。此外，美术教育是一门艺术，与其他课程存在较大的差异，美术教学需要目的，但并不是讲完成了某一个目的就能够全面提高学生的艺术素养，学生的创作需要灵感和激情，而这恰好是现阶段大学美术素描基础课程教育所难以提供应学生的。二、改革大学美术素描基础课程，提高教学质量的措施(一)多元化教学形式素描基础课程教育一直在发展，然而很多教育者一直沿用着“写实画法的教学形式，因而，教育者应有意识地打破这种千篇一律的教学形式，积极地在本身的教学经过中引入外国艺术学院的相关教育教学形式，并逐步构成本身特有的教学风格。例如，能够将素

5、描基础课程教育分割成三部分，从明暗素描、构造素描、人体素描三个角度出发，全方位锻炼学生的绘画技能，帮助学生感悟不同的绘画手法，进而构成本身特有的创作风格。(二)灵敏化课程安排首先，教育者能够积极介入学校方面的课程安排工作，将教学需求与课程安排相结合，尽可能地妥善安排课时。其次，教育者需要充分考虑本身的教学实际情况，在结合教学内容以及学生知识把握的基础上积极主动地调整教学。例如，能够基于学生的领悟能力和学习能力将学生分组，对于成绩相对较差的学生，能够重点讲授基础性知识，对于成绩相对较好的学生，能够适当将教学内容前置，以知足学生的实际需求。(三)落实个性化教育个性化教育有两层含义，一方面指老师教学

6、工作的个性化，另一方面指学生发展的个性化。老师教学工作的个性化要请教育工作者应该有意识地打造具备本身属性、本身特色的个性化教育教学形式，如以素描工具为载体的素描基础课教育模板、以风景素描为对象的素描基础课教育模板。学生发展的个性化要请教育者在教学的经过中给予学生一定的自由，贯彻落实“师父领进门，修行在个人的教育理念，不制约学生的发展，而是能够鼓励学生在不断的比拟、考虑中发挥本身的天赋，逐步构成本身独特的绘画创作风格。三、结语综上所述，大学美术教育素描基础课程教育与学生的发展关系密切，教育工作者必须对之予以重视。现阶段我国的大学美术教育素描基础课程教学存在问题，教育者应深化研究本身的教学，积极采取措施优化本人的教学形式，与时俱进地发展本身的教学，优化素描基础课程教育质量，为提高美术专业学生的美术技能夯实基础。参考文献:1杨虹菲浅析大学美术教育素描基础课的教改新形式J美术教育研究，2016(10):1242范军大学美术在数字媒体时代下的教改考虑J美与时代(中)，2016(8):83843钟俊韬对高校美术基础教学的分析与考虑以素描教学为例J大舞台，2013，No306(11):1431444李婧浅谈大学美术教育素描基础课教改的新形式J通俗歌曲，2014(8):154.