小学学校课改工作总结.docx

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1、小学学校课改工作总结小学课改工作总结一年来，我校坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，务实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，进而加速了学校发展。一、加强学习，树立新的理念1、为了全面推进课程改革，必须彻底改变老师旧的教学观念。我校特别注重对老师的培训工作，大力组织老师认真参加各种培训、在这一学期里，我校芦小妞教师，杨翠萍教师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。不断提高老师的教研水

2、安然平静教学能力。其次，充分利用学校现有的当代化教育手段，组织老师听专家讲座，看专家教学实录，并对本人的教育教育教学经过进行经常性的反思。通过一系列的学习，使我校老师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。2、通过学习新的（课程标准），老师们逐步领会到教学的终极目的不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，培育出有创造能力的人。进而构成了“施行新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念的共鸣。确立了“一切为了人的发展的教学理念。树立“

3、以人为本，育人为本的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供知足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，把握知识和技能的经过，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的经过。3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，当代社会，当代科技的联络。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕捉当代社会，当代科技

4、，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联络。二、加强校本培训、提高老师素质提高老师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。我们在总结经历的基础上，加强老师集体备课与论课活动，强调合作沟通等，使老师在做中学，在实践中领悟，使教师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。在校内教研活动中，我校制订了语文教研组长李艳利教师，数学教研组长许亮教师。要请教研组长，每学

5、期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位老师在一学期内都要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，扬长避短。本学期，我校共举行教研活动17次，获得了较好的教研效果。本期作课的老师，均在各方面展示了本人的高素质。教师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，老师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分老师设计制作的课件很好，运用自若。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。本学期校长听课不少于30节，主任听课不

6、少于40节，每位老师听课不少于10节。让教师切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、介入者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，并在老师中进行交互式讨论、开放式探究，使老师提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。三、转变老师的教学方式与学生的学习方式1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学经过中关注学生学习经过和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习经过更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的经过。2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，

7、由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。四、狠抓教学常规工作，重实际，重实效1、我校建立健全了教学管理制度,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、温习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以到达教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是老师，每位老师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学

8、上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克制一定困难的前提下学到更多知识，增能力。2、坚持以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教学形式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比拟，培养概括和判定推理、综合的能力和运用知识的能力。老师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改良教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。3、积极介入一课多研活动。通过活

9、动，加强老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。4、结合我区的教学工作计划，把怎样指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本的校本教研作为校本教研的重点。5、注意总结经历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联络，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。总之，新课改工作任重道远，我们将在实践中不断探索，克制困难，总结经历，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。苏官杖子学校2021、1、6篇二：2021小学校课改工作总结20212021第一学期课改工作总结我校的课改工作以（基础教育课程改革纲要）为指导，一如既往的推进课程改革进程，全面深化和推进素质教育。

10、用基础教育课程改革的新理念来指导教学工作，积极实践，不断探索，经过全体老师的努力，学校的课改工作稳步推进，获得了初步的成效。一、加强领导优化课改课程改革是基础教育的一项重大教育变革。为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组，并明确了各成员的详细分工，各成员平常加强协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作情况。二、加强学习，树立新的理念1、我校紧紧围绕学习新课程理念，尝试新教法的目的，不时更新新的教学理念。注重实效，注重方法，注重经过，积极引导老师采用介入式教学，构建和谐课堂，让同学学的轻松、轻松、愉快。2、通过学习（课程规范），

11、让老师懂得：教学的最终目的不是给受教育者适应实际，而是改造，创立新的实际，进而培养出有发明能力的人。重点是引导同学学会学习，学会做人。3、加强了教育的开放性，加强了教学与同学生活、当代社会，当代科技的联络。引导老师挖掘课堂潜力，挖掘课程潜力，挖掘同学潜力，进而丰富教学内容，开阔同学视野。同时，在教学中结合教学内容开展研究性学习，介入式学习，互动式学习与综合实践活动，为同学营造宽松的学习环境，提供实验的平台，进而将课堂教学拓展到课外，进而加强了学校教育与社会的密切联络。三、狠抓教学常规管理，重实效。健全教学管理制度，做到严格要求，严格管理，提倡超周备课，狠抓课后辅导，给学困生开“小灶，引导他们正

