2020年教师个人校本研修工作总结三篇.docx

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1、2020年教师个人校本研修工作总结三篇老师个人校本研修工作总结三篇二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开老师。因而，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。下面是为大家的老师个人校本研修，欢迎大家阅读！老师肩负着教书育人的职责和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进则退，随着当代教育的发展，时代对老师的要求越来越高，为了提高老师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。在这一学年的光阴里，我认

2、真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：在校本研修期间，本人是以用心进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为气力的平台，只要在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是由于我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现。我很珍惜校本研修的时机，即便会碰到困难，也在所不辞，即便很辛苦，也不抱怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开场就制定了研修计划，在研修的经过中严格根据计划来施行，不管是个人的任务还是小组的

3、任务，我都用心介入其中，尽最大的潜力去完成，从不由于私事而耽搁研修的进展。校本研修是集群众和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的气力是微缺乏道的，只要群策群力，群策群力才能到达必须的目的。我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不可缺一，群众备课，群众评课中进行了智慧的碰撞，给我亮堂的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，采集智慧，是我的幸运。一听课评课作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校

4、进行，还在校外进行，比方“名师大篷车教学活动、校际赛教、沟通学习。另外还在组里的群众活动中听课，每一位主讲教师的课都给了我很大的启发，我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和沉着。在听课的经过中需要敏锐的目光，敏锐的目光能够发现别人有的而自_的优点，也能够发现自己有的而别人没有的优点，便于课后互相沟通，促使双方都得到进步。二教学反思“学而不思则罔，我每上完一次课，都会静下心来对自己的课堂来一次深入的反思，而且，平常的教学中就每一节课都会做不一样层次、不一样深度的反思，反思自己的教学思想、教学行为等，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的

5、教学经历来储存。三网络远程研修网络远程研修是最方便最快速的研修学习方式，在一个平台上，我们能够跨越时空沟通经历，获取知识，沟通环境简单自在，我很喜欢这样的研修方式。在这一学年里我参加了四次网上在线研修学习：陕西省中小学老师远程培训；陕西省中小学班主任远程培训等。在这些校本培训与研修经过中，具有下面特点：1课程总学习光阴不少于200小时。2完成两个学习回首题。3阅读所有简报。4完成本研修总结；观看所有视频答疑。经过一年的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的缺乏，也感遭到教育的复杂。教学设备的或缺，教学资源的匮乏，老师的思想没有提升，是整个农村教育落后的根本，真期望在不久的将来农村教育会有翻

6、天覆地的变化，我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深化开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了老师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大老师的健康成长起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。我校所有领导和老师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因而，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习

7、教育报刊，广泛吸收课改信息。为了激发广大老师介入校本研修的积极性，我校首先组织全体老师学习了新一轮校本研修的工作。通过座谈，讨论，使全体老师明确当代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素质要求。广大老师通过深化学习，进而明确了作为一名老师必须不断的提高本人，充实本人，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，加强了老师的本身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本的教育思想，不断进行教学观念的更新，老师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。校本研修是教育教学工作的基础，根据我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进

8、行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课当作提高业务水平的一个时机，相互学习，扬长避短。对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决办法、课堂教学改革内容进行研讨、沟通，互讲、互听、互帮，进而使老师树立积极参加教研的意识，真正发挥教科研的作用。在研修方式上，形式多样。首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位老师结合本人的教学实践，提出本人的疑问，然后由各位老师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修愈加生动，我们

9、采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求获得实效。我校的校本研修工作固然己获得了一些成绩，但仍有很多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将愈加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。一继续强化老师素质意识，使校本研修工作愈加科学化、制度化、规范化。二加强青年老师培养，造就一大批名师、青年骨干老师和学科带头人。三深化教育科研工作，构成兄弟学校那种良好的科研气氛，并争取把我校的老师教育博客办成在当地有影响的博客群体。总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进老师的健康成长，切实提高

10、老师的教。校本研修是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和老师行为。校本研修就是为了改良学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校本身的资源优势、特色进行的教育教学研究。为了改良学方法，提高教学效益，同时为了提高老师的专业技术水安然平静能力，我校采取了集中研修与老师自主学习相结合方式进行了校本研修活动，回首一年来的研修活动，我觉得有受益匪浅。现总结如下：积极参加学校的研修活动是老师专业素质构成和提高的_，是将来老师职业的基本生活方式。为此在校本研修活动中我认真聆听别人的观点，做好听课笔记，在交互中学习，在交互中不断充实本人，提高本人的理论素养。积极反思本人的教学方法，汲取别人的优点和好的做法，提出本人的见解，进而提高本人的课堂教学水平。在传统的教学中，教学观是“传道、授业与解惑。教学就是老师对学生“单向培养学生只能跟着老师走，复制老师所讲的内容。