2022年英语培训心得体会总结.docx

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1、2022年英语培训心得体会总结英语培训心得体会总结参加英语培训是当代必须的，随着全球化的发展，参加英语培训成了当下的热门学习内容，下面是出国，为大家准备的参加英语培训的心得体会，希望大家喜欢!这次培训给我们小学英语老师提供了一次相当不错的学习时机。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：在听完怎样上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，老师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新。这就要求我们每一位老师要把“短时高频率作为教学的一个注意事项。英语老师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和稳固温习，不断提高课堂教

2、学的有效性。我们不仅要加强提升本身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高本人的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改良。老师职业没有最好，只要更好。在不断的反思与积累中获得属于本人的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭刻这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。暑期，带着学校的信任和本人的希望，我很荣幸的获得了这次珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，参加了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的时机，在英语

3、上充实本人，完善本人，提高本人，升华自我。在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对怎样在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，能够讲真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习的一点体会：在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论知识很多都是我们以前从没听讲过的，也都是专家和教授给我们讲授。如（全国中小学外语教学现状与瞻望），（英美中小学英语教学简介），（突破语言层面的外语教学，创始外语创新教育）等等，这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。我认识到;一、教学经过

4、不单是老师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的沟通，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习气氛。二、课堂教学是语言教学的主要形式。只要在课堂上利用多种形式，调动学生的积极性，才能更好地加强学生主体介入意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。如：利用值日报告，坚持天天的白话练习，利用课堂中的多种活动。如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，老师要本着让学生全面介入的原则。根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣,让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到本质的东西。由于语言学习只要在有意义和

5、有目的的活动中才会发生。三、在教学评价上应重视个性指导原则。由于每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新能力的提高。感觉到张教师知识真的很渊博。可能这是我感受最深入的一点。我愈加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!教师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习本人的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实本人的大脑!通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性的重要性。语言是一个载体，是一种工具。

6、它的目的是沟通。要想熟练的使用这个工具来到达沟通的目的，它就应该是听讲读写四项基本技能的综合，最后以“讲的形式呈现出来。然而，在实际英语教学经过中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精神放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“讲这个语言最基本的技能，忽视了学生白话表达能力的提高，进而把英语学成了“哑巴英语。因此，只要运用灵敏多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑的课堂形式，向英语白话化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵敏多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实

7、践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使本人和学生共同进步，为英语教学做出本人的奉献。6月5日，我有幸参加了由教育局组织施行的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学习经过中，我亲身体会到了前沿的教育教学信息。几位教师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深入的了解，能够在教学经过中更合理、灵敏地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。主讲的几位教师简明扼要的介绍了新旧课标的一样与区别，帮我们梳理了整个新课

8、标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的经过;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的经过。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。接着再由曹教师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的构造。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含：Letstalk(句型);Letsplay(活动操练);Letslearn(单词);Letsdo(全部动作反响法TPR

9、活动);Letsmake;Letssing。B部分内容包含：Letscheck(单元检测)。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因而老师要把握好各个阶段的教学目的，在稳固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获!在词汇教学方面，曹教师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会能力;2、融单词于语句中教，强调语意;3、在交际性游戏中教，促进记忆;在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹教师建议音、义领先，形在后，强调语素-字母(组合)的联络，培养拼读能力。操练环节，教师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片(实物)匹配

10、;2、请学生边讲单词边指课本上的单词或句子;3、老师讲单词，学生举出相应的单词卡片;4、老师讲单词，学生举出相应的实物或图片;5、Letsdo听听做做;6、给单词编号，老师讲，学生指。在训练学生的认读能力时，教师谈到了下面几种常见的手段：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、老师讲单词，学生举出相应的单词卡片;3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。在上词汇课的时候，曹教师提醒教师们注意：a、分清单词的教学目的(认读?书写?)，有针对性地处理;b、对单词进行精细加工，可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进行比照;可利用实物、图片、简笔画

11、等加深印象;c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键温习点强化记忆单词;d、强化认读能力;e、操练量要大，学生介入面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。对话教学也是让教师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹教师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感悟并强化“注意(noticing)目的语言构造;b、利用趣味活动强化认识并把握语言构造;c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。曹教师还提到，课堂活动设计应注意由紧到松，由控到放。下午教师利用多媒体播放了两

12、位著名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语老师的课很有挫败感，由于这两位教师上的课和本人上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高本身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位教师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等，都是我们应该学习借鉴的。在英语课堂教学经过中，有时候我觉得本人已经很努力了，却发现很多时候本人在唱独角戏，有些学生缺乏学习兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了教师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。培训固然只要短短的一天，但我收获颇丰!

13、在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。前不久，我参加了20XX年秋小学英语教材培训，聆听了教研室刘相前教师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有下面感受：一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时温习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只要这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐

14、学，善学。二、英语老师必须具备扎实的基本功作为一个小学英语老师必需要有听、讲、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些教师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。十分是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张教师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析一样的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，教师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生把握了阅读技巧。张教师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，