12、确生长。精心组织好每一堂课，引导老师积极挖掘教材潜力，重点是培养同学的创新思维能力。坚持“两主一线的教学形式，深化课改。深化钻研教材，明确重、难点，把握关键。认真总结教学反思，汲取教训，不时改良教学方法，提高教学能力。狠抓作业批改工作，力争要求每位老师做到精批细改，必要时做到面批面改。强化“三结合式的教育教学工作，要请教师首先制定计划，并定期督查，施行。定期召开课改例会，针对出现的问题，和时纠正，认真反省，将工作做得更完善。四、实践活动，优化课堂教学课改的主战场在课堂，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效作为重中之重，力求使课程的生命焕发于课堂，课改的魅力呈现于课堂。1、发挥教研组优势，

13、加强集体备课备课由“服务于教师教向“服务于学生学转变。备课突出“三维度整合，为学生制定全面的发展目的；了解学生，为学生找准真实的学习起点；挖掘资源，为学生提供丰富的学习材料。集体备课时，由组内中心发言人讲理念、讲教材、讲教法、讲学法、讲经过，其他教师认真倾听，并在事先独立钻研教材的基础上出谋划策，提出改良意见，讨论其中的问题，并在上课尝试的基础上再集体讨论，进一步完善与优化。如此，凝聚着集体的智慧和气力，教师们的备课较前更体现课标的理念，更具有可行性，更利于教师优化课堂教学了。2、发挥骨干气力，以点带面骨干老师是学校课改实验工作的排头兵，为此学校千方百计为骨干老师提供更多学习途径。今年，已有1

14、位教师参加了国培计划培训，2位教师参加了区级骨干老师培训，2位教师参加镇级骨干老师培训。以上培训学习使我校骨干老师真正深化新课程，成为课改实验工作的生力军。在此基础上，骨干老师学以致用，以点带面，已有3位骨干老师在我校范围内作专题讲座，引领其他教师深化理解体会新课程的理念，成效显著。3、转变教与学方式，优化课堂教学，上好平常每一节课在认真备课的基础上，教师们注重上好平常每节课。努力使学生的学习方式由被动、孤立、接受变为自主、合作、探究。教师们在课堂上注重创设民主平等愉悦的教学气氛，同时做好组织者、引导者、帮助者。学生本人能学懂的，放手让学生本人学；学生不能一下子理解的，引导学生自主探究学；学生

15、独立学习有困难，合作相互帮助学。如此课堂较前愈加富有生命活力。五、校本培训，丰富多彩学习是不竭的动力，构建学习化群体是课改推进之必须。为此我校更开展了一系列丰富多彩的校本培训。读书活动，竞赛提高我校积极开展书香校园读书活动。人人读新课程理论书籍，人人撰写读书笔记，人人沟通心得体会，人人介入读书竞赛。外出观摩，切磋沟通教师们不仅向书本学,也积极向同行学,向兄弟学校的教师,向市内外先进学校的教师学.这一学期,学校先后组织教师外出赴华东师范大学、东北师范大学、河南永威学校等实验观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念.六、存在的困惑部分老师对新课改认识还比拟浅薄，理解尚不透彻，因此出现了一

16、些形式化的东西，对课改工作的进一步认识、实践、总结、提高有待于解决。新课改出现新旧观念的碰撞，使我们的老师在实践中不断产生新问题和新困惑，如：如何更有效的进行课堂教学？怎样既重视个性、人文性，又注重面向全体，重视科学性等等。所有这些需要我们广大老师在今后的课改实验中不断探索、不断梳理。我们相信，只要循着新课程的理念作不懈的努力，我校课改实验的明天会愈加灿烂！“百尺竿头，更进一步，成绩只代表过去，但更是鼓励我们不断学习、探索，将新课程继续向前推进的无穷动力。篇三：学校课改工作总结学校课改工作总结根据工作计划，结合我校实际情况，本期我校的课改工作主要以改变老师的课堂教学观念,不断提高老师课堂教学水

