提升畜牧兽医教学成效的策略.docx

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1、提升畜牧兽医教学成效的策略三年级学生讲授畜牧兽医专业前沿科技；开设就业指导课程等对各年级学生进行专业思想教育。通过深化开展专业思想教育，学生可深化了解畜牧兽医专业，知道就业所需技能，明确努力方向，充分发挥主观能动性，学习愈加积极主动。1以典型工作任务为载体，构建“行动导向课程体系根据“以岗定学，以需定给的原则重组教学内容，以典型工作任务为载体设计学习情境，开展“行动导向教学，即学生在完成工作任务的经过中，学习理论知识，训练专业技能，实现“教、学、训一体化。近三年，对动物营养与饲料、畜禽繁育技术、兽医临床诊疗技术、养猪与猪病防治、养禽与禽病防治、养牛与牛病防治等专业核心课程进行了“行动导向课程改

2、革。教学实践证实，“行动导向课程能更好地训练专业技能，提升自学能力，加强团队协作，培养职业特质。2以建设精品课程为目的，加强教学资源建设优质的教学资源是提高教学质量的保证。近三年，以建设精品课程为目的，加强课程教学资源建设，获得了一定的成果。兽医临床诊疗技术课程被评为河北省省级精品课程；动物解剖、畜禽繁育技术课程被评为院级精品课程，每门课程都有完备的教学资源，包括教学组织设计、授课计划、工作任务书、课件、习题、试题库、拓展性学习资料等，学生可利用校园网进行预习、温习和检验学习效果，实现了优质课程教学资源分享。优质的教学资源可促进学生自主学习，树立终身学习的理念。专业课老师要开发课程学习型课件，

3、收集或开发视频资料，向合作的养殖企业、饲料企业和兽药企业索取技术手册和产品宣传材料。将上述自主学习型教学资源提供应学生学习，并不定期检查学生的学习效果，讨论其中的关键问题。由于高职的责任是培养高端技能型专门人才，所以学校要提供开放的实践场所，供学生自主学习并训练实践技能。本院的综合养殖场和兽医院对学生开放，学生可利用课余时间自主训练实践技能，是课堂教学的有力补充。3以干导学，暑期顶岗实习，强化实践技能培养在实践环节的组织上，打破学期和假期的界线，暑假安排学生到畜牧业企业顶岗实习。暑期顶岗实习是一种灵敏的顶岗实习形式，学生可利用在校期间的两个暑假，到两家企业进行顶岗实习，是毕业前顶岗实习的有力补

4、充，如第一暑期到养殖企业实习，第二暑期到动物医院实习，毕业前到兽药企业实习，能够丰富专业技能，拓宽就业面。暑期顶岗实习打破了先学理论知识再进行实践的学习形式，尤其是大一学生在没有学习专业课的情况下到企业进行顶岗实习，先学习实践技能，再回到学校学习相关理论知识。这种先“习后“学、“以干导学的学习方式，在很大程度促进学生自主学习，在教学经过中，学生可带着问题来学习相关课程，学习更有针对性，学习效果更好。在顶岗实习的组织上，学生通过“双向选择确定顶岗实习单位和详细工作岗位，统一组织召开实习发动大会，讲明实习目的、内容、要求、实习方式及注意事项，提高学生对顶岗实习重要性的认识，由专业课老师给学生进行岗

5、前指导。一方面从企业选聘理论水安然平静技术水平较高、热心人才培养工作的技术能手作为专职指导老师，详细负责顶岗实习的组织管理和技术指导。另一方面，从校内选派经历丰富、责任心强的专业老师，负责学生顶岗实习期间的管理和与企业的沟通协调，定期到企业指导，并经常通过电话、网络与学生和实习单位获得联络。保证每名学生有专人负责，从工作、学习、生活等方面进行全方位指导与管理。实习结束后召开暑期顶岗实习经历沟通会，参加顶岗实习的学生，将实习经过中碰到的关键问题、操作技能、积累的经历、总结的教训、企业需要改良的方向、实习心得体会等写成暑期顶岗实结，在会上沟通、讨论，促进学生互相学习。4以技能考核为主，平常考核与期

6、末考核结合，改革考核方式根据毕业生工作的需要选取考核内容，工作岗位需要学生会做什么，就考什么。建立每门课程的理论试题库、技能试题库及相应的考核标准。考核形式上主要有笔试、口试、技能操作、总结发言、书面报告、论文，其中以技能考核为主。将课程平常考核与期末考核结合，加大平常考核的比例，课堂上对学生完成学习任务的情况当场打分，这样有效地调动学生平常学习积极性，防止搞考前突击。5以校企合作为依托，共建“生产性实训基地和“专兼结合教学团队在“校企双赢的基础上，与大型养殖企业、饲料企业、兽药企业、动物医院深化开展“校企合作，共建“生产性实训基地。实训基地设施齐备、规章健全、管理规范，合适开展“行动导向教学

7、，接收学生“顶岗实习。针对企业生产特点，合理开发实习项目，并制订实习指导方案。老师和学生为企业提供技术服务和劳务支持；企业为课程实践教学和学生生产技能训练提供材料、场地设施、技术指导、食宿，并给予学生一定的劳动报酬。目前，已与多家畜牧企业签订了实训基地协议，知足了专业课程教学、实训、实习的需要，并且正在加强实训基地的内涵建设，开展精细化管理。专业课程的教学，迫切需要大量的实践能力强的老师来从事教学工作。一方面聘请来自行业企业一线的技术专家担任兼职老师，从事专业课程教学，并定期开展专业知识讲座；另一方面，行业企业聘用校内水平较高的老师到行业企业作技术指导，对员工进行相关专业知识培训，同时，接纳青

8、年老师到企业实践锻炼，帮助青年老师提高专业能力，构建“双师构造合理、“专兼结合的教学团队。综上所述，提高畜牧兽医专业课程教学效果是一项系统工程。要有先进的教学理念为指导；要有“生产性实训基地和“专兼结合的教学团队为基础；要有“行动导向课程体系和优质的教学资源为保证；要有暑期顶岗实习、订单培养、“课堂+养殖场的培养形式为补充；要深化开展专业思想教育，充分发挥学生学习主观能动性；要制订完善的教学管理规章制度，健全赏罚机制，激发老师工作积极性。今后还要改革“自教自评的考核方式，逐步构成“第三方评价机制，通过全方位的改革与创新来提高畜牧兽医专业课程教学效果，培养出更多的面向畜牧兽医生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。