有关学校关爱残疾儿童工作总结.docx

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1、有关学校关爱残疾儿童工作总结第一篇、关爱残疾学生工作总结有关学校关爱残疾儿童工作总结石嘴山市第二十二小学关爱残疾学生工作总结为深化贯彻执行（中华人民共和国义务教育法）和（中华人民共和国残疾人保障法），在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中遭到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，相互浸透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地介入社会生活打下基础。一、老师是搞好随班就读的主要气力。我校的“随班就读工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读

2、工作的教师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学经过中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长获得联络。二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。三、学校尽可能地提供合适于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合本身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地介入社会生活，成为社会-义事业的建设者和接班人奠定基础。四、在学校教育中，要请教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克

3、制困难，获得进步。五、加强了“随班就读工作的管理。由校长主管，分管校长专管，年级组长监管，详细落实到班主任教师的管理形式，加强了心理咨询的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，要请教师在备课中定出分层目的，关注随班残疾生。六、针对不同的残疾生，联络对口帮扶市、区给他们争取治疗时机，充分发挥社会气力的帮扶作用。总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了适宜的教育，在课堂教学经过中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分施行弥补教学，对他们进行了有效的帮助。石嘴山市第二十二小学第二篇、关爱残疾学生工作总结有关学校关爱残疾儿童工作总结波乡

4、种羊场小学关爱残疾学生工作总结为深化贯彻执行（中华人民共和国义务教育法）和（中华人民共和国残疾人保障法），在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中遭到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，相互浸透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地介入社会生活打下基础。有关学校关爱残疾儿童工作总结一、老师是搞好随班就读的主要气力。我校的“随班就读工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读工作的教师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制

5、定个别化教案，在课堂教学经过中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长获得联络。二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。三、学校尽可能地提供合适于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合本身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地介入社会生活，成为社会-义事业的建设者和接班人奠定基础。四、在学校教育中，要请教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要擅长发现学生的优点和长处，鼓励学生克制困难，获得进步。七、加强了“随班就读工作的管理。由校长主管，分管

6、校长专管，年级组长监管，详细落实到班主任教师的管理形式，加强了心理咨询的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，要请教师在备课中定出分层目的，关注随班残疾生。八、针对不同的残疾生，联络对口帮扶省市，给他们争取治疗时机，充分发挥社会气力的帮扶作用。总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了适宜的教育，在课堂教学经过中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分施行弥补教学，对他们进行了有效的帮助。波乡种羊场小学2021年12月第三篇、张佳坊学校关爱孤残儿童工作总结有关学校关爱残疾儿童工作总结2021年张佳坊学校关爱孤残儿童工作总结关爱留守儿

7、童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生等特殊群体，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，发奋图强，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生的主题，本学年工作初见成效，现总结如下一、爱心涌动发奋图强。我校要求以班级为单位开展“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生的主题班会，各位班主任教师根据本班留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生的详细情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。通过主题班会，以正面、反面的事例教育孩子知道时间一去不复返，合理安排本人的

8、学习与娱乐。通过活动，让留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生从小学习自理，知道本人的事情本人做，主动介入家务劳动。通过组织“送微笑活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得别人在碰到困难时应该伸出援助之手，把关心别人看作是本人生活中快乐的一部分。在各位教师、同学的帮助下，一些留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生成长为“自强少年。二、爱心滋润阳光灿烂。我校根据重阳节、中秋节等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关心留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生座谈会，为每个孩子送上学惯用品，对他们

9、进行心理辅导与沟通，让这些“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生体会学校对他们的关爱。在全校开展了“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生大型游园活动，使每一个人在活动中，感遭到班集体的暖和，觉得本人和其他孩子一样，能够开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。三、爱心传递大爱无疆。每个“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生生日期间，全班同学为“孤残儿童留守儿童献上一声生日祝福

10、送上本人制作的小贺卡、小礼物等。使他们感遭到集体的暖和和关心。在各班开拓关爱“爱心天地，发表“爱心宣言，制作“爱心牌图，精办“爱心宣传栏。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精巧的作品为宣传栏的内容。一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给孤残儿童留守儿童阳光般的暖和，阳光般的热情。第四篇、西门大街小学2021年关爱残疾儿童教育工作总结有关学校关爱残疾儿童工作总结西门大街小学2021年关爱残疾儿童教育工作总结在教育“面向每一个儿童的观念指导下，残疾儿童的学习问题日益突出，为了全面施行素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，十分是面向那些残疾