17、平为目的展开,我们的工作主要体如今下面几个方面：一、扎实开展课改活动，不断提高老师课堂教学水平。为进一步贯彻落实“新课标精神，展示本校老师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和经历，为广大老师提供更多的学习时机，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，学校教科室、教诲处在9月下旬组织了为期近三周的“三课活动,学校成立了九个学科评价组(小学语文、数学，初中语文、数学、英语、理化生，政史地、艺体电脑和幼儿组)负责对“三课课堂进行全面分析，客观、公正、准确的进行了定性评价。本次三课活动，学校共排了51堂课，其中小学语文7节，数学3节；初中语文10节，数学8节，英语8节，物理2节，化学2节，政治

18、1节，历史3节，生物1节，地理1节；音乐2节，电脑3节。二、继续做好大文化校本课程的开发，提高老师的课程开发和运用水平。教育改革的核心是课程改革。随着教育改革的深化发展，我国的课程政策发生了重大转变：实行国家、地方和学校三级课程管理。我校在上一学年开设基础上，学校全员介入，开发出了具有开放性、灵敏性、多样性特征的校本课程，使我校的大文化校本课程构成了体系。三、改良了集体备课制度，使集体备课落到了实处在过去实行集体备课的基础上，为了使集体备课落到实处，对每位老师的课堂真正起到指导作用，本期学校教诲处、教科室进一步规范了我校的集体备课制度，主要作法是：学校成立了年级各学科备课组，每个年级每个学科均

19、由组长详细负责，采取先集体研究，再由老师本人构成个性化的教案，并且集体研究的经过必有相关领导介入其中，由蹲点领导签字认可学校才予以认定其集体备课。四、积极组织全体老师不断总结，提炼、优化课改成果1、组织学校骨干老师积极参加上级组织的各种成果评选活动。本期有14位老师撰写的教研论文在国家、省市获奖或在有关刊物发表。2、16位老师参加本年度省教科所优秀信息技术论文评审，其撰写的优秀论文已送省教科所参评。3、积极撰写教学案例评析，学校要求每位老师每学月均应撰写至少一篇优秀案例评析，各教研组每一学月交一篇到学校教科室，学校全体老师撰写教学案例评析的热情高涨。在11月进行的年度教研成果评选中，学校一共评

20、选出48篇份优秀成果送片区教研室。3、认真组织了学校领导干部赛课活动，我校有三位领导由片区教研室推荐到县参赛。4、加强老师的教学技能培训，对老师进行为期三周的当代信息技术培训活动，提高老师应用当代信息技术的水平，让当代信息技术真正走进学校每一位老师的课堂。5、积极筹备（课改笔记）再版工作。6、积极参加市教育局组织的“校本教研研讨会、“当代教育技术应用及实验教学现场会，并在大会上分别作了经历沟通。2021学校课改工2020学年度作总结鸡姑小学2021年1月篇四：小学课改工作总结小学课改工作总结小学课改工作总结课改工作以来，我校在上级教育主管部门的亲切关心和全力指导下，全体老师积极行动起来，投入到

21、课程改革的大潮中，新一轮课改给我们带来了新理念、新方法、新尝试、新探索。同时，通过实际操作，是我们对课改的认识由抽象、粗浅逐步到详细、深化，是课改为我们展示了新的舞台，给予我们新的天地，变革了老师的教育思想。几年来课改体会颇深。现就几年来的课改工作做以扼要汇报。在课改工作中，我校注重“三制建设、课题研究、校本课程开发、网络教研等方面工作。十分是网络教研工作开展得扎实有效，效果明显。一、积极开展“三制工作在开展“三制工作中，我们根据上级的要求搞好学期初与学期中的乡级会课，做到了任务分配到学科、到年级组，有主备、副备，主备老师有详案，讲课材料，副备老师有交换意见，每次会课都有具体记录。会诊课分配到

