古代文学课堂教学质量研究（精品）.docx

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1、古代文学课堂教学质量研究从目前的发展情况看，我国古代文学课堂教学质量在不断下降，学生对古代文学的认知和解读能力越来越弱。本文从古代文学对现实生活的意义入手，分析古代文学课堂教学的难点，并在此基础上提出了提高教学质量的措施。关键词：古代文学；课堂教学；方法研究1古代文学对当代生活的意义1.1有利于找到民族的思想根源我国有着五千年的历史文化，古代文学典籍浩如烟海，蕴藏着极大的智慧和思想。当代经济事业的发展改变了人们的传统世界的认识，改变着人们的日常生活，但是，人们的思想和灵魂并不会由于经济的发展而改变。人们长期处于繁华的世界中，忘记了民族的思想根源，容易犯祖先曾经犯过的错误。古代文学的研究能够找到

2、民族发展根源，找到本人的根，加强社会的凝聚力。1.2有利于提高人们的思想境界古代文学中体现了我国祖先们的考虑，并且在思想境界上到达了一定的高度。从古至今，我国不缺乏各个行业的精英，不缺乏创新发明的先行者。这些智慧来源于祖先们较高的思想境界。文学典籍中详尽地记录了一代又一代圣贤的思想。对这些内容的解读能够为当代社会提供新的思想视角，辩证地看世界。古人留下的文学典籍是他们思想的精华，是探究挖掘的主要根据。只要成为思想上的巨人，才能够引领时代，走在世界的前列1。1.3有利于探求民族发展的将来“以史为鉴，面向将来。当代人需要从古代文学中获得养分，吸收祖先的珍贵经历，结合当代社会发展的需求，跨步进入大发

3、展时代。古代文学固然没有对当前形势和问题做出处理，但是，从古代文学中我们能够看到本身发展的足迹，看到民族的优劣，看到民族能够不断向前的不竭动力。古代文学中的追求真理、追求自我的思想将鼓励人们寻找复兴之路，鼓励人们实现中国梦。2古代文学课堂教学难点2.1社会环境过于功利当代社会环境对于古代文学知识的探索时间和精神特别有限。首先，在物质世界中，古代文学转变为现实经济的速度比拟慢，并且获得的收益比拟小。低收益减小了人们对古代文学的追求，转而投入到对经济活动的追求；然后，古代文学内容相对枯燥，难以运用到现实生活中，无法获得单位或者周围人的欣赏，使得其学习者不断减少；最后，古代文学中涉及到很多传统腐朽的

4、思想，人们难以将优秀的思想和腐朽的思想完全区分开，容易在古代文学中找不到自我，导致影响个人对当代世界是非观的判定。当代人出于功利心淡化了古代文学的美，将白话文和简笔字视为民族根源，大大减弱了古代文学对现实生活的指导意义2。2.2高校教学内容和方式的转变高校教学内容经历了几次较大的改革，使得古代文学的研究地位不断下降，新型理工类科目活跃起来。从近代看，我国的古代文学课堂教学发展到了顶峰，几乎所有的读书人都能够撰写文章，具有良好的文学素质；改革开放后，我国的高校将理工类教学科目的重要性再一次提高，淡化古代文学的传承，一直发展到今天。古代文学的教学方式遵循传统理念，采用传统方法，并没有进行更新发展。

5、长期发展而来的差距使得高校的古代文学教学活动质量不断下降，甚至部分院校古代文学教学体系不再完好，学生无法获得完好性的知识体系，无法获得继续研究的能力。高校将古代文学从必修基础课程中删除，成为学生的选修课程，并且删减大量的课时，给古代文学课堂教学的发展带来了极大的挑战。2.3教学评估制度过于宽松从目前教学评估制度看，古代文学中几个主要学科并没有建立起完善的评估制度，教学指标评分不明确，对学生的培养方向和培养方法没有量化处理。宽松的评估制度让讲师淡化了本身的教学职责，降低了教学水平，给学生的成长带来较大的伤害。当代高校对古代文学的教学评估制度仍然没有改善，学生对古代文学的学习的态度也不端正，部分学

6、生无法学习到古代文学的精华。老师和学生双方对古代文学探究深度的降低，导致整个教学水平急剧下降。当代大学生古代文学素养特别低，对古代文学了解特别有限，需要引起学校的重视和老师的反思。3提高古代文学课堂教学质的措施3.1提高古代文学的地位我国古代文学由必修课程转变为选修课程的时间并不长，但是学生古代文学素质倒退特别严重。学生对“仁、义、礼、智、信等文学内容缺乏必要认识，没有欣赏古代文学的能力，无法从古代文学中获得心灵体验。高校需要将古代文学中的经典内容和经典课程转变为必修内容，让每一个学生都遭到古代文学的熏陶，都对民族的文化有所体会，成为传统文化的继承者和发扬者。比方：学生能够从汉语言文学角度学起

7、，让学生懂得语言的组成和详细运用，习惯古代人们对语言的运用方式，探究其中的儒雅姿态以及对别人的尊重和对自然的敬畏。将古代文学的部分转变为必修就可引起更多学生对古代文学的重视，从中体会祖先智慧，进而产生兴趣，进行独立研究。3.2完善教学评估制度教学评估制度包括对老师教学质量的评估和学生学习效果的评估。对于老师而言，高校应该对老师的多项课堂教学表现让学生匿名打分，并进行统计分析处理，对老师工作的缺乏提出批评建设，让老师意识到课堂教学活动中本身的缺点并及时改正；对于学生而言，老师需要对学生的课堂表现，问题作答表现以及对古典文学的认知表现进行综合评判，并将每个指标进行量化，确保评判的正确无误和相对公平

8、、公正。这些方法都是高校建设的外力作用，还需要老师和学生的积极配合，需要老师和学生认识到古代文学对其发展和生活产生的意义。3.3提升老师教学水平大学老师是古代文学方面的研究专家，对古代文学有着本人独特的认知。很多讲师都有本人的研究领域和课题。讲师在授课的经过中需要认识到本人的位置并对学生的理解能力和思维能力进行有效的判定，使得本人的教学内容在学生理解的范围之内，否则就会失去授课的目的。从当代教学的情况看，高校管理层还需要对老师的教学内容进行合理的监督，确保老师的教学内容粗浅易懂。学生可以以对讲师的教学内容进行及时的反应，将本人不明白的问题进行及时的请教，让老师得到心灵的知足感。总之，老师应重视教学工作环节，加强对教学活动的投入，拉近教学内容与学生学习能力之间的距离，确保古代文学课堂教学活动顺利进行。