幼儿园小班数学教学工作总结范文4篇.docx

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1、幼儿园小班数学教学工作总结范文4篇幼儿园小班数学教学工作总结范文4篇幼儿园小班数学教学工作总结范文1数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是老师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了详细目的泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下：一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只要在做的经过，在与材料的互相作用经过中获得直接经历，在活动中边做边讲。1、提供的材料应紧

2、紧围绕活动目的。提供的材料要从目的出发，把老师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展看图开选标记活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目的服务的宗旨。2、提供的材料应循序渐进，知足不同水平的幼儿操作需要。老师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在稳固5以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已

3、的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。二、重视操作经过，让幼儿在操作经过中边做边讲数学知识具有一定的逻辑构造，在活动中应让幼儿做和讲相结合，只要让幼儿用语言概括自已做的经过，才能利千老师更准确地把握幼儿的思维经过，在活动中我们通过你是如何做的、你为什么这样做及你为什么以为这样做最好等问题鼓励幼儿喃喃自语或互相交谈，如我班在开展接龙游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动经过中发现我班月月小朋友快就接好了，而旁边的俊俊忙得半天接的这是错的，于是我就鼓励小朋友把自已操作的经过逐一我是如何做的讲给俊俊听，在他的讲解下，俊俊

4、一会儿就边做边讲接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。让幼儿边做边讲不仅能够使教师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又能够有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。三、日常生活中的数学教育在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平常生活中老师应擅长利用和创设问题情境，弓导幼儿在解决问题的经过中稳固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿按鞋子的种类进行排队皮鞋、布鞋、耐克鞋让幼儿进行排序，计数比拟，在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累逐一对应及数量多少的经历，使他们在有

5、意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。以上是本学期通过实践获得的一些经历，通太多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边讲，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理拾掇方面做得不够好，这将在下学期的实践中改良，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。幼儿园小班数学教学工作总结范文2这个学期，我担任了小班的数学以及建构式课程主题活动的教学工作。光阴飞逝，在忙繁忙碌中我们这个学期的保教工作又接近尾声，回首这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下：数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。小班幼儿年龄小，在认知经过中，容易受

6、外界事物和本人的情绪支配，抽象思维能力比拟差。数学活动对小班幼儿来讲比拟抽象枯燥，所以我觉得需要依靠直接的兴趣来进行学习。幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。而游戏是幼儿喜欢的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。游戏不受外部的强迫和干涉，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏的显著特点。幼儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。将数学教育浸透其中，使抽象的数学知识与详细的游戏情境结合起来，就能够把数学教育的内容详细化、形象化。针对幼儿的.年龄特点和数学知识的特点，在教育教学工作中我采用了游戏的教学方法。幼儿在操作游戏规则和动作的经过中

7、必然引起不同程度的观察比拟，分析综合、抽象概括以致判定推理构成概念的积极思维经过，进而使游戏成为幼儿获得数学知识和发展思维的有利方法。它能提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴味的获取知识，进而获得最佳的教育效果。因而，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。一、操作性的数学游戏数学活动组织的不好，易造成枯燥乏味现象。对小班幼儿尤为重要。因而，培养幼儿学习数学的兴趣和愿望作为向幼儿进行数学教育的一个任务。在小班初期，幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的引导、恰当的教学内容、方法及良好的活动方式成正比的。操作性的数学教学游戏是幼儿通过操作玩具或实物材料，

8、并按游戏规则进行的一种游戏。这类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：“小兔采蘑菇的游戏，幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学本领采蘑菇从中能够学习“比拟多少、“比拟大小、“1和很多、“点数4以内的数等知识。认识“上下、前后，我设计了“捉迷藏、“逛公园的游戏，让幼儿在不同的地方找到其他小朋友和小动物，并能完好的讲出：“我在树上找到小松鼠；小猫藏在桌子下。等。使幼儿在游戏中学习方位词。还有“小羊过生日、“小猫钓鱼等游戏都是为完成这些目的而设计的。幼儿学习“比拟长短、“比拟多少的教学内容时，我设计了（回家）、（分果果）、（给小动物送食吃）等教学游戏，幼儿通过在游戏中操作不同内容的教具

9、，不仅把握了学习内容，动手操作以及观察能力都得到了锻炼。在学习“按物体的名称、颜色排序的数学内容时，我设计了（送给猫妈妈的礼物）的教学游戏，幼儿特别积极投入到活动中，在老师的示范和引导下，创造性的设计出很多种排序方法，如：红黄黄、红黄黄；猫兔猴、猫兔猴。由此能够看出，在动手操作活动中，幼儿的创造能力可以以得到很好的锻炼和发展。而不是枯燥的为学习知识而学习。认识“长方形、正方形、三角形的教学内容，抽象理论较强，不好表达。为此，我用各种颜色的吸管设计制作了“会变的吸管的学习教具。以三角形为例：将三根一样长的吸管连接在一起，吸管的连接处能够弯曲。既能够将三根吸管并在一起比拟长短，又能够将两头拼插组成

10、一个等边三角形。等腰三角形、不等边三角形、长方形、正方形都是以这个道理制作的。通过观察，幼儿的操作的积极性非常高，而且特别专注的进行实验，并能将本人的发现结果与同伴互相沟通。这样就使抽象的理论特别简单的得到了解决。二、运用各种感官的数学教学游戏这类游戏主要强调通过不同感官进行数学学习，发展幼儿对数、形的感悟能力。1、触觉：“认识正方体、球体，我设计了“摸箱的游戏。箱中的宝贝特别吸引幼儿，他们积极的探索，幼儿边玩边通过触摸感悟把握物体的特点。2、听觉：“抱团的游戏是训练幼儿听数数的能力，幼儿在音乐的伴随下有节拍的做各种动作，音乐停下幼儿不能动了，然后仔细听鼓声，有几下鼓声就和几个小朋友迅速抱成一