22、各年级组进行，由包组领导介入指导，每学期会诊两次以上，大家积极介入，讨论热烈，互相促进与提高，到达了教学相长的效果。二、积极开发校本课程，拓宽师生的知识领域2005年我校根据学校的实际，开展有利于学生发展的各学科校本课程的开发研究。先后开发了文明礼仪、自然科学小常识等校本课程。几年来，我们对校本教材不断修改和完善，从2007年起，业务领导经过认真研究、精心挑选组织专门人员编排、修订、确定（小学生文明礼仪教育）、（自然科学小常识）为我校的校本教材。本学期，我校新一轮校本教材开发工作正在展开，低年级的讲话训练、中年级的写字训练、高年级的（弟-子归），目的是提高孩子们的讲话、写字基本技能，加强孩子们

23、的品德修养。三、大力搞好课题研究工作，提高老师教育科研水平我校的课题研究工作根据我校的实际情况，坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题，课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。课题组围绕“自主、合作探究学习方式研究课题，有计划、有步骤地开展研究活动。我校严格遵守课题组管理方式，认真完成好总课题组要求的“五个一，并层层落实，即老师每学期研读一本教育理论专著和一本业务杂志，与此同时，写好相关的学习笔记与读书心得。每月上交1篇教学反思;每学期提供1个典型案例，每学期上1节研究课，每学期至少提供1个研究问题，写好

24、1篇教学论文。根据施行方案、阶段计划扎实开展课题研究工作。每位老师认真制定了个人课题研究计划，对本人在一学期里的研究重点、步骤、预期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。加强教科研与教学研究的整合工作。期末，由教诲处对照他们的研究计划对课题组、老师进行检查，保证了研究经过、结果与计划的一致性。介入课题研究，能促使老师在本人的岗位上，立足实践，提出问题。促进老师间相互学习，共同成长。四、网络为教研打开了一个敞开、亮堂的世界篇五：小学课改工作总结小学数学课改工作总结两年来，我校坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，务实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力

25、为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，进而加速了学校发展。一、加强学习，树立新的理念1、为了全面推进课程改革，必须彻底改变老师旧的教学观念。我校特别注重对老师的培训工作，大力组织老师认真参加各种培训、在这一学期里，我校课改老师到洛口小学参加了观摩课活动。不断提高老师的教研水安然平静教学能力。其次，充分利用学校现有的当代化教育手段，组织老师听专家讲座，看专家教学实录，并对本人的教育教育教学经过进行经常性的反思。通过一系列的学习，使我校老师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇

26、，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼。2、通过学习新的（课程标准），老师们逐步领会到教学的终极目的不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，培育出有创造能力的人。进而构成了“施行新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念的共鸣。确立了“一切为了人的发展的教学理念。树立“以人为本，育人为本的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供知足不同学生学习成长的条件。

27、树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，把握知识和技能的经过，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的经过。3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，当代社会，当代科技的联络。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕捉当代社会，当代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境

28、，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联络。二、加强校本培训、提高老师素质提高老师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。我们在总结经历的基础上，加强老师集体备课与论课活动，强调合作沟通等，使老师在做中学，在实践中领悟，使教师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。在校内教研活动中，我校制订了语文教研组长李伟红教师，数学教研组长曾雪莲教师。要请教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位老师在一学期内都要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，扬长避短。本学期，我校共举行课改教研活动17次，获得了较好的教

29、研效果。本期课改老师的老师，均在各方面展示了本人的高素质。教师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，老师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分老师设计制作的课件很好，运用自若。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。本学期校长主任听课不少于30节，每位老师听课不少于20节。让教师切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、介入者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，并在老师中进行交互式讨论、开放式探

30、究，使老师提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。三、转变老师的教学方式与学生的学习方式1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学经过中关注学生学习经过和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习经过更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的经过。2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。四、狠

31、抓教学常规工作，重实际，重实效1、我校建立健全了教学管理制度,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、温习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以到达教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是老师，每位老师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克制一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。2、坚持以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教学形式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比拟，培养概括和判定推理、综合的能力和运用知识的能力。老师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改良教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。3、积极介入一课多研活动。通过活动，加强老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。4、结合我县的教学工作计划，把怎样指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本的校本教研作为校本教研的重点。5、注意总结经历。