11、学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。为深化贯彻执行（中华人民共和国义务教育法）和（中华人民共和国残疾人保障法），在我校开展关爱残疾儿童工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中遭到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，相互浸透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地介入社会生活打下基础。一、领导高度重视，配备了专门的教师，积极、稳妥地开展关爱残疾儿童工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。二、学校尽可能地提供合适于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合本身发展需求的教育，学到一定的科学文

12、化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地介入社会生活，成为社会-义事业的建设者和接班人奠定基础。三、学校配备了专门教师，指导本校开展关爱残疾儿童工作，教师不定期到班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课教师讨论关爱残疾儿童的工作。四、对老师进行培训，要请教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育老师的培养、提出了新的需求，也要求普通老师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些老师进行特殊教育的培训，使老师的思想-、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。五、在学校教育中，要请教师热情关心学生，爱护学生，尤其

13、对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要擅长发现学生的优点和长处，鼓励学生克制困难，获得进步。六、对特殊学生的教育坚持因材施教，提供适宜的教育，在课堂教学经过中，要面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分施行弥补教学，对他们进行有效的帮助。开封市西门大街小学2021年12月第五篇、残疾儿童教育工作总结有关学校关爱残疾儿童工作总结残疾儿童教育工作总结残疾人在社会上是一个弱视群体，他们在生活、工作学习、语言沟通、行走都需要别人的帮助，他们渴望别人的关爱、更多人的理解。对于在学校上学的残疾儿童更是应该遭到关心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还

14、有听力和智力残疾，他们虽身体有残疾，但是意志坚强，在县委、县教育局大力支持下，全部接受义务教育。一、我县残疾人口已办证1628人，针对这一情况，在教育部门的配合下,学校开学之前就组织全县的教师下到全县各乡镇(村、社区)入户，逐户调查018周岁残疾儿童，并录入电脑存档，并针对614周岁的适龄残疾儿童做好发动上学工作，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学工作中，我会对残疾儿童的入学工作做的扎实、有序，做到低数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作打好了坚实的基础。二、我县614周岁适龄99名残疾儿童全部入学正在接受九年义务教育。我县的99名适龄入学残疾儿童,都在我县县小学和各乡镇小学上学，其中有5人属

15、于视力残疾、9人属于听力残疾、47人属于肢体残疾。三、学校还对随班就读的残疾儿童有针对性的制定年初计划，一体化教案的设计等，并且年终有总结，总结一学年的工作丢失，为以后的残儿教学打好基础。四、我会为学校对行走不便的残疾学生建立无障碍设施如教室门前的专门行走道、厕所安装把手等进一步方便残疾学生接受教育。五、这些残疾儿童都是家庭条件不好，没有什么经济来源，而且还有几个学生的家长也是残疾，家庭更是一贫如洗，在这种情况下学生就不能正常上学，我会了解到这种情况后残联领导班子主动与全县在校残疾儿童结成帮扶对子，在金钱、物质方面给予残疾儿童以最大扶助，与此同时，县教育部门在得知我县残疾儿童的这种情况后，给每

16、个残疾儿童定做了一套校服，多种学惯用品，同时又把我县残疾儿童的帮扶任务分化到各乡镇，如今我县已有28名残疾儿童得到各乡镇静点帮扶资金200元/人，在学生及家长的心中的感触是非常的大，使每一位家长愈加加强了对生活的自信心，感到了社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后的生活、学习充满了自信心，对他们树立正确的人生观起着积极的作用。六、问题与建议。有关学校关爱残疾儿童工作总结我县虽除一人脑瘫免学外，其他残疾儿童正常接受了义务教育学习，但学校条件有限，远远无法到达残儿学生在学校学习所需要的各种设施及资源，建议上级领导多多关心下边基层学校，加大对基层学校的扶持力度。进而使我县的残疾儿童能够念的起学、能够在一种愉悦的心情下念完九年义务教育，并在有关部门的帮助下学到一门实用的技术，争取在以后的生活中能够一技在手，能够自食其力，为家庭分忧，为社会分忧，做社会上一个有用之人。第六篇、2021-1学校关爱留守儿童工作总结