当代电子商务创业教育实战生态系统讨论-精品文档 (2).docx

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1、当代电子商务创业教育实战生态系统讨论摘要：当代电子商务创业教育实战生态系统是广东省电子商务技师学院进行创业教育和培养创业人才的重要环节，它将研究、教学和实训连为一体，使学生不再局限于理论知识和校内资源，而是更多地侧重于市场调查体验和电子商务仿真实训，与校外企业联合，建立职业院校与企业相结合的多元实践平台，实现教学与创业的互相促进，既为电子商务学生提供一个充分发挥本身商务才能的平台，也是一种职业院校创业教育的新形式。本文分析了当代电子商务创业教育实战生态系统的内涵特征，构建了当代电子商务创业教育实战生态系统，并提出了改良策略。关键词：当代电子商务；创业教育；生态系统商务部（2016年电子商务和信

2、息化工作要点）2016.3.23，提出要加大对电子商务创新创业的扶持力度，开展电子商务百万英才培养计划，进一步规范了电子商务工作。一系列大力发展电子商务，支持电商扶贫等政策措施的施行，促成了电子商务的迅速崛起。在快速发展的同时，存在众多因素制约着当代电商的持续健康发展，其中人才缺乏是电商发展存在的主要问题1。因而，加快当代电商人才培养，对于带动电子商务学生就业和创业起到了至关重要的作用。对此，广东省电子商务技师学院提出当代电子商务创业教育实战生态系统这种新的人才培养形式来培育电商创业型人才。1当代电子商务创业教育实战生态系统的内涵特征1.1当代电子商务创业教育实战生态系统的内涵当代电子商务创业

3、教育实战生态系统是广东省电子商务技师学院提出的一种突破式的教学形式，它将教学与实训严密联络在一起，是对传统教育形式的新转变。当代电子商务创业教育实战生态系统是在一定的时间和空间范围内，电子商务创业教育与周围的生态环境之间通过信息流动、鼓励保障、辐射带动等互相作用、互相依存所构成的统一体2。它将职业院校学生、老师、电子商务企业与政府联络在一起，学生在学校培养当代电子商务创业意识，习得当代电子商务创业知识，通过在校内电子商务实训基地或外部电子商务企业进行实训活动，积累实践经历，构成电子商务学生在学习中实训，在实训中积累，在积累中创业的一体化形式，同时政府给予最大限度的创业政策支持。如此，便构成当代

4、电子商务创业教育实战生态系统的基本形态。1.2当代电子商务创业教育实战生态系统的特征动态性。当代电子商务创业教育实战生态系统的经过，是各个要素协同运作的经过，从内部因素看，需要职业院校电子商务专业教师、当代电子商务专业学生和校内外实训基地的共同配合，同时也受很多外界因素的影响，如市场需求，国家创业政策等。这些内外因素都是可灵敏变动的，这也就造成实战生态系统经过中的动态变化。开放性。当代电子商务外部市场环境的需求是多元的、多样的，这就意味着电子商务创业教育实战生态系统的经过是一个开放的经过，职业院校学生们能够在开放的环境里最大范围内充分发散本人的思维，实现本人的创业梦想。竞争性。创业教育实战生态

5、系统是一个包含多重因素的复杂体系，其构建既要能体现系统的生态性，又要反映创业教育的特质3。生态系统中强调“物竞天择，适者生存，当代电子商务创业教育实战生态系统也强调竞争的概念，在剧烈的市场经济环境下，职业院校学生根据市场需要努力学习当代电子商务技术理论的最新成果，发散创业思维，趋利避害，扬长避短，实现创业教育价值的最大优化。协同性。当代电子商务创业教育实战生态系统中包含学生、教师、实训基地以及政府和外部市场等多个要素，每个要素作为整体的一部分，都是互相协助、互为依靠的的关系，要使整个经过对外部市场的挑战进行有效应对，各个要素必须互相合作、互为补充，以实现整体利益的最大化。创新性。当代电子商务创

6、业教育实战生态系统是对我国传统教育教学的拓展，广东省电子商务技师学院注重对学生对电子商务真实环境的综合应用能力培养，一方面帮助学生自主创业，另一方面也有力地促进我国职业教育的发展，对推进我国创业教育改革实践具有重大深远意义。1.3当代电子商务创业教育实战生态系统的价值当代电子商务创业教育实战生态系统的经过，是一种将教学与实训结合起来的新型教学形式，在传统的教育形式占据主流的的情况下，不断地被更多的职业院校引入使用，必定具有其特殊的价值。有利于职业院校生态式创业教学与电子商务创业实践相结合，实现教学与创业的互相促进。广东省电子商务技师学院首创的当代电子商务创业教育实战生态系统是对我国传统教育教学

