留学总结报告(习勇).docx

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1、留学总结报告(习勇)留学总结报告在学校的赞助下，本人自2020年5月20日至2020年5月20日在英国约克大学电子系通信研究组做为期一年的访问研究，对方合作教师是AlisterBurr教授和DavidGrace高级研究员。一约克大学以及相关合作者介绍约克大学是世界百所知名大学，在英国排名前十，其电子专业2020年度全英国排名第三。约克大学电子系通信研究组在无线通信，十分是MIMO系统，空时编码，Turbo编码，协同通信，感悟无线电等领域享有良好的国际声誉，该组承当并完成了英国以及欧盟数个联合项目，包括EPSRC项目(GR/R56532)，Adaptivespace-timeturbo-code

2、sforfixedandmobilewirelesssystems移动和固定无线系统中的自适应空时编码，该项目研究成果被评为“出色“outstanding，近期，(EP/E03571X)“DifferentialspatialmultiplexingtechniquesforhighspectrumefficiencyonveryfastfadingMIMOlinks极快衰落MIMO链路中的高频谱效率差分空时复用技术项目已经立项。该研究组也介入了数个欧盟相关联合项目，Flexibleconvergenceofwirelessservices(FLOWS)无线服务灵敏会聚技术，该项目同样以MIM

3、O技术为基础，并且遭到项目联合委员会的高度评价，该委员会联合了欧洲领头的60个相关科研构造。该组同时也介入了OfcomSpectrumEfficiencyScheme的三个合同，包括蜂窝和移动adhoc网络的MIMO技术，软件无线电技术以及干扰抑止技术等。AlisterBurr教授是约克大学电子系的学术带头人，在国际无线通信领域有着很好的声誉，19992000被评为英国皇家高级研究者RoyalSocietySeniorResearchFellowship,从事MIMO技术的相关研究；也是欧洲COST联合项目231，259，273的关键成员和编辑，也是该联合项目的英国代表；COST2100项目普

4、适移动无线通信主席；发表了超过40多篇杂志会议论文，包括数个特邀讲座，例如第一界国际Turbo会议主题演讲，第一界IEEEMicom国际会议主题演讲；担任多个国际会议的技术委员会，多个杂志的编辑和审稿人，例如IEEEcommunicationletter编委，EPSRC项目、加拿大创新基金、芬兰学术评审专家。目前承当主持了多个MIMO，协同MIMO，分布式空时编码的相关项目。出版教材和专著数部，其中“无线通信与调制编码被电子工业出版社作为国外信息领域的优秀教材原版引进。DavidGrace是约克大学电子系通信组的研究带头人，是约克大学最为年轻的高级研究者之一，也是国际感悟无线电联盟的发起者和创

5、立者，国际感悟无线电联盟目前有成员50多个，包括了国际上从事感悟无线电研究的主要高校和研究机构。二在约克大学的学术研究总结本人在英国期间，与约克大学电子系通信组AlisterBurr教授和DavidGrace高级研究者进行合作研究，研究的主要方向协同通信跨层协议设计，之所以选择这个课题，有如下几个原因：1首先，协同通信是近期通信领域的研究热门，可望成为下一代无线通信的关键技术；2实验室承当了协同通信领域相关的重点项目；3合作单位也有协同通信领域的研究基础，并且也承当了相关的项目。在协同通信领域，约克大学的强项是物理层理论研究方面，而本人的研究强项在于协议层，所以，发挥各自的优势，进行互补性的学

6、术合作研究，是选择对方进行合作的主要初衷。一年的访问研究期间，本人以第一作者身份在欧洲COST学术联盟发表内部会议2篇；公开发表国际会议2篇，分别是IEEEVTC-fall2020和IEEEPIMRC2020.另外，已投通信领域国际知名期刊2篇，稿件正在审理之中。三关于课程、学生培养、国外学术方面的收获在英国约克大学期间，除了本身的专业和业务学习研究，本人也一直在关注并考察国外大学生教育方面的经历。以熟悉电子通信专业为例，考察了本科教育从大一到大四的全部课程设置，并且有重点有选择的较为完好的旁听了两门基础课程：个人移动无线通信和嵌入式系统设计，并且下载了完好的课件，并对授课进行了录音。其中个人

7、移动无线通信主讲教师去年获得了全英优秀老师称号；通过旁听国外名师授课，国外名师对于教学事业的热爱、全身心的投入奉献、生动诙谐不拘小节的授课风格、理论联络实际教学方式给我了很深的印象。除了接触本科教育外，我也部分介入并了解国外研究生的一些培养。出国之前，我一直有个疑惑，为什么同样是中国的学生，在国内很难发表高水平的文献，而在国外发表高水平论文学生相对来讲较高？是不是国外教师研究生培养方法有值得借鉴之处。通过一年的接触，国外教师培养学生独立创新思维的方法给了我深入的印象。在国内，我经常听到一些教师要求本人的博士研究生阅读文献100200篇以上才能开题，而国外教师并不在乎学生阅读文献的数量，在乎的是

8、研究的原创性。另外，国外大学自由的学术气氛也是提高学术水平一个重要因素，充分的思想沟通在这里体现非常明显，经常能够看到来自世界各地的短期的访问学者或者访问学生。举例来讲，本人在欧洲的一个内部会议上发表了一篇关于协同通信协议设计的一篇文章，引起了法国里尔高等电信学院一位教授的兴趣，他们正在研究UWB超宽带通信，想将我的协同协议引入到他们的系统中，于是立即派了一个博士研究生来到约克大学进行为期两周的沟通研究。四与国外建立学术合作的总结本人出国做访问学者的另外一个目的是和对方大学建立学术上的长期合作关系。来约克不久，我就在约克大学学术活动上对我院以及实验室的研究做了一个总结和宣传，对方的教师对我们的

9、研究领域和实力表示出浓厚的兴趣，并且惊讶于之前不知道中国还有一所这么高水平的学校。目前，我们已经和AlisterBurr教授和DavidGrace建立的稳定的学术合作关系，双方对共同申请联合项目，共同发表论文达成了初步协议；2020年年初，在通信系主任魏急波教授的进一步推动下，双方同意建立学校级别的协议，目前该协议已经进入了双方学校的行政审批阶段，可望在年内得到批复。2020年四月，约克大学派出一只访问团队队中国知名院校进行访问，经本人推动和我方邀请，约克大学通信专业和计算机专业的两位教师来我校访问。在约克大学期间，本人还和法国里尔高等电信学院建立了学术合作关系，目前以合作作者身份发表论文2篇。五在约克大学期间的相片