安全教育教材开发与应用研究.docx

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1、安全教育教材开发与应用研究一、安全教育校本教材开发与应用的现实意义从当前工作现状看，安全教育没教材、安全知识不系统、抓安全教育不经常、教育方式机械呆板的问题仍较普遍。安全教育无论从教育内容还是方法途径上都还停留在较浅的层次，远远不能适应学生安全、健康成长的需要。为解决这些问题，切实加强安全教育的针对性、系统性、有效性，甘肃省白银市一中汇总整理安全教育相关学科知识，借鉴吸收多年来抓好安全教育的先进经历，编写了（安全教育）校本教材，系统收录了预防和应对社会安全、公共安全、网络信息、自然灾祸等方面的知识，通过典型案例、顺口溜等一系列抓好安全教育的方法，以期为学校安全教育推波助力，为学生安全健康成长添

2、砖加瓦。二、我校安全教育校本教材设计的基本情况一校本教材的主要内容1.预防和应对社会安全类事故或事件。包括：通晓交通法则是你出行安全的保障，别让江河成为你安全的杀手，别让火魔吞噬了你的幸福，时时警觉处处存在的校园隐患，时刻防备校外频发的意外伤害，遵守考场纪律就是维护知识尊严，心系公共安全，强化社会责任和国家意识，世界需要和平，发扬中华优秀传统文化。2.预防和应对公共安全事故。包括：用安全健康呵护青春，不容忽视的亚健康，红丝带在飘扬，驿动的青春，远离、珍爱安全，保卫我们的青春。3.预防和应对网络和信息安全事故。包括：用道德的钥匙打开网络的方便之门，用知识的熔炉铸就信息的安全之盾。4.预防和应对自

3、然灾祸。包括：常见自然灾祸的自救，保护环境、人人有责。5.预防和应对影响学生安全的其他事件。包括：构筑校园暴力的“防火墙，撑起安全的保护伞。二校本教材的教学方式1.专题教育。充分利用专题辅导“主阵地，积极发挥专题教育辅导在安全教育中的牵引、带动作用。针对近年来社会上关于校园和学生安全的热门问题，严密结合青春期学生在生理、心理等方面的实际需求，确定重点教育内容，明确辅导专题，加强师资气力，抓好专题学习教育。2.课外活动。充分利用课外活动、文体活动、节日、纪念日活动、社团活动、社会实践活动等各种载体，有针对性地开展安全教育主题系列活动，坚持寓教于乐，让学生在参加活动中坚持真善美、抵制黄赌毒，不断陶

4、冶情操，净化心灵，严防成长经过中的各类“陷井。3.学科浸透。秉承思想教育工作“润物细无声的优良传统，弘扬大安全、大教育的理念，将安全教育有机融入思想品德教育、学科教育等各个教育工作之中，构成时时讲安全、处处讲安全的良好气氛。4.齐抓共管。坚持学校、家庭、社区开展安全教育“三结合，建立健全学校与家庭、社会联络沟通机制，真正构成抓好安全教育的强大合力。三、校本教材安全教育应用的基本思路和方法一安全教育应用应遵循的原则1.整体性原则。安全教育的目的在于加强安全意识、提高应变能力，它所包含的范围应涉及安全的方方面面。因而，安全教育也是一个系统工程，需要以终身教育的理念去整体设计，包括从高一到高三安全教

5、育的内容与目的确实定、课程的开发、评价体系的构建，学校与家庭、社会的联动等，同时还要考虑学校、家庭、学生、社会诸方面的差异。2.科学性原则。根据学生身心发展规律、特点及教育教学规律选择安全教育的内容、方式和方法；同时，安全教育内容的选取还必须科学、合理。3.全体性原则。每个学生都是一个安全教育的个体，安全教育应关注每一位学生，引导和帮助每一个学生认识和理解安全的意义，重视安全、珍惜生命。4.主体性原则。调动学生参加安全教育活动的主动性和积极性，是确保安全教育质量的前提。在施行安全教育的经过中应确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体性，引导学生自发介入、自主学习、自由表达。5.实践性原则。安全教

6、育的一个突出特点，是在现实生活中主要是通过行为规范表现出来，并终身遵守。因此，我们教材设计上突出社会实践这一重点，组织开展参观、访问、社区服务、亲身体验等实践活动，努力使学生在探究实践中获得积极的心理体验，培养学生的安全意识和安全观。二应用对象、内容及基本途径1.教学对象。白银市第一中学全体学生均为本课题研究对象。试行一年后，根据教育效果，在拾漏补缺的基础上，通过协调白银市教育局，在白银地区各个学校进行推广。2.教学内容。1调查研究目前我校学生对安全知识的了解和安全意识的培养程度，以及接受安全教育的基本途径。2安全教育内容体系的研究。安全教育的内容规划，假如单纯从学校的角度而言，应该从老师层面

7、和学生层面两个角度着手。老师层面主要是老师本身安全意识的培养，老师应该在重建和反思本人职业意识和职业行为的基础上，努力成为自觉创造安全环境的主体。只要老师本身安全意识的培养和塑造，才能将安全意识贯穿到日常工作和生活中，影响每个学生。3.安全教育校本课程教学的有效途径和策略研究。1安全教育校本课程、教材的开发研究。2安全教育与其它学科课程的整合研究。要让传统的知识课堂转变成安全课堂，需要探索符合安全教育价值理念的安全课堂模型。因而在各学科教学中要有机地浸透安全教育，努力做到知识教育与安全教育相结合，让学生在接受知识的同时，不断领悟安全的重要意义，让学生在经历的获取和积累的同时具有保护安全的能力。

8、3安全教育与学校德育、综合实践活动的整合研究。学校工作要“以人为本，重视对学生人文精神的培养，注重学生人格的完善与发展。学校开展的综合实践活动应探索“体验、传播、实践的建构；学校应通过开展多种活动，创设多元的环境，让每个学生快乐健康地成长。三安全教育应用的基本思路1.课堂灌输。发挥课堂教学的主渠道作用，利用安全教育课，围绕确定的重点专题，有针对性地抓好专题辅导，使学生系统学习案例方面的知识，明确来自各方面的安全威胁，了解安全防备与自救的办法，有效躲避危险与伤害。2.主题实践。利用主题节假日，开展安全教育专题活动。在学校活动计划中，要结合禁毒日、世界环境日、预防艾滋病日、安全教育日等开展各类专题安全教育活动和安全教育主题班会等。3.气氛营造。利用各种宣传途径，如升旗仪式发言、黑板报、宣传栏、橱窗、校园广播等进行深化持久的安全教育宣传工作，构成良好的教育气氛。4.拓展渠道。对于专业技术性强的教育内容，下载安全教育讲座视频资料，外聘专家、学者作辅导报告，邀请公安、交警、消防、交通、安监、法院等单位和部门的工作人员来校作安全、法制教育报告等。5.环境熏陶。发挥环境文化潜移默化的影响功能，在校区规划、建设方面充分考虑安全文化元素，让安全文化成为校园文化的重要组成部分，使学生“久处芝兰之室不知其香，在耳濡目染下吸收安全文化理念。