教学团队建设情况总结.docx

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1、教学团队建设情况总结无机非金属材料工程专业教学团队建设情况总结为进一步加强高等教育质量内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，提高师资队伍整体素质，加快学院的发展速度，无机非金属材料工程教研室在学院统一组织筹划下，组建了教学团队。无机非金属材料工程专业教学团队是一支作风严谨、与时俱进、乐于奉献具有很强协作意识的团队，是我系一支重要的教学气力，多年来为无机非金属材料工程专业的发展和人才的培养做出了重要的奉献。为了进一步提高无机非金属课程教学团队的专业素质，优化老师队伍结构，加强教学与科研能力，多年来我系根据优秀教学团队的建设标准着力建设无机非金属材料工程专业教学团队。一、教学团队建设的指导

2、思想以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目的，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“双师素质高，构造合理的教学团队。二、基本原则教学团队建设以深化教学改革与教育创新为动力，全面提高教育教学质量，通过建立科学的竞争和鼓励机制，完善的管理制度，创造宽松而严谨的教学与学术环境。在教学团队建设工作中应当遵循下面的原则：1.教学与科研相结合的原则。优秀教学团队的建设应当与科研工作严密结合，采取措施鼓励教学水平高、实践经历丰富的老师进入教学团队，利用他们的优势，发挥传帮带作用，培养学生的实际

3、操作技能和创新能力。2.团队建设与课程建设、专业建设相结合的原则。教学团队的建设严密结合学校的课程建设和专业建设来开展，改革教学内容、创新教学方法，围绕特色专业建设、精品课程建设等方面来组建教学团队。3.突出创新能力培养的原则。树立具有时代特征的教育质量观，注重学生知识、能力、素质的协调发展，培养学生创新精神、实践能力、自学能力、沟通能力和社会适应能力。4.注重师德建设的原则。团队老师应当具备高尚的师德风范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。5.团队水平整体提升的原则。落实教学团队的老师培养和梯队建设工作，提升教学团队的整体教学与科研水平，发挥示范和带头作用。三、教学团队建设的措施双师型

4、教学团队的建设和管理是一项难度很大、需要时间很长才能完成的系统工程，而建立学习型组织又必需经过自我超越、改善心智形式、建立共同愿景、团队学习的历程。我们在老师队伍的整体构建建设中，根据应用型高等学校教学特点，主要抓“双师素质教师队伍建设。近年来，我们采取下面措施切实加强师资队伍建设：1.引进高职称、高学位人才，由于无机非专业高学术造诣和独立开展高水平学术研究的能力还不太强，因而引进高职称、高学位人才，以进一步提高师资队伍的学历层次和科研工作的能力。2.制定青年老师培养规划，通过实行帮带制度，使每位年轻老师由教研室指定副教授以上职称的老师作为指导老师，负责指导年轻教师学习、听课、辅导、准备与指导

5、学生实验、参加课题研究等工作。对于教学能力较强的年轻老师，要及时安排教学任务，参加辅导答疑和实验室建设。继续增加专业老师中具有企业工作经历的老师比例。3.教学观摩及经历沟通：本老师队伍长期举行教学观摩和经历沟通会，对于青年老师主讲的课程，经常组织本老师队伍其他成员旁听，并随后举行讨论会，在会上大家提出青年老师在教学经过中的优势和缺乏地方，并提供改良意见，收到了很好的效果；同时也组织青年老师定期听取课堂经历丰富的老老师讲课，扬长避短，不断提高青年老师的教学水平。4.高度重视对无机非金属材料工程专业老师“双师素质的培养:要请教师利用业余时间到实验室、企业等场所，加强技能训练，提高实践教学能力。5.

6、积极申报科研、教研课题:鼓励团队老师介入学校的科研项目以提高全体老师的整体学术水安然平静教学业务能力。提高学术水平，提高教学质量，必须经常开展科研、教学研究。通过课题的研制使全体老师在整体学术水安然平静教学业务能力上得到大的提高。6.鼓励老师进修:通过老师的读博、社会实践、在职培养、对外引进学术资深的客座教授，建立了一支构造合理、群体优化、学识水平高、素质优良、一专多能的双师素质的师资队伍。四、团队建设效果1.团队情况，本团队成员现有9名，其中专任老师8名，兼职教师1名。团队成员的职称构造、学历构造、年龄构造逐步趋于合理。2.教学工作，本团队成员重视课程体系的建设，不断优化课程结构，屡次介入教

7、学计划的修订。每位成员在所研究的专业领域都有一定的深度，教学成绩突出，学生评价优异。在学校组织的教学技能大赛、讲课程比赛中屡次获奖。3、教学改革，树立新的教学思想和理念，学习新的课程，体现工学结合，学以致用的原则，建立动态开放的课堂。结合会计改革和教学实际，不断补充和完善教学大纲，对教材内容进行大胆的增删，突出实用性和专业性，注意专业课程之间的互相衔接及知识的连贯性，并且对主干专业课程进行课程、课堂、自主学习的整体优化设计；有的放矢采用不同的教学方法，例如（无机材料工艺学）课程采用工程案例教学法；（粉体工程）采用研讨式教学法等等，大量的实用的教学方法的使用，激发了学生兴趣，提高了学习的主动性。多媒体教学手段95%使用，加大课堂容量，提高课堂效率。专业课程制作大量多媒体课件，建立了试题库，自编了实验教材和配套实习资料。4.科研及社会服务：近年来该教学团队发表论文10余篇，完成5项科研课题，屡次参加省、市级科研项目，十分是专业带头人做了大量实际工作。无机非金属材料工程2021.10