7、的拓展，它将实训与教学相联络，注重学生对电子商务真实环境的综合应用能力培养，对推进我国创业教育改革实践具有重大深远意义。当代电子商务创业教育实战生态系统的经过，也是电子商务创业知识转化和拓展的经过，有利于学生创业经历的积累，另一方面可以以促进教学质量的提高和教学的创新型变革，实现教学与创业的互相促进。有利于培养学生生态式电子商务创新意识和创业能力，解决职业院校学生的就业问题。广东省电子商务技师学院学生通过学习当代电子商务领域的相关专业知识，在网络销售平台上实战进行网上商店经营与管理，积累创业经历。且现如今，越来越多的人们习惯在互联网上消费，渐渐地，网络经营将成为一种比拟主流的经营方式，也给大学

8、生就业提供了一个新的就业突破口，当代电子商务学生可在淘宝上开网店，实现本人的创业梦想。有利于当代电子商务创业教育更具针对性，使学生有时机介入怎样将观念、想法转变为商业计划的创业实践，培养符合市场需要的当代电子商务创业型人才。广东省电子商务技师学院的当代电子商务创业教育培育学生的生态创业思维，使当代电子商务学生对本身条件和外部市场需求都有个相对明晰的概念，便于学生在创业经过中躲避风险，促成学生构成具有针对性的生态创业特质。再者，广东省电子商务技师学院的师资也不局限于本校教师，当代电子商务企业管理人员、当代电子商务创业成功者都可作为特聘老师向学生教授经历，为广东省电子商务技师学院培养符合市场需要的

9、电子商务创业人才增添助力。2当代电子商务创业教育实战生态系统的构建广东省电子商务技师学院是一所由省供销社举办的行业办学院校，在校学生6000多人，其中电子商务专业2000多人，几乎占了在学人数的“半壁江山。为适应互联网+背景下学院创新发展的需要，学院秉持教育生态的发展理念，以“政校业商深度融合为生态链，以培养职业院校学生电商“创客为生态位，以形式改革创新为切入点，创构了当代电子商务创业教育实战生态系统这一教学形式。当代电子商务创业教育实战生态系统是是一个包含多重因素的复杂体系，其构建既要能体现系统的生态性，又要反映创业教育的特质。根据自然生态系统相关理论，能够以为当代电子商务创业教育实战生态系

10、统是一种在共生网络关系下，各种有利于创业教育发展的要素的动态复合体。它由广东电子商务技师学院和电子商务综合实训基地组成，主要功能是培养当代电子商务创业型人才，是集当代电子商务教学、电子商务实训以及师生创业、校企深度融合为一体的综合性培养人才新形式。该系统是集“双创属性的高度集成化的大教育生态系统，于教育而言是人才培养形式的创新，于社会而言则是为职业院校学生提供了一个创业平台的选择。当代电子商务创业教育实战生态系统是在一定的时间和空间范围内，电子商务创业教育与周围的生态环境之间通过信息流动、鼓励保障、辐射带动等互相作用、互相依存所构成的统一体。此形式以广东省电子商务技师学院为基础，包括个人学生、

11、老师、院校负责人、企业管理者、组织企业、政府等多个要素，其核心是内部创业活动、创业课程和合作课程以及创业研究活动，外围则由创业文化、资源、基础设施和政府等构成。首先，要培养电子商务学生创业意识，广东省电子商务技师学院通过组织学生进行市场调查、购物体验、参观电子商务企业使学生构成正确的电子商务认知，培养学生的学习兴趣，提高学生的创业意识。其次，当学生为知足本人的学习兴趣而努力学习学院电子商务创业课程，构建了系统的电子商务的创业知识体系之后再组织电子商务仿真实训。通过一系列创业计划、创业讲座和创业论坛活动，将学生的理论知识转化为实践行动，从中汲取创业实践经历，在教学中模拟公司制管理形式，细化任务融

12、合在岗位模拟教学中，学生通过完成模拟任务把握岗位所需基本技能。基于当前企业需求，将既往实战任务进行详解，利用岗位结合形式呈现给学生仿真完成，学生能够通过分析企业需求、任务特点，反复进行策划、汇报、演练、仿真执行，比照实际需求和结果总结提高，解决教学任务滞后于实际工作任务的老大难问题。最后，当学生拥有了一定的创业能力之后，再使学生进入电子商务真实环境综合应用，鼓励学生开本人开淘宝店，或组建学生创业团队，对接真实的运行项目。在运营真实项目经过中，将学生前期学习中把握的专业知识技能和仿真学习阶段积累的岗位任务把握能力综合起来，创新地将学生团队放入社会实战演练，学生介入的不再是模拟、仿真的任务训练，而

13、是在真实的社会环境和公司岗位，面对顾客进行真实的交易，在实战中运用和检验本人所学到的专业技能，真实地承当社会风险和竞争压力，加强了学生的职业意识和职业知足感，解决了其他传统教育形式理论化较强缺乏实践的弊端。另外，学院通过施行人才培养方案培养专业电子商务创业人才，同时争取政策支持和外界创业园区的支持，创立当代电子商务创业教育实战生态系统的多元实践平台。此形式将电子商务教学、研究、实训实践结合，提供当代电子商务人才培养教研教改的试验场和学生综合实训基地，促进了校企深度融合，实现了生态循环实，提高了人才培养质量，成就了创新创业需要，达成了优质资源分享，实现了职业院校学生的创业梦想。3当代电子商务创业

14、教育实战生态系统的改良策略当代电子商务创业教育实战生态系统包括多个环节，包括在校学生、学校、外部企业、市场和政府等，只要在各个环节各司其责、协调运作的情况下，整个系统才能实现最大优化。为实现系统的最大优化，要对各个环节进行协调与改良。3.1加强建设，构建新的电子商务创新创业教育专业课程体系创新创业教育是如今职业教育发展的新需要。广东省电子商务技师学院应顺应潮流，强调学生的实践技能，如今多数企业都需要具有一定实践技能的学生，电子商务是一项比拟灵敏的实践教学体系，需要多介入社会实践活动。广东省电子商务技师学院和其他职业院校应创立新的课程体系，创业课程应涵盖建立和运营一个企业应涉及的各个方面，包括创

15、业想法的构成、企业建立、融资等4，将理论知识与实训相结合，提高学生实践技能。同时电子商务实践教学体系需要根据电子商务学生的需要，结合学校的实际情况，校内专家与企业专家共同介入实践教学体系建设，以提高学生实践技能为主，培养电商企业需要的应用型人才为主，建立一个符合电子商务专业发展的实际教学体系。3.2营造气氛，组建当代电子商务创业教育实战生态系统的多元化实践平台职业院校应营造一种鼓励学生进行自主创业的气氛，可开展一系列创业讲座和创业论坛活动以激发当代电子商务学生的生态式创业意识，充分发挥学生的主体作用5。鼓励学生自主创业，如开淘宝店等。院校领导可建设创业实验室和校内电子商务创业实训基地，同时可以

16、与外部电子商务企业联合，开展一系列实训活动，如介入企业创新人才培养活动等，或与企业联合建立校外电子商务创业实习基地，与校外一些电子商务企业建立良好的人才培养与输送格局。综上，当代电子商务创业教育实战生态系统从学生本身、学校平台和外部企业平台三个维度出发，构建多元的当代电子商务创业教育实战生态系统的实践平台。在创业的经过中，可安排专门的教师进行指导，鼓励扶持，包涵失败，营造轻松愉悦的当代电子商务创业气氛。3.3加大投入，鼓励学生充分利用政府、学校创业支持政策进行创业职业院校学生自主创业离不开学校和政府的大力支持，大多数学生自主创业首先都要解决资金问题，对此，职业院校可设立专门的创业奖学金来支持学

17、生的创业活动。此外，政府部门也应出台相应的大学生创业政策作为扶持，解决职业院校学生创业的资金问题。同时当代电子商务学生在创业经过中，也应密切注意市场的需求变动，以免创业偏离市场导向。在这个方面，职业院校和政府应做好引导工作，争取最大限度地扶持学生进行创业活动。3.4转变形式，创新当代电子商务创业教学专业人才新途径职业院校的人才培养形式是培养相应职业技术人才的重中之重，职业院校应首先确立培养人才的目的和途径，当代电子商务创业教育应突破传统教学过分注重理论构建形式，实现创业教学与实践实战生态系统并重的新形式。传统的电子商务创业教育注重老师讲授、课堂呈现，当代电子创业教育应更注重电子商务真实环境的综合应用，要对外开放、吸纳校外资源，同时也鼓励学生多实践、老师多调研6。当代电子商务创业教育的老师也应不局限于职业院校老师，当代电子商务企业管理人员、当代电子商务自主创业成功人士都可作为外聘老师，他们对外部市场需求和自主创业活动都有丰富的经历，起到现身讲法的作用，更具讲服力。