11、团，孩子对这个游戏特别的感兴趣，它能集中幼儿的注意力，使幼儿轻松愉快的把握数学知识，并使他们的思维始终处于积极的状态。3、口：只用口头语言进行的游戏。这种游戏对发展幼儿数的抽象能力以及思维敏捷性作用较为突出。我自编了一首“拍手唱歌笑哈哈的儿歌，儿歌中有数数、有方位，幼儿有节拍的边朗读儿歌边表演相应的动作。口头游戏在站队、午餐前、都能够进行，既温习稳固了所学的知识又减少了等待现象。三、竞赛性数学教学游戏这种游戏主要是加强竞赛性质于数学游戏之中，以增加把握知识的稳固程序和发展思维的敏捷性作用较为突出。随着年龄的增长游戏要有一定难度，减少形象性，增加竞赛性。在活动时，比比谁又快又对，提高幼儿的学习速

12、度，激发幼儿荣誉感。如：数学智力游戏这是一种以发展智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏教学智力游戏极大的调动儿童思维的积极性，培养思维的灵敏性和敏捷性，以及综合运用数学知识解决问题的能力。“猜一猜的游戏，幼儿要集中精神，仔细听老师的描绘，讲出是哪个数字或物体，猜对就会得到一朵红花，以此调动幼儿思维的积极性，培养思维的灵敏性和敏捷性，以及综合运用数学知识，解决问题的能力。以上上本学期的数学教学工作总结，在工作中还难免存在很多的缺乏，在以后的教育教学工作中，我将继续不断的努力提高本身的素质，不断的完善本身修养，不断汲取教学经历，把教学工作做好，力争更上一层楼！幼儿园小班数学教学工作总结范文3数学

13、活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是老师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了详细目的泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下：一、为幼儿提供充实，感兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只要在“做的经过，在与材料的互相作用经过中获得直接经历，在活动中边做边讲。1、提供的材料应紧紧围绕活动目的。提供的材料要从目的出发，把老师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大

14、的潜能。如：在开展“看图开选标记活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目的服务的宗旨。2、提供的材料应循序渐进，知足不同水平的幼儿操作需要。老师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。二、重视操作经过，让幼儿在操作经过中边做边讲数学知识具有一定的逻辑构造，在活动中应让幼儿“做和“讲相结合，只要让幼儿用语言概括自已“做的经过，才能利千老师更准确地把握幼儿的思维经过，在活动中我们通过“你是

15、如何做的、“你为什么这样做及“你为什么以为这样做最好等问题鼓励幼儿喃喃自语或互相交谈，“我是如何做的讲给不会跟着做的听，在他的讲解下，那个小朋友一会儿就边做边讲接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。让幼儿边做边讲不仅能够使教师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又能够有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。三、日常生活中的数学教育在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平常生活中老师应擅长利用和创设问题情境，引导幼儿在解决问题的经过中稳固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿摆好鞋子，

16、让幼儿进行排序，计数比拟，在午餐时，我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累逐一对应及数量多少的经历，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。以上是本学期通过实践获得的一些经历，通太多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边讲，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理拾掇方面做得不够好，这将在下学期的实践中改良，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。幼儿园小班数学教学工作总结范文4经过近二十周的学习生活，一个学期又要结束了，小二班的孩子们从刚入园什么都不懂，渐渐变得乖巧可爱，在各方面都有了很大的进步，教师看在心里，喜在心头，真为孩子们感到高兴，本人的循循教育

17、得到了相应的回报，感到本人的心血没有空费，是值得很欣慰的事，为了在下学期更好的对幼儿进行教学，特把本学期数学教学经历总结如下：一、学科及幼儿情况分析学期开场，我就把刚拿到的数学教科书认真系统的翻看分析了一下，心中有了一个大的框架，并根据其特点写好教学计划，以更有利的对孩子们进行教学，数学是一门系统性，逻辑性较强的学科，本学期的数学内容广泛，涉及到的范围很宽，数字教学，图形教学，科学教学等等，各方面有独立也有关联。小班幼儿年龄小，在认知经过中容易受外界事物和本人情绪支配，抽象思维比拟差，数学活动对小班幼儿来讲比拟抽象枯燥，所以我在这学期让幼儿在学好组织教学的情况下，以最有效的办法来提高幼儿对于数

18、学的学习兴趣，幼儿对学校的兴趣越高，那么他们的学习积极性就会越强，学习效果也就越好。二、教学经过中的方法及详细措施1、操作性的方法进行数学教学在教学前没有做好充分的准备，拿起书就去照本宣科。幼儿是会不感兴趣学的，易造成枯燥乏味的现象，对小班学生来讲，培养幼儿的学习数学的兴趣和愿望应作为向幼儿进行教育的首要任务。操作性的数学教学是通过玩具或实物材料让幼儿学习数学的一个直接方法，这样幼儿很愿意参加。如我在让幼儿学习（圆形宝宝认识）的一堂课中，我就准备了很多圆形卡片，让幼儿自行操作，引申到“圆形宝宝大变脸：变成苹果、乌龟、花朵等，让幼儿至关地观察。幼儿很感兴趣，我的教学目的也就到达了。2、角色扮演，在游戏中学习数学内容在游戏中进行角色扮演，幼儿很愿意参加让幼儿把本人融入到角色中，幼儿的兴趣很快就被调动起来。如在认识“数字宝宝时，我就通过“数字宝宝拔萝卜的故事，让幼儿