高职建筑工程技术专业人才培养讨论（精品）.docx

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1、高职建筑工程技术专业人才培养讨论摘要：BIM技术在中国还处于探索和研究的起步阶段，但作为建筑工程领域中的一项新兴技术，推广和应用BIM技术势必将成为建筑工程的一大发展趋势。基于BIM技术的人才培养形式改革，是对高职建筑工程技术专业提出的必然要求。本文介绍了BIM的内涵及高职建筑工程技术专业BIM技术人员培养现状，并通过探索BIM建模教学，以期为高职院校的相关教育从业者与学生提供新的教学思路。关键词：建筑工程技术；BIM技术；人才培养形式一BIM技术概述BIM，建筑信息模型BuildingInformationModeling，是以建筑CAD技术为基础的多维建筑模型集成技术。区别于传统的2D绘图

2、方式，决策者能通过查询建筑模型资讯能实时了解详实的模型信息，进而做出正确的判定，因而，在设计初期能大量减少设计团队成员产生各类错误，避免出现后续施工难题。计算机系统能用碰撞检测的功能，用图形表达的方式告知查询的人员关于各类的构件在空间中相互碰撞或干预情形的具体信息。由于计算机和软件具有更强大的信息数据处理能力，相比目前的设计和施工建造的流程，这样的方法在一些已知的应用中，已经给工程项目带来积极的影响和帮助。1.传统建筑工程劳动生产率较低。我国BIM技术应用率极低，据调查，目前我国建筑施工企业劳动生产率仅是英国的1/14和美国的1/19。在传统建筑工程中，设计、制作、施工及运营等经过独立完成，分

3、由若干个团队负责，这种运作形式将整个项目分割开来，限制了其各个组成部分的联络互动。整个建筑经过中使用的图、文、数字信息呈零散状，比方图纸的绘制、效果图的生成、成本的预算或施工经过的记录等，这些任务之间相互脱节。运用BIM把建筑各阶层联络起来，将数字模型作为信息表达的唯一方式，淘汰传统以任务为基础的应用软件，能够改变这种任务之间脱节的状况。2.建筑工程从业者缺乏BIM人才。基于对经济效益、社会效益和环境效益的考虑，推广和应用BIM技术势必将成为建筑工程的一大发展趋势，但是，目前我国在BIM技术人员整体数量上存在的缺口极大，这已经成为了该技术在产业中应用和发展的瓶颈。2012年（中国工程建设BIM

4、应用研究报告）提及，超过五成的行业调查受访者以为，没有BIM人才是企业不使用BIM软件的直接原因。还有调查显示，采用BIM最大的障碍就是从业人员缺乏足够的BIM训练，大范围的教育和培训是广泛采用BIM的前提条件。二BIM技术在研究及应用领域的现状近些年，部分欧美发达国家对BIM技术进行了深化研究，通常在整个工程进度中能够成熟地BIM技术的应用到设计、施工以及运维阶段，运用比拟成熟。在政府公共建设项目上，美国、欧洲很多国家和地区都要求必须使用BIM技术。在软件技术支持方面，Autodesk也适时地推出了基于BIM的AutodeskNavisworks2010、AutoCADCivil3D2010

5、、RevitMEP2010、RevitStructure2010以及AutodeskRevitArchitecture2010等软件。同时，美国的一些高等院校早已将BIM技术引入课程体系，并正在进行一系列地课程研究和革新。我国的建筑工程行业引进BIM技术始于2003年，目前最主要的使用者以设计公司为主，也有越来越多的BIM培训机构、咨询公司和政府行业协会开场重视BIM的应用价值和意义。“勘察设计行业BIM技术高级培训班第一期、“BIM建筑设计大赛、“与可持续设计专家面对面、“全国勘察设计行业信息化发展技术沟通论坛的BIM主题研讨会等在全国各地先后开展起来；在详细施行的项目中，也有美国Aedis

6、建筑与规划设计中国公司、KlingStubbins国际建筑设计中国分部、上海当代建筑设计集团以及中建国际设计参谋有限公司CCDI等不同程度上率先使用了BIM技术。同时，BIM技术也被作为重要研究内包容入到国家“十二五建筑信息化发展纲要。三高职院校BIM技术人才培养的对策就应用广度和深度而言，BIM在中国的应用还只是刚刚开场，但会逐步推广和深化到建筑行业各个领域。从全球化的视角来看，BIM的应用已成主流，行业内BIM技术的教育培训需求快速增长。然而，BIM技术在国内高职院校推广应用中存在着很多问题，比方BIM实训室缺乏规划、师资气力缺乏、课程教学体系滞后等，这些需要采取切实有效的对策。为知足建筑

7、工程技术、工程造价等相关专业BIM技术人才的培养需求，有必调整专业设置，建立并完善BIM技术人员的培养形式，跟上产业调整的步伐，推进BIM技术在建筑领域的应用。一BIM工程软件实训室的规划及建立BIM技术是应用需要依靠信息技术，需要硬件、软件及场地的支持才能进行施行，现有教学条件会制约全面系统的进行教学。学校应结合实际条件，与建筑施工企业、软件开发公司及科研院所进行合作，分步骤分阶段规划并建立符合BIM技术应用与研究要求的实训场地，搭建合适团队工作教学的工作教学场所与硬件、软件环境。二老师、专业人员BIM技术的培训组织老师和专业人员参加行业培训和认证、到相关企业工程项目施行现场等方式，了解该专

8、业现行的课程体系与基于BIM进行项目全生命周期管理的知识体系的差异，熟悉并把握BIM技术的特点和发展历程、BIM技术在建筑行业的应用价值、BIM技术数据库的建立与数据查询以及BIM技术全经过应用等内容，提高专业执教能力。三建立和完善BIM技术课程教学体系BIM建筑模型课程应依托实际工程项目，以工作任务为导向，将BIM软件的基本操作、BIM参数化建模、文件的模型编辑和管理、以及数据信息的转换等纳入实训课程内容，学、做结合，让学生在把握BIM技术基本概念的基础上，根据工程进度要求完成建筑模型的规范制作。同时围绕专业“三条主线开发完善BIM技术课程：一是要以工程施工管理为主线，从施行合同签订开场到完

9、成建筑物的工程虚拟建造的全经过，侧重施工组织与进度管理能力；模型属于输入条件，基于模型进行相应的施工方案、施工进度、材料管理；二是要以施工阶段工程造价为主线，从招标或投标开场到工程结算的造价管理全经过，侧重工程造价的管理能力；三是要以设计工作完成为主线，从设计任务书开场到工程竣图结束，兼顾对施工经过的模型输出、造价模型输出的需求。高职院校建筑工程技术专业应当从加强学生的职业适应性考虑，提高学生工程项目的整体意识和跨专业团队的协作精神，紧跟技术新方向，不断建设和完善BIM课程，做好实训室和师资等专业软硬件的配套，进而提升学生专业技术能力，为建筑行业输送紧缺的专业人才，助推我国建筑业信息化的健康发展。