2019年小学信息技术工作总结3篇.docx

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1、2019年小学信息技术工作总结3篇小学信息技术工作总结3篇在老师的岗位上又平凡地走过了一年。在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学年的工作。为了总结过去，扬长避短，寄望明天的工作更为进步，现将本年度的工作情况总结如下：一、本身学习积极参加各类业务学习，努力提高本人的业务水平。1、XX年元月6日至7日，参加中央电教馆主办的小学信息技术应用能力培训项目辅导老师集中培训，并承当该网培项目的辅导老师。2、XX年元月14日至17日，参加了全国中小学电脑制作活动辅导老师培训班的学习。二、教学工作我是学校的信息技术专职老师，这学年担任了学校三、四年级共8个班的信息技术教学工作。在信息技术教学经过中，我

2、始终要求本人做到：课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况，针对性地选择教学内容对学生进行教学。备课笔记、教学反思、教研活动全部实现电子化。三、其他工作本学期，我还负责学校学生电子学籍的管理工作。能做到一人一籍，生籍一致，变动数据的及时更新。另还负责学校机房电脑的日常维护工作，保证机器运行正常。四、教育教学及教研成绩1、辅导学生参加区第六届小学生汉录入竞赛获区一等奖。2、教学设计（目录制作要先行）作为参考，拟入选xx省小学信息技术教参第七册出版发行。五、本人今后的努力方向：1、利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训练学生提高、集中注意力，提高课堂的有效性

3、。2、加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术学习的认识上有更大进步。生活总在固执和付出中而精彩。任何事情都是在不断的反思改良再反思再改良的经过中不断的发展完善的。相信在大家的帮助下，我能不断地加以克制缺点，我也将一如既往地尽本人所能努力工作。一、学生分析：本学年主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作三年级的学生经过一学期的学习，在学习上，学生间差距不大，差距体如今学习习惯上，由于个别学生长期自由散漫，不听教师劝告，甚至教育。尤其是三年四班，学习习惯特差，一些学生不爱学习，并且好斗，经常打架，对学习成绩没有

4、概念，无论优秀与不及格，都与他无关似的，对成绩能够讲是不闻不问。五年级发展较平衡，只是全班之后，班额更大了，不便于困难生的辅导。六年级跟开学时意料的一样，学生发生了很大的变大，优生减少，差生增加，学生处在从少年向青年的过渡期，生理和心理都在悄悄发生变化，出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象，尤其是我们这些“副科，学生更是不以为然，这就使我们的教学更难顺利进行。汲取了前一个六年级的经历，加强了与学生间的沟通，本学期与六年级学生相处还比拟愉快。二、根据各年级情况调整教学内容和方法。1、三年级本学期注重学习习惯的培养，如：课前排队、课前预习、听课认真、小组协作。开学初，对学生进行网络室管理

5、教育，选拔组长，了解学生，异质分组，注重学生鼠标正常操作、键盘指法的正确运用。经过一学期的努力，大部分学生养成了良好的上机习惯，键盘录入母速度较快。但对个别学生了解不够深化，师生间缺少沟通，学生积极性高，但学习却上不来，还有甚者，根本不动手，懒得很。2、由于本期网络室搬迁，耽搁了一些教学时间，就对教学内容作了适当的删减，主要学习了word表格和邮件发送，期末考试内容就是每一位学生给我发一封邮件，学生通过邮件谈了本人在学习上的一些收获，以及对教师的美妙祝愿，确实让我很感动，增进了师生间的情感。唯一遗憾的是我没有逐一回信，确实时间不够，天天收邮件都要花很多时间。3、六年级的教材重点放在ppt确实超

6、级链接。要求学生完成三个幻灯片：世界上的四大河流、数学温习课件、古诗欣赏。根据完成情况给学生评定期末成绩。其中采集了一些优秀作品。三、介入科研、教研。介入了市级科研课题（提高小学信息技术课堂教学效益的策略研究）、省级科研课题（在信息技术教学中培养学生组织能力的研究）的研究。另积极参加各级组织的教研学习，认真介入评课，用心领悟其他教师的优点，汲取对教学有帮助的知识。四、网络室的维护，为教学提供了硬件保障。利用课余时间维护计算机的软硬件，保证了计算机的使用率达到100%，为学生提供了更多的上机操作时机。在本期的工作中，有得也有失，打算在下期的工作中，针对问题，逐一完善。在全面施行信息技术工作的今天

7、，信息技术的开发与应用已经浸透到社会生活的各个领域，对社会的进步与发展产生了深远的影响。为了适应当代信息技术的发展，根据我校的实际需要，面向不同年龄段的教师开展了相应内容的培训，重点加强了青年老师与骨干老师的信息技术培训工作。为了在以后能够更好的进行信息技术培训，现把XX-XX学年的信息技术教育与培训工作总结如下：一、信息技术教育教学情况。我校如今拥有四个专门的微机教室，配备二名专职信息技术老师，根据省教育厅统一下发的教材进行授课，根据学生的年龄、兴趣、知识、认知构造等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序，同时也兼顾了课堂教学和课外自学，使学生能以

8、边听讲、边上机操作的方式把握有关的知识和方法，在每节课后都有安排了适当的作业，除了便于学生用来温习，稳固学到的知识与方法以外，更重要的是引导他们发挥本人的想象力、创造力，帮助他们养成独立获取运用知识的习惯，培养他们的自学能力。在这一学年教学中继续浸透思想教育，教授知识与发展能力、智育与德育，基本要求与个性发展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，加强信息技术意识，把握信息技术的基础知识和基本操作，学会运用信息技术进行学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生创新精神和实践能力。二、老师培训情况。本学年，我校进行了信息技术与课程整合方面的培训工作。包括多媒体工具的深

9、化学习、网络工具与平台的使用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如acdsee、phoshop的使用方法，动画制作软件flash的使用方法等。如今，每个老师都有本人的个人博客，在校园内网上保存了本人的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学服务。大部分教师能够从网上搜索并下载本人需要的教育教学资源，结合本人所任学科的实际，创造性地运用信息技术手段于课堂教学中，根据学校校本教材编辑部的统一安排，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。三、老师的获奖情况张亮、吴晓岗、余海宾教师在扬州市第一届研究性专题学习网站评选活动中荣获二等奖；同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五课题“信息技术背景下的小学生研究性学习顺利通过验收、完成结题上报工作；再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考老师一次性通过率为100%，我校也荣获扬州市“当代教育技术示范